古诗词鉴赏(一)

开 来 学 校 导 学 案

九年级 学科：语 文 执笔：周 丹 审核：九年级备课组 姓名： 课 题 古诗词鉴赏（一） 课 型 复 习 时间 2012年3月 1、能识记知识链接的有关内容。 复习目标 2、会分析浅显的古诗词内容（如：从感知意象、把握作者情感、品味语言等角度去分析） 重点： 识记古诗词知识点的内容，会分析浅显的古诗词内容。 重、难点 难点： 能掌握分析古诗词内容的方法和技巧 学习方法 独学、对学、群学、认真倾听、认真记录 根据不同的题型，我们要有针对性的方法和技巧。如： 1、品味炼字类 第一步，理解所炼字的字面意思，确定词性及意思。 第二步，推想“妙字”之前的字是什么？ 第三步，比较推敲提炼后的“妙字”比之前平常的字在情、态、韵等方面多了些什么。 2、名句赏析类 这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度。能指出写景特点或采用的修辞手法或用词的生动形像等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。 3、主旨情感类 ①是明确诗歌的题材。古诗在题材上分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡学法指导 诗、咏物诗、咏史诗等。 ②是分析诗歌意象。如杨柳、孤篷、浮云往往用来表达离愁别绪，而明月、鸿雁、杜鹃则往往表达思乡怀人之情。 ③是把握表露情感的词语。 4、想像描述类 首先确定景物的时空特点，即写的是何时、何地的景色。接着检索所写景象。一定时空里的景色，一般由多个景象组成，这些景象在动静、声色、虚实、高低、远近上的配合，共同创造出了景色的美感，古诗词中的常见景象跟情感往往有一定的关联性，如风、霜、雨、月、长烟、落日、杨柳、笛声，往往表达离愁别绪之苦、戍边征战之难或是被贬谪之愁等内涵。 一、 导入复习 明确目标(2分钟) 二、自主学习 读书做题（25分钟） 自学提纲 阅读知识链接和学法指导的内容, 用红色笔勾画你认为重要的 信息。（可边读边画） 1、 能说出这一考点考查我们的是什么？一般题型有哪些？ 2、 能说出常用的古诗词类型有哪些？分别表达什么情感？ 3、 常用的表现手法和修辞手法有哪些？ 4、 什么是意象？常用的意象有哪些？ 自主检测 温馨提示： 认真研读知识链接材料，独立完成，规范书写 。 1、古诗词鉴赏知多少？（根据自学提纲的要求，对自己进行考查） 2、古诗词中常见的意象 杨柳—— 圆月—— 梅花—— 梧桐—— 鸿雁—— 松树—— 长亭—— 红豆—— 3、对于答主旨情感类的题目，我们应该怎么入手？ 4、阅读下列古诗，回答问题。 春山夜月 唐·于良史 《古诗词鉴赏（一）》导学案 - 1 -

春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望呜钟处，楼台深翠微。 （1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感? 晚春江晴寄友人 韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。 【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍 人、湖南观察使等职。 ⑴、作者描写了晚春江上所见的哪些景物？ ⑵、请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？ 三、小组讨论 合作交流（8分钟） 1、徒弟要向师傅反馈自学情况，师傅帮助徒弟解决疑难。 2、小组长和其他师傅一起帮助解决组内的疑难，总结自学情况。 （注意倾听和记录哦） 请师傅签字： 四、展示自学成果（5分钟） 大组长抽查别组同学的自学情况。（可以抽查自学题或知识点） 五、检测自学成果（3分钟） 老师抽查几个学生讲知识点或做自学题的任何一题。 六、课堂小结 魅力精讲（2分钟） 在这节课中，我的态度 （不好、一般、好）。通过这节 课的学习，我所知道的复习考点是 ，我学到的解题技 巧是 （举例说明），我还有不懂的知识是 组长签字： 知识链接： 知识梳理——温故知新 （一）古代诗歌类型及所表达的思想情感 1、边塞诗 常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念 亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲 秋思》、《白雪歌送武判 官归京》） 2、田园诗 常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快 乐等（如《钱塘湖春行》 《归园田居》 ） 3、送别诗 常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离 愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白 雪歌送武判官归京》） 4、怀古诗 常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁 》、《潼 关怀古》） 5、咏物诗 常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（《酬乐天扬州初逢 席上见赠 ） 6、羁旅诗 常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲 秋等（如《天净沙 秋思》、《次北固山下》） 7、爱国诗 常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫 国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮 志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统 治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如《过零丁洋》） 8、哲理诗 常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向 上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如《望岳》、《水调诗头》 《古诗词鉴赏（一）》导学案 - 2 -

