《口语交际：劝告》教学设计教案部编版人教版三年级语文下册

教学目标：

1．懂得劝说时注意说话的语气，不要用指责的口吻。 2．学会多从别人的角度着想，让劝说更容易接受。

3．鼓励学生遇到不良现象时，要善于分辨，选取适当方法，勇于劝说，善于劝说，以理服人，以情动人。教学重点：能根据具体的情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

教学难点：能注意说话的语气和技巧，从对方的角度着想，晓之以理、动之以情地进行劝说。

教学时间：1课时

教学准备：PPT课件、小妙招锦囊。 教学过程：

（一）故事激趣，揭题“劝告”。（3分钟）

1.呈现情境：思考“先生”的劝告能否成功。师：同学们，知道老师为什么这么苗条吗？告诉你们一个我的小秘密。最近我在节食减肥呢，为此，我先生是天天劝说我不能节食减肥，他是怎么劝的？大家用心听，看看这样劝，我能不能乖乖地听话。

（音频：别再节食了，别再吃那啥减肥餐了，说了多少次了，喂，你到底听到没有啊？把你身体弄垮了，怎么办！）

2.导入课题。师：孩子们，我先生就这么劝，你们说这种劝告我能接受吗？看来，劝告还是门学问呢，今天，我们就一起来学学如何

劝告。（板贴课题）

二、创设情境，探究“劝”法（5分钟）

1.分析先生劝告不成功的原因，引导梳理出“语言得体”这个要素。 2.发现先生“劝告”的可取之处，引导梳理出“以情动人、以理服人”这一要素。

师：不过孩子们，虽然我先生说话的语气、方式不太得体，但是，他说的有一句话是为我着想的，你知道是哪句吗？

生：把身体弄垮了，怎么办？！ 师：身体弄垮，可能会怎么样？ 生：生病。

师：可能会得什么病？

生：得胃病；没力气；可能会晕倒3.探索劝告秘诀，相机出示交际小贴士，学习劝告技巧。

师：嗯，我先生说出了不要节食的理由，是为我好，能为我着想，他这份情让我有点感动。可是我还是没听他的劝告。看来，要想劝告成功，还得有秘诀呢！你发现了吗？指名说，相机课件出示小贴士：1.注意说话的语气，要友好、和善，不要用指责的口吻。2.多从别人的角度着想，更容易让人接受。）

师归纳板贴：语言得体、以情动人、以理服人。 三、合作演练，学习劝告。（10分钟）

（1）预设角色：学生、校长、孩子等。师：先生没劝服我，但是后来啊，还是有一个人劝服了我，猜猜他是谁？生自由猜：爸爸妈

妈、孩子、医生、校长、老师（也就是我的同事）等

（2）选择劝告角色，讨论交流：怎么劝老师不要节食。课件出示：师：孩子们，你们猜得都有可能，假如你们就是我的父母、我的孩子、我的校长，你会怎么劝？选择其中的一个角色，用上刚才劝告的秘诀，说给你的同桌听。

（3）情境演练：学生扮演角色，师生互动，相机指导。师：好，谁有信心劝服我？学生角色劝说。

（4）提炼方法：师生评议，提炼劝说的基本方法——语言得体、以情动人、以理服人。

（5）运用秘诀，评说劝告翻开课本93页。

课件出示：情景1：有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手往下滑。师：有三位同学看见了，分别对他进行了劝告，（出示课件）你认为谁的劝告会成功？为什么？同学们先想一想，想好了给老师一个微笑。生：前两个同学语气严厉，第二个同学甚至还带有指责的语气，让人难以接受。而第三个同学语气委婉，更容易让刚刚接受。生：我也这么认为，而且第三个同学还能站在刚刚的角度去想。师：是啊，第三个同学有情有理，刚刚听劝不再玩滑滑梯了。看来劝告真得讲究方法呢！

四、情境练习，活用“劝”法（20分钟） 1.选择情境，分组练习。

师：其实，在我们生活中还有很多不良习惯和行为，你关注到了哪些？

（根据回答相机出示课件）情景

1：放学了，小强背着书包往家走。红灯亮了，他见没车，加快脚步，横穿马路。

情景2：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。

情景3：小军成绩很好，可就是有个坏习惯，喜欢乱丢垃圾。 2.小组合作，先讨论，再演演。师：现在呢，就请小组任选一种情景，先讨论，结合这三大秘诀，看看怎么劝才更有效，然后组员之间，两两合作，演一演，开始。（小组合作交流学习）

3.小组展示，互评提升。小组派代表展示，教师引导学生围绕“小贴士”进行评价。

师：好，看哪个组成员准备好了，派两个代表来展示一下。孩子们，同学展示的时候啊，你们可得细心听，还要思考，看他们针对这三大秘诀，运用得怎么样，待会儿啊我要请你们评一评。准备好了，开始吧。

（1）劝横穿马路师相机提示学生：劝告还要注意地点，可不能站在马路中间劝。根据劝告的秘诀，谁来评评？生评价。师加以点拨。

（2）劝乱丢垃圾师相机引导学生劝告的理由可以再充分些，让学生有所提升。

（3）劝玩电脑游戏成瘾

五、总结“劝法”，拓展延伸（2分钟） 1.总结回顾：根据板书总结劝说的基本方法。

师：同学们，今天我们学习了劝告，知道了劝告的语言要——（生：

得体），还要多从别人的角度着想，以理——（生：服人）以情——（生：动人）。希望同学们课后灵活运用劝告小秘诀，劝一劝咱们身边有不良习惯的人。试着把劝告的过程写下来，和同学分享。

2.拓展延伸：推荐阅读历史故事《晏子谏杀烛邹》，激发学生进一步探究劝告技巧的兴趣。

板书设计：

语言得体 以情动人 以理服人

口语交际：劝告