(人教版)六年级语文上册-第一单元试卷及答案

(人教版)六年级语文上册-第一单元试卷及答案

班级 姓名 分数

一、 辨字组词〈8分〉

俯〈 〉 暴〈 〉 区〈 〉 考〈 〉 府〈 〉 瀑〈 〉 躯〈 〉 烤〈 〉 二、 选择正确字义〈8分〉

1.优美的音韵．，像灵泉一般流了出来。〈 〉 韵：①语音名词；有节奏的声音；风致，情趣 2.小圆虫披着俏丽的彩衣。〈 〉

俏：①漂亮，相貌美好；②货物销路好；③方言 3.几十丈高的断壁悬崖拔地而起。〈 〉 悬；①高而陡；②凭空设想；③挂，吊在空中 4.它竟然是个庞然大物。〈 〉 庞：①大；②杂乱；③面庞，脸盘 三、 找词语中的错别字〈6分〉

斤斤乐道〈 〉 别友深意〈 〉 德高忘重〈 〉 意味深常〈 〉 庞然大物〈 〉 行色勿勿〈 〉 不句一格〈 〉 反璞归真〈 〉 花色班谰〈 〉 断壁悬涯〈 〉 千峰万刃〈 〉 浩气长书〈 〉 四、 给加点字换意思相近的词〈10分〉 1.我的目光顺着僻静．．的小路探索〈 〉 2.蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦．．

〈 〉 3.远处，一只不知名的小鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐浴后的欢悦．．〈4.深深的峡谷衬托着你挺拔．．

的身躯。〈 〉 5.你弓着腰，俯身凝望．．着那水中的人影.鱼影.月影。〈 〉 五、选填关联词〈12分〉

只有……才…… 如果……就…… 不是……而是…… 即使……也… 既然……就…… 因为……所以…… 1.索溪峪的山〈 〉一峰独秀，〈 〉千峰万仞。

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〉

2.〈 〉仔细倾听，〈 〉能感受到山雨的奇妙无比。

3.〈 〉风中含着露水的栀子花的气息，〈 〉让人感到清爽。 4.〈 〉你是文静的姑娘，在这儿〈 〉变“野”了。 5.〈 〉来到山中，〈 〉要好好欣赏美景。

6.〈 〉你置身大自然，〈 〉可以跟大自然进行心灵对话。 六、按要求写句子〈14分〉

1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？〈改肯定句〉

2.雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸。〈把两句话用关联词合成一句〉

3.《草虫的村落》这篇课文的作者是郭枫写的。〈修改病句〉 4.造物无言却有情，_______________________。〈把句子补充完整〉 5.甲虫振着翅膀。〈改拟人句〉

6.我看到了它蕴含的生命的奥秘。〈改设问句〉

7.雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。〈缩句〉

七、写出下列句子的修辞手法〈5分〉

1.这是土地的呼吸，土地的脉搏，土地的心声，这就是我们可以信赖的朋友。〈 〉

2.山野静的快叫人窒息了。〈 〉 3.山雨像一曲无字的歌谣。〈 〉

4.这山中的一切，哪个不是我的朋友？〈 〉

5.啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？〈 〉 八、阅读短文，回答问题〈17分〉 山村的路

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我一直生活在县城，乡村是个什么样，很少了解，记忆中仿佛只去过一次九里乡。九里乡的一切都使我感到新奇 有趣。就连那朴实的庄稼人踏出的路，也给我留下了深深的印象。

一进山，我们便被淹没〈mò méi〉在幽幽的绿林中了，辨不出东南西北，只有那脚下弯弯的.干净得发白的小路带着我们往前走。它像一条窄窄的带子飘绕在山中，两侧碧绿的野草似乎很懂规矩地让开了一条缝，让白带子正好落在缝上。山路很平，我想倘若打着赤脚在上面走的话，一定比在水磨石地板上走还要舒服一百倍。

走在平坦的山路上，有一种说不出的快感。可以望望松树上的松塔，可以听听清脆的鸟语，可以摘朵美丽的野花，也可以敞开嗓子唱你想唱的歌。你只管尽情地享受这大自然送给大地儿子的礼物好了。

