部编1-6年级语文要素梳理

一年级上册 单元 人文 主题 我上学了 1 选文 拼音学习 要素 识字写字 训练要素 阅读训练要素 口语交际 训练要素 说话写话 训练要素 课外阅读目标 整本书推荐 角色转换，适应新的学习环境，接触基本的语文学习活动，产生学习兴趣。 在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则 大胆说注意听，养成良好的听说习惯；对交流有兴趣，感受交流的快乐。 实现口头语向书面语的顺利过渡，激发课外阅读的动力，体会和别人一起读的快乐。 尝试拼读，在大人的帮助下正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。 孙幼军《小猪唏哩呼噜》 识字单元 2 拼音单元 韵母、声母、整体认读音节，拼读练习。 借助课程表识字。 3 拼音单元 复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习。 从特定的词语中选择一两个说话。 尝试阅读，遇到困难再向大人请教，感受和大人一起阅读的乐趣。 4 《秋天》《江南》《小小的船》《四季》 自然四季 初步建立反义词概念；认识同学的名字。 运用普通话正确、向他人做自我流利地朗读课文；介绍，并能引模仿课文中简单的短语和句式。 起话题，养成良好的交际习惯。 运用词语说说自己喜欢的季节。 知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇；分享和大人一起读的收获。 伊东宽《落叶跳舞》 5 《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》 初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律；了解汉字笔顺规则，正确书写。 初步尝试续编故事 刘宗慧、张玲玲《老鼠娶新娘》 识字单元 6 7 《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》 按结构进行汉字分类；巩固方位词。 把课文读正确、读通顺，读好疑问句和陈述句，根据角色进行朗读。 联系生活实际，理解课文内容；合理搭配“的”字词语。 根据不同的场合选用不同的音量；初步具有场合意识。 尝试运用多种合作方式和大人一起读。 劳拉《要是你给老鼠吃饼干》 想象 《明天要远足》《大还是小》《项链》 学习表示亲属称谓的词语；了解汉字偏旁表意的构字规律；区分形状相近的笔画并正确书写。 看图写词语，根据图意写一两句话。 分角色读故事，感受故事的有趣。 阿兰德·丹姆《小熊和最好的爸爸》 儿童生活 8 《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》 观察 了解汉字笔顺规则，在田字格中正确书写。 借助圈一圈、画一画的方法从课文借助图画阅读课文；初步认识自然段。 在交流中大胆说出自己的想讨论；选择方案并说明理由。 读童谣给大人听，分享过年的乐趣。 朵琳·克罗林《蚯蚓日记》 中寻找明显信息；法，积极参与 一年级下册 单元 人文主题 识字单元 选文 识字写字训练要素 阅读训练要素 口语交际训练要素 说话写话训练要素 课外阅读目标 整本书推荐 1 《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》 借助汉语拼音自主识字，主动识字；了解全包围结构的字的笔顺规则；先看后写再对照，练习书写。 听懂故事内容，记住主要情节；借助图画讲故事，声音洪亮，有勇气和信心。 和大人合作问答朗读，感受友好相处的美好情感。 温格尔《克里克塔》 2 《吃水不忘挖井人》《我多个接一个》《四个太阳》 初步养成正确使用量词短语的习惯，不同事 找出明显信息，培养阅读理解能力；运用多种形式读，读好词语和句 感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。 路斯·克劳斯《胡萝卜种子》 心愿 想去看看》《一物用不同量词。 子的节奏。 3 《小公鸡和小喜鹊》《怎么都快乐》 正确使用字典，联系上下文理解词语学会音序查字识字。 意思；建立初步的归类话。 法；勤查字典，意识；分角色朗读对学会请别人帮忙并且使用合适的礼貌用语说清楚自己的要求。 用多种方法解决不认识的字，随文巩固识字，知道要帮大人做力所能及的事情。 柯尔《神奇校车》 伙伴 鸭子》《树和 4 《静夜思》《夜《彩虹》 了解带点字的看二写三对照”。 初步感知长句子的停顿；积累词语和古诗，；根据信息作简单推断并联系生活实际进行表达。 借助拼音正确、流利地读绕口令，并且想象画面，感受其情趣。 安东·尼布朗《我妈妈》、吉尔曼《爷爷一定有办法》 家人 色》《端午粽》笔顺特点；“一 5 识字《动物儿歌》《古对今》《操初》 学习运用形声字的构字规律识字，感受识字的乐趣；辨析形近字和同音字，查字典有一定速度。 充分朗读，边读边记，初步学会打电话熟读成诵，积累语言。 和接电话，在此过 程中注意使用礼貌用语。 巩固已学生字，了解寓言道理。 杨亚明《中国古代神话故事》 单元 场上》《人之 6 《古诗二首》《要下雨了》 联系生活实际了解词语的意思；仿说仿写句子；读好问句和感叹句。 通过扩写把一个简单的句子写具体。 感受阅读乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。 汤米·狄波拉《阿利的红斗篷》 夏天 《荷叶圆圆》 7 《文具的家》物王国开大会》《小猴子下山》 掌握“加一加、根据信息作简单推断，明白游戏规则并减一减”的识字方法；学习分辨形近字；学习笔顺规则，正确书写。 训练逻辑思维；读好疑利用多种方式读懂长课文。 条理表达，初步养识和行为习惯。 问句和祈使句的语气；成良好的行为意展开想象，能选择几个词语说几句话。 巩固已学汉字，读出节奏，感受共读的乐趣。 《我懂礼貌》 习惯 《一分钟》《动 8 《棉花姑娘》《咕咚》《小在生活情境中积累词语，认识形声字偏旁表意的规律。 借助图画阅读课文；读好多个角色的对话。 结合生活情境，读童话并说说 迪米特尔-茵姐姐克拉拉》 进行说话写话。 自己的想法。 可夫《我和小问号 壁虎借尾巴》 生字；复习巩固

