中班语言领域《谁的尾巴》教学活动设计

教学活动设计:中班语言领域《谁的尾巴》 一、活动概述:

《谁的尾巴》是一本适合中班儿童的绘本，通过故事中的动物插画和简短的文本，帮助孩子们学习认识不同的动物以及动物的特征。本教学活动旨在通过共同阅读《谁的尾巴》，让孩子们学习动物的名称、形态和特点，培养他们的观察能力、语言表达能力和团队合作意识。 二、教学目标:

1.认识不同的动物和他们的特征。

2.培养孩子们的观察能力和语言表达能力。

3.通过合作阅读和小组讨论，培养孩子的团队合作意识。 三、教学准备:

1.课堂环境布置:准备动物的图片和卡片，可以贴在教室的墙上，营造动物的氛围。

2.教材准备:《谁的尾巴》绘本。

3.教具准备:图画卡片、PPT、小组讨论卡片等。 四、教学过程:

1.热身活动(5分钟):

让孩子们随着音乐跳舞，模仿不同的动物动作，如跳跃像兔子、走路像熊等。这样有助于引起孩子们的兴趣并进入活动状态。

2.介绍故事(5分钟):

给孩子们展示《谁的尾巴》绘本封面，询问孩子们是否看过这本书，并鼓励他们猜测故事内容。然后简要介绍故事内容，强调故事中关于动物和他们的尾巴的插画。

3.共同阅读(15分钟):

与孩子们一起阅读《谁的尾巴》，根据故事中的插图和文本，指导孩子们认识不同的动物，引导他们讨论每个动物的特征，如尾巴的形状、颜色、长度等。

4.小组讨论(15分钟):

将孩子们分成小组，每个小组分配一个动物，要求他们在讨论和合作的过程中分享关于该动物的特征，如它的尾巴是什么样的，它的身体颜色是什么等。老师可以给每个小组分发讨论卡片，帮助他们组织思路和表达观点。

5.展示和分享(10分钟):

每个小组依次向全班展示他们讨论的结果并分享有关动物的特征。通过这个环节，孩子们不仅可以展示他们的观察能力和语言表达能力，还可以学习和借鉴其他小组的观点。

6.巩固和扩展(15分钟):

根据《谁的尾巴》中的插图和文本，制作一个PPT，游戏中显示动物的图片，让孩子们说出该动物的名称和它的尾巴特征。还可以设计一些简单的问题，让孩子们通过举手回答问题来巩固和扩展他们对动物的认识。

7.综合评价(10分钟):

布置一个简单的绘画任务，要求孩子们根据自己对动物的认识绘制一个动物和它的尾巴，然后展示给全班并向大家介绍他们绘制的动物和尾巴的特征。 五、教学反思:

通过共同阅读《谁的尾巴》，孩子们不仅能够认识不同的动物，还能培养他们的观察能力、语言表达能力和团队合作意识。教学活动中的小组讨论和分享环节有助于激发孩子们的思考和表达能力，同时也能加强他们的合作沟通能力。此外，绘画任务能够培养孩子们的创造力和审美能力。总之，本教学活动设计是一次多元化的语言学习体验，能够激发孩子们的学习兴趣和积极参与。