走在山腰，迎面还会吹过一阵阵凉爽热情的山风。风里夹(jiā jiá)杂着山的气息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。如果你有点累了，或者想静静地体味这山的情趣，那么你可以靠着树干(gān gàn)，在风中美美地打上一个盹，这时，你更能体会到山那无形的魅力。

山路，是农人的脚踏(tá tà出来的，勤劳的农人用它串连着生活。从冒着炊烟的小屋到无垠的稻田，从山前的堰塘到屋后的竹林，从欢笑的打谷场到去城里的大路，没有一处没有小路。只要哪里有生活的脚步，哪里就有小路，哪里就有沉甸甸的收获。 1.选正确读音〈4分〉

2.理解“倘若”的意思，然后造句。〈4分〉 倘若： 倘若：

3.用“﹎﹎”画出一个比喻句〈3分〉

4.第三自然段采用了______的写作方法。〈2分〉 5.找出点明中心的句子，用“___________”画出来.(4分) 九、习作：题目：我爱家乡的_________ (20分) 要求：将题目补充完整 中心明确，内容具体

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500字左右

六年级语文上册第一单元测试题

第一部分 基础知识

一、读拼音，写词语。〈8分〉

shēn qū yùn cáng jìng mì xī liú 〈 〉 〈 〉 〈 〉 〈 〉 qí yì jiāo xiǎo màn yóu qīn wěn 〈 〉 〈 〉 〈 〉 〈 〉 二、比一比，再组词。〈8分〉

邀〈 〉 俏〈 〉 侠〈 〉 巷〈 〉 遨〈 〉 峭〈 〉 陕〈 〉 卷〈 〉 冠〈 〉 瀑〈 〉 俯〈 〉 庞〈 〉 寇〈 〉 爆〈 〉 府〈 〉 宠〈 〉 三、在〈〉里选出正确的读音，用“√”标出来。〈4分〉

1．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散〈 sǎn sàn 〉，唯有你依然如旧。 2．它们有时几个吧，散〈sǎn sàn〉聚在两棵大树下面。 3．你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和〈 hé hè huò 〉吗？

4．当我们一行〈 xíng háng 〉中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶〈ě è wù 〉作剧地撒〈sā sǎ 〉起尿来。

5．我脚下长出的根须，深深扎〈 zā zhā〉进泥土和岩层。

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6．山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎〈zā zhā〉过去。

四、把下列词语按照要求写下来。〈8分〉

清爽 凝望 恩赐 精致 宁静 恩泽 清脆 永久

柔软 喧闹 嘶哑 短暂 坚硬 注视 凉爽 精美 近义词：

〈 〉——〈 〉 〈 〉——〈 〉 〈 〉——〈 〉 〈 〉——〈 〉 反义词：

〈 〉——〈 〉 〈 〉——〈 〉 〈 〉——〈 〉 〈 〉——〈 〉

五、照样子，根据拼音写出不同的词语，再分别造句。〈4分〉 例：yōu jìng

〈 幽 静 〉这片竹林里很少有人来，十分幽静。

〈 幽 径 〉我带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 1．qīng jié

〈 〉 〈 〉 2．qīng cuì

〈 〉 〈 〉 六、根据课文原文填空。〈6分〉

1．捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的〈 〉；拾一片落叶，细数精致的〈 〉，我看到了它蕴含的生命的〈 〉，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而〈 〉的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的〈 〉，听见时间的〈 〉。

2．空间在我眼前扩大了，〈 〉的草茎变为〈 〉的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是〈 〉吧！你看它虽然迷了路，仍〈 〉地前进着。它不断地〈 〉，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，

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走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们〈 〉一下，可惜我不懂它们的语言。

七、根据要求改写句子。〈4分〉

1．改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

2．改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

3．缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。 4．扩写句子〈至少扩两处〉：他走出来。

八、下列句子分别使用了哪些修辞手法，写在句子后面的〈 〉里。并仿写两个不同的句子，在后面〈 〉里注明自己使用的修辞手法。 〈5分〉

1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 〈 〉 2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 〈 〉