二年级上册 单元 人文主题 第一单元 大自然的秘密 第二单元 识字 选文 《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》 识字写字训练要素 阅读训练要素 积累并运用表示动作的词语；借助图片，了解课文内容。 写话训练要素 口语交际训练要素 吐字要清楚；有不明白的地方，要有礼貌地提问。 整本书推荐 古田足日《一年级大个子，二年级小个子》 金波《花瓣儿鱼》 《场景歌》《树之歌》发现汉字规律，运用《拍手歌》《田家四季歌》 形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字；学习“部首查字法”。 第三单元 儿童生活 《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》 阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助字词，尝试讲述课文内容。 学习基本的写话格式要求。 按照顺序说；注意听，记住主要信息。 林焕章《妹妹的红雨鞋》 第四单元 家乡 《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》 联系上下文和生活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言。 学写留言条 第五单元 思维方法 《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》 初步体会课文讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。 要用商量的语气；把自己的想法说清楚。 罗尔德·达尔《了不起的狐狸爸爸》 第六单元 伟人 《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》 借助词句，了解课文内容。 按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 金波《踢拖踢拖小红鞋》 第七单元 第八单元 想象 《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》 展开想象，获得初步的情感体验；初步学习默读。 综合运用多种方法自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文；学习默读。 观察图片，展开想象，续编故事。 《安徒生童话》 相处 《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》 二年级下册 单元 人文主题 第一单元 春天 关爱 识字 童心 选文 识字写字训练要素 阅读训练要素 朗读课文，注意语气和重音。 写话训练要素 口语交际训练要素 说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。 整本书推荐 爱迪特、卡罗拉《发明家奇奇兔》 《古诗二首》《找春天》 《开满鲜花的小路》《爷爷植树》 第二单元 《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》 读句子，想象画面。试着有感情地朗读课文。 第三单元 第四单元 《神州谣》《传统节日》利用韵语、形旁与字《“贝”的故事》《中义的联系、借助图片国美食》 识字，初步感受汉字的魅力。 《彩色的梦》《枫树上 的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》 仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。能根据提示写自己的一个好朋友。 《中国成语》 根据课文有关的情境，运用学到的词语把想象的内容写下来。学习默读课文。 第五单元 办法 《寓言二则》《画杨桃》 《小马过河》 根据课文内容，谈谈简单看法。 根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 清楚地表达想法，简单说明理由。对感兴趣的内容多问一问。 《哪吒闹海》 张秋生《小巴掌童话》 第六单元 大自然的秘密 第七 单元 改变 第八 单元 世界之初 《古诗二首》《雷雨》 《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》 《大象的耳朵》《蜘蛛 开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》 《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》 提取主要信息，了解课文内容。联系生活经验，了解课文内容。 借助提示讲故事。 感受提问的不同角度，把自己对大自然的疑问写下来。 写清楚自己想养小动物的理由。 能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时，能做到等别人说完再分别自己的意见。 《拉.封丹寓言》 酒井驹子《我讨厌妈妈》 蒂皮·德格雷《我的野生动物朋友》 根据课文内容展开想象。 能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。 三年级上册 单元 人文主题 1 学校生活 选文 《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》 阅读训练要素 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子 表达训练要素 体会习作的乐趣，用几句话或一段话介绍自己的同学，激发习作兴趣。 口语交际训练要素 能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。能选择别人可能感兴趣的内容讲述，并借助图片或实物。 整本书推荐 米切尔·恩德《犟龟》 2 金秋时节 3 中外童话 《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》 《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》 运用多种方法理解难懂的词语 学习写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式 乌纳雅各布《迁徙的季节》 4 阅读策略 5 6 留心观察 祖国山河 我与自然 7 试着自己编童话，写童话。尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。能给习作加题目 《总也倒不了的老屋》围绕“预测”这一阅读策略展开。续写故事。能根据插图和提《胡萝卜先生的长胡唤醒学生边阅读边预测的意识。示续写故事，把故事写完子》《不会叫的狗》 实践并总结预测的基本方法和途整。能运用改正、增补、删径。通过讨论、比较和交流等，除的修改符号，修改有明显引导学生掌握预测这一策略。 错误的内容。 《搭船的鸟》《金色的体会作者是怎样留心观察周围事仔细观察，把观察所得写下草地》 物的 来 《古诗三首》《富饶的借助关键语句理解一段话的意思 习作时候，围绕一个意思写 西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》 《大自然的感受课文生动的语言，积累喜欢留心生活，把自己的想法记声音》《父亲、树林和的语句 录下来 鸟》《带刺的朋友》 感受童话丰富的想象 《安徒生童话》、叶圣陶《稻草人》、《格林童话》 洪汛涛《神笔马良》、《天方夜谭》 卡洛尔《爱丽丝梦游仙境》、弗兰克《绿野仙踪》 《国家地理百科全书》 名字里的故事。能了解自己或他人名字含义或来历，把了解的信息讲清楚。听别人讲话的时候，可以有礼貌的回应。 8 美好品质 《司马光》《掌声》《灰学习带着问题默读，理解课文的雀》《手术台就是阵地》 意思。 能在小组中简单讲述身边 的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 学写一件简单的事。把事情主题为“请教”。能就自己 的过程相对完整地写下来，不好解决的问题有礼貌地并表达出当时快乐的心情。 向别人请教。不清楚的地方能及时追问 三年级下册 单元 1 人文主题 可爱的生灵 选文 阅读训练要素 表达训练要素 把观察到的事物写清楚，引导学生借助记录卡写一种植物 口语交际训练要素 主题为“春游去哪儿玩”。能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活动。在交流时，能耐心把别人的话听完，尽量不打断别人。 讨论主题为“该不该实行班干部轮流制”。积极参与讨论，能表达自己的观点，并说清理由。能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。 整本书推荐 法布尔《昆虫记》 《古诗三首》《燕子》一边读一边想象画面。体会优美生《荷花》《昆虫备忘录》 动的语句 2 寓言故事 《守株待兔》《陶罐和读寓言故事，明白其中的道理 看图作文，把图画的内容写铁罐》《鹿角和鹿腿》清楚 《池子与河流》 《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》 3 4 5 6 中华优秀传统文化 观察与发现 大胆想象 多彩童年 奇妙的世界 《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》 《花钟》《蜜蜂》《小虾》 《小真的长头发》《我变成了一棵树》 《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》 《我们奇妙的世界》《海底世界》 《火烧云》 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的 就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节过程 观察事物的变化，把实验过程写清楚 借助关键语句概括一段话的大意 普雷斯《游戏中的科学》 E·B·怀特《夏洛的网》 《开心男孩》、米拉·洛贝《苹果树上的外婆》 乔治·塞尔登《时代广场的蟋蟀》 走进想象的世界，感受想象的神奇 发挥想象写故事，创造自己的想象世界 运用多种方法理解难懂的句子 写一个身边的人，尝试写出他的特点 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的 初步学习整合信息，介绍一种事物 7 8 有趣的故事 《慢性子裁缝和急性子顾客》 《方帽子店》 《漏》《枣核》 了解故事的主要内容，复述故事 根据提示，展开想象，尝试编童话故事 主题为“劝告”。根据具体的情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。选择合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。 能自然大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。认真听别人讲故事，能记住主要内容。 四年级上册 单元 人文主题 1 自然之美 2 策略单元 选文 《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》 《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠与雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》 阅读训练要素 表达训练要素 口语交际训练要素 判断别人的发言是否与话题有关。围绕话题发表看法，不跑题。 整本书推荐 边读边想象画面，感受自然之美。 向同学推荐一个好地方，写清楚推荐的理由。 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 凡尔纳《海底两万里》 3 留心观察 《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 进行连续观察，学写观察日记。 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，在继续补充。 法布尔《昆虫记》 4 神话故事 《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 了解作者是怎样把事情写清楚学习用批注的方法阅读。通过人的心情。 展开想象，写一个故事。 袁珂《中国古代神话》 古斯塔夫·施瓦布《希腊神话故事》 5 6 习作单元 童年生活 《风筝》《麻雀》《爬《牛和鹅》《一只窝写一件事，把事情写清楚。 记一次活动，把活动过程写清楚。 学习写书信。 选择合适的方式进行安慰。