（三）体味语言 1、诗人的生平经历、思想感情、艺术风格。 2、从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。抓 住关键词语和主体，把握动词、色彩词的含义和作用。 3、语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。 4、常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青 画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。 （四）表达技巧 1、常用的表现手法：对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、 托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘 学后反思： 托、含蓄委婉等 2、修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、 《登飞来峰》） 9、抒怀诗 常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（《醉花阴》、《浣溪沙》） （二）观点态度 1、赞美、肯定、支持、同情、渴望等。 2、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。 用典、互文、反问、赋比兴等） 3、常用的表达方式：描写（白描、 细描）、抒情（直接抒情、间接抒情） （五）人物形象示例 1、豪放洒脱（《水调歌头〃明月几时有》中的苏东坡） 2、忧国忧民、青衫泪沾（《春望》中的杜甫） 3、归隐田园、寄情山水（《归园田居》中的陶渊明） 4、爱国报国（《己亥杂诗》中的龚自珍） 5、儿女情长（《醉花阴》中的李清照） 6、雄心壮志、满怀抱负（《观沧海》中的曹操） 7、以死明志、视死如归（《过零丁洋》中的文天祥）等 （六）常见意象 定义：意象是融入了诗人主观情思的形象，它是意与象的结合，客观物象一进入诗人的眼中，就会蒙上一层主观色彩，便成为意象。 1、送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念） 杨柳、长亭、酒等 《古诗词鉴赏（一）》导学案 - 3 -

2、思想类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂） 月亮、鸿雁、鲤鱼等 3、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨） 菊花、梅花、松柏、竹、莲花等 4、爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情） 红豆、莲、连理枝、比翼鸟等 5、战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往） 投笔、万里长城、楼兰、长缨、羌笛等 6、凄惨悲伤、孤独愁苦类的意象 梧桐、芭蕉、秋蝉等 考点解读 古诗词鉴赏要求我们掌握：1.能正确理解诗词曲的内容：①熟悉与作品关联的背景资料；②注意诗体及作家风格；③概括诗词曲的大意；④体味诗词曲的意境及作者的情感、态度。2.会品析诗词曲的语言：①从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中的重点词、重点诗句的含义；②从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗词曲在语言上所寄寓的深意；③从用韵、节奏、音调等方面去品味诗词曲语言的音乐美、节奏美、韵律美。 题型分析 古诗词鉴赏题是我省中考的必考题型，综观我省历年中考对于这类题目的考查，主要有以下几种题型： 1、品味炼字类 （1） 诗歌中的某字或词有什么表达效果？ （2） 某个字或词用得好，好在哪里？ （3） 某字能否改为某字？ （4） 你最欣赏哪个字或词？请赏析。 2、名句赏析类 （1） 某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？ （2） 诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。 （3） 从某句诗中领悟到什么人生哲理？ 3、主旨情感类 （1） 诗歌表达了作者怎么样的思想感情？ （2） 描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？ 4、想像描述类 （1） 展开想像，用形象的语言描绘诗歌优美的意境 （2） 诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言描绘。 《古诗词鉴赏（一）》导学案 - 4 -