3．这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。 〈 〉

4．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。 〈 〉 九、语文实践。〈2分〉

电视里，我们经常听到许多广告语，比如：“药材好，药才好”“ 李宁——一切皆有可能”“好空调，格力造”“欧派厨柜，让厨房快乐起来”“我家的盘子会唱歌——立白洗洁精”……把你听到的最好的一条广告语写在下面，并说说它好在哪里。 十、欣赏小诗。〈1分〉 牧人的脸色酡(tuó)红 同堆的麦垛一样丰润 牧场上

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滚动着彩色的珍珠

听不到叹息的声音

看不见衣衫褴褛(lán lǚ)的影子 日子不再哭泣 醉在麦子的颜色里

这一小诗写出了人们醉心在一派〈 〉的景象里。

第二部分 阅读理解

一、读《草虫的村落》片段，答题。〈8分〉 草虫的村落〈片段〉

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

我的目光顺着僻静的小路探索 我看到 村民们 的劳动生活了 它们一队队不知道从什么地方来 一定是很远很远的地方吧 现在它们归来了 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物 行色匆匆地赶着路 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

1. 给片段中的第三自然段加上标点符号。〈2分〉

2. 用“～～～”在第一自然段中划出一个比喻句，这句话把 _________ 比作 _________ ，突出了 ___________________________。〈2分〉

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3. “我”为什么觉得它们的音乐优于人间的一切音乐？〈1分〉

4. 你认为是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？〈1分〉

5. 从片段中哪些地方可以看出小虫子的脑海中蕴藏着不少智慧？〈2分〉 二、阅读短文，回答问题。〈12分〉

______________________

① 飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪！

② 一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青雾……牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。

③ 北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？“ _________ ”在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。

④ 我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里的冷峻，争光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无暇！

⑤ 然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山、那岭、那树、那林都着上了银装素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。

⑥ ___________ ，当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄？在第一次暖流漫过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你！ ⑦ 啊，雪！

1．第①段写雪，使用的修辞方法有_________ 、 _________ 、 _________ 。〈2分〉

2．第②段写雪用的是第几人称？这样写有什么作用？〈2分〉

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答：

____________________________________

3．第③段的横线上引用最恰当的诗句是〈 〉(1分) A、千里冰封，万里雪飘。

B、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 C、忽如一夜春风来，千树成树梨花开。 D、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

4．第④段写 _________ 雪景，突出它的 ___________，第⑤段写 ___________ 雪景，突出它的 ___________。

5．第⑥段开头的横线上可以填上的成语或者俗语：〈 〉。“那积雪蓦地变成一片金黄”这句话怎样理解？〈3分〉

_______________________________________________________

6．给短文拟一个合适的题目，加在文章前面的横线上。〈2分〉

第三部分 作文

一、教师节到了，请你给老师们发一条文采飞扬的短信，表达你对老师的祝福吧！〈5分〉 二、生活中的这些声响大家应该不陌生吧：铃铃铃……、喀嚓……、扑通……、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈……、咚咚咚……、噼噼啪啪……、汪汪汪……请你选择几种声响，展开想象，编一个故事，题目自拟。注意语句通顺、意思清楚，不写错别字，字数不少于400字。〈25分〉

答案 一.略

二.1.① 2.① 3.①

三.津津 有 望 长 庞 匆匆 拘 返 斑 崖 仞 舒 四.宁静 劳累 欢乐 挺立 凝视

五.1.不是……而是…… 2.只有……才…… 3.因为……所以…… 4.即使……也…… 5.既然……就…… 6.如果……就…… 六.1.我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。

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2.不但雨悄悄地停了，而且风也屏住了呼吸。 3.《草虫的村落》这篇课文是郭枫写的。 4.每于寒尽觉春生

5.甲虫像音乐家那样全神贯注地振着翅膀。

6.我看到了什么？我看到了它蕴含的生命的奥秘。 7.麻布上绣着梅花。

七.1.排比.拟人 2.夸张.3.比喻 4.反问 5.拟人 八.1.mò jiā gàn tà

2.假使，如果。 我们倘若努力，定能成功。 3.它像一条窄窄的带子飘绕在山中。

4.只要哪里有生活的脚步，哪里就有小路，哪里就有沉甸甸的收获。

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人教版小学六年级语文上册第一单元测试题

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