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 麦卡利《天空在脚下》 弗朗西斯《秘密花园》、秦文君《男生贾里》 天都峰》《小木船》 的。 囊的大老虎》《陀螺》 物的动作、语言、神态体会人物《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 7 家国情怀 8 古代故事 《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》 了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。 用卡片提示讲述内容。使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。 四年级下册 单元 人文主题 1 田园生活 2 科普知识 3 现代诗歌 选文 《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》 《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》 《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》 阅读训练要素 抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。 表达训练要素 写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。 写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。 根据需要收集的资料，初步学习整理资料的方法。尝试创作自己的诗歌。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。 口语交际训练要素 听别人的话能抓住要点，转整本书推荐 蒙戈玛《绿山墙的述别人的话意思准确清楚。 安妮》 准确传达信息。清楚连贯地讲述。 米·伊林的《十万个为什么》 梅特林克《青鸟》 4 5 动物朋友 习作单元 《猫》《母鸡》《白鹅》 《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》 《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》 体会作家是如何表达对动物的感情的。 了解课文按一定顺序写景物的方法。 学习怎样把握长文章的主要内容。 写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。 华莱的《獾的礼物》 学习按游览的顺序写景物。 6 七彩童年 按一定的顺序把事情的过程写清楚。 根据讨论的目的记录重要信息。分类整理小组的意见，有条理地汇报。 英诺森缇的《铁丝网上的小花》、蒿根的《总有一天会长大》 7 美好品质 《古诗三首》《文言号遇难记》《黄继光》 从人物的语言、动作等描写中感学习用多种方法写出人物的特点。 按自己的想法新编故事。 根据不同的对象和目的，合理选择介绍的内容。 文二则》《“诺曼底”受人物的品质。 《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 8 童话之美 《宝葫芦的秘密》《海的女儿》、罗琳《哈利波特与魔法石》

五年级上册 单元 人文主题 1 万物有灵 2 策略单元 选文 《白鹭》《落花生》阅读训练要素 初步了解课文借助具体事物抒发表达训练要素 写出自己对一种事物的感受。 结合具体事例写出人物的特点。 口语交际训练要素 发言时要控制时间。讨论做小结要总结共同和不同意见。 整本书推荐 米切尔·恩德《毛毛》 黑柳彻子《窗边的小豆豆》 《桂花雨》《珍珠鸟》 感情的方法。 《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》 学习提高阅读速度的方法。 3 民间故事 《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》 《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《无名岛》 了解课文内容，创造性地复述故事。 结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 提取主要信息，缩写故事。 讲清楚故事细节。讲故事时可以配上相应的动作和表情。 学习列提纲，分段叙述。 《中国民间故事》《一千零一夜》《非洲民间故事》 4 深爱祖国 5 习作单元 《太阳》《松鼠》《鲸》阅读简单的说明性文章，了解基《风向袋的制作》 《慈母情深》《父爱和“糟糕透了”》 本的说明方法。 注意体会作者描写的场景、细节搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。 6 舔犊之情 选择恰当的材料支持自己对别人的发言给予积极回应。 佐野洋子《活了一之舟》《“精彩极了”中蕴含的感情。 的观点。尊重别人的 观点，百万次的猫》 7 四季之美 《古诗词三首》《四《月迹》 初步体会课文中静态描写和动态学习描写景物的变化。 巴勒斯《飞禽记》 季之美》《鸟的天堂》描写。 《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》 阅读时注意梳理信息，把握内容要点。 根据表达的需要，分段表述，突出重点。 分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚。听人说话能抓住重点。 马克·吐温《王子与贫儿》 8 读书明智 五年级下册 单元 人文主题 1 童年往事 2 古典名著 选文 《古诗三首》《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》 《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《宝黛初会》 阅读训练要素 体会课文表达的思想感情。 表达训练要素 把一件事的重点部分写具体。 口语交际训练要素 根据提问对象提出恰当的问题。认真倾听，在交流时能边听边记录。 整本书推荐 林海音《城南旧事》、萧红《呼兰河传》 罗贯中《三国演义》、吴承恩《西游记》林汉达《春秋故事》 初步学习阅读古典名著的方法。 学习写读后感。 3 综合性学习：汉字之美 《汉字真有趣》《我爱你，汉字》 感受汉字的有趣，了解汉字文化。学写简单的研究性报告。 学习搜集资料的基本方法 讲清楚故事细节。讲故事时可以配上相应的动作和表情。 张大春《认得几个字》 4 5 家国情怀 习作单元 《古诗三首》《军神》通过课文中动作、语言、神态描《清贫》《木笛》 《人物描写一组》《刷子李》《我的朋友容容》 《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》 《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》 《杨氏之子》《手指》感受课文中巧妙的对话和风趣的《童年的发现》 语言。 理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。 体会景物的静态美和动态美。 写，体会人物的内心。 学习描写人物的基本方法。 尝试用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。 初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 根据情境编故事，注意情节的转折。 金波《乌丢丢奇遇》 6 7 思维火花 异域风情 赵镇琬《古代诗书与贤者故事》 搜集资料，介绍一个地方。 选择合适的材料并恰当地组织在一起。列提纲，按一定的顺序讲述。 看漫画，写出自己的想法。 避免不良的口语习惯。用心倾听，做一个好的听众。 8 幽默智慧 桂文亚《班长下台》

六年级上册 单元 人文主题 1 走进自然 2 岁月 选文 《草原》《草虫的村落》《古诗词三首》《花之歌》 《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》 阅读训练要素 感受课文中丰富的想象，深入理解内容。 了解文章是怎样点面结合写场面的。 表达训练要素 习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。 尝试运用点面结合的写法记一次活动。 口语交际训练要素 整本书推荐 王淑芬《六年级怪事多》、托尔金《魔戒》 语气、语调适当，姿态大方。林汉达《上下五千演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 年》 3 策略单元 《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》 《桥》《穷人》《在柏林》 《夏天里的成长》《小站》 根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 体会文章是怎样围绕中心意思来试着在写事物时，融入感情，表达看法。 4 美好品质 发挥想象，创编生活故事。 先说想法，再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 学写倡议书。 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据。 高尔基《童年》、徐光耀《小兵张嘎》 芭芭拉•库尼《花婆婆》 乔斯坦·贾德《苏菲的世界》 5 习作单元 《盼》《爸爸的计划》写的。 《古诗三首》《只有一个地球》《这片土地上神圣的》《青山不老》 抓住关键句，把握文章的主要观点。 6 保护环境 7 艺术之美 《文言文二则》《月借助语言文字展开想象，体会艺写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。 通过事情写一个人，表达出自己的情感。 有条理地表达，如可以分点说明。对感兴趣的话题深入交谈。 分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚。听人说话能抓住重点。 光曲》《京剧趣谈》 术之美。 《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》 借助相关资料，理解课文主要内容。 8 走近鲁迅 《小学生鲁迅读本》 六年级下册 单元 1 人文主题 民风民俗 选文 《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》 《鲁宾逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆索亚历险记（节选）》 阅读训练要素 阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 了解作品梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。 表达训练要素 习作时注意抓住重点，写出特点。 学习写作品梗概。 口语交际训练要素 整本书推荐 2 外国名著 引用原文说明观点，使观点更有说服力。分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。 安托万·德·圣·埃克苏佩里《小王子》 狄更斯《雾都孤儿》 3 习作单元 《匆匆》《那个夏天》体会文章是怎样表达情感的。 《别了，国语课》《小桥流水人家》 《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》 习作时，选择合适的内容写出真情实感。 4 理想 阅读时，关注神态、言行的描写，习作时，选择适合的方式进体会人物品质。阅读相关资料，加深对课文的理解。 体会用具体事例说明观点的方法。 展开想象，学科幻故事。 行表达。 提前打腹稿，想清楚重点说斯托夫人《汤姆大什么，先说什么，后说什么。 叔的小屋》 5 科学精神 《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《150年后，我们这样上学》 听出别人讲话中的矛盾或注意用语的文明。 玛丽·居里《居里欣《三体》 漏洞。抓住漏洞进行反驳，夫人自传》、刘慈6 难忘小学 《老师领进门》《我为少男少女们歌唱》等 学习整理资料的方法。 策划简单的校园活动，学写策划书。 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据。 冰心《繁星·春水》