陕西省汉中市西乡县2022-2023学年六年级上学期语文期中考试试卷

一、基础运用。

1．读句子，根据拼音写词语。

（1）fēngbàotiào

（2）páoxiào烟，一片míméng

2．选字组词。

来临前的大海bōtāoxiōngyǒng

，我不禁抱怨起这zāogāo

的江水从xuányá。

的天气。

，狂风的怒吼令人感到xīnjīngròu

峭壁上冲下来，映入yǎnlián的是漫天的云

［俏峭］俊［栏拦］

杆

陡

截

［崖涯］山［爆暴］

躁

天

炸

3．判断下面的句子运用了什么修辞手法，写在横线上。

（1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（3）这声音惊天动地，气壮山河！

（4）冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

4．下列加点字的读音完全正确的一项是（

）

B．逶迤（wēi）短暂（zhàn）．．D．冠冕（miǎn）擎着（qíng）．．）

B．陈红（Chenhong）D．朝阳路（ChaoYangLU））

A．阻挠（láo）蜷缩（quán）．．C．颓丧（tuí）叱咤（chà）．．

5．下列人名、地名的拼写正确的一项是（

A．欧阳立明（OuyangLiming）C．江滨路（JIANGBINLU）

6．下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（

A．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。

B．尽管邻居去世了，桑娜还是把她的孩子抱回家去了。

C．虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。D．即使遇到再大的困难，红军也没有放弃必胜的信念。

7．下列加点词语运用不恰当的一项是（

）

B．上次获奖，令他有些忘乎所以，变得飘飘然了。．．．．D．他的书写十分工整，写的字井然有序。．．．．

）

A．这场比赛，我国选手技高一筹，取得了胜利。．．．．C．跟宇宙相比，地球又是如此渺小，有如沧海一粟。．．．．

8．下列句子括号内表示“看”的词语运用不恰当的一项是（

A．他又划着一根火柴，点燃了烟，又（斜视）了一眼图画。B．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（瞻仰）这鲜红的国旗。

1C．五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（眺望）着群众和主力远去的方向。D．郝副营长（注视）着那幅图，默默地沉思着。

9．下列关于作家作品的信息不正确的一项是（

）

B．《穷人》一文的作者是伟大的文学家列夫•托尔斯泰。

A．《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然。

C．《七律•长征》是写的一首七言律诗。D．《灯光》的作者是铁凝。

10．按要求写句子。

（1）天安门广场成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写比喻句）

____________________________________________________________________________________________（2）我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。（用加点的词造句）．．

____________________________________________________________________________________________（3）这样宏伟的建筑群，和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句）

____________________________________________________________________________________________（4）音乐这门课对我很感兴趣。（修改病句）

____________________________________________________________________________________________（5）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（缩句）

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11．课文内容回顾。

（1）风光迷人：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像那些

轻轻流入云际。

（2）明月传情：同是一轮明月，在孟浩然眼中有孤苦之感“野旷天低树，却是喜悦欢快的“

，清风半夜鸣蝉”。

”；李纲的“祖宗疆土，

，

，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处

。，

”；在辛弃疾眼中

（3）家国情怀：曹植的“捐躯赴国难，”。

（4）不忘初心：对于司马迁来说，初心就是忍辱负重，编写一部前无古人的史书；对于狼牙山五壮士来说，初心就是

。（5）向同学推荐一本书，并说明推荐的理由。

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12．口语交际。

；对于《桥》中的老支书来说，初心就是

星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》，爸爸看见了，责备小明说：“你学习不用功，看这些闲书倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释？解释时注意礼貌用语，做到有理有据，可以用学过

2的名言警句帮助自己阐述观点。

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二、阅读理解。

课内阅读。

穷人（节选）

A.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

B.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”13．解释下列词语。忐忑不安：自作自受：14．按要求写词语：

自作自受（ABAC）忐忑不安（近义词）15．通过选段A中对桑娜的16．选段B抓住了渔夫的

和和（反义词）

的描写，我们可以感受到，表现了渔夫

。的可贵品质。

17．读选段B中画线的句子，试着写写渔夫的心理活动。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读。

最诚实的中学生

ㅤㅤ一个中学生在路上骑车，不小心剐蹭了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄悄离开，还是留下等待车主？对于这个问题，每个人心中都有自己的答案。．．．．

ㅤㅤ不过，扬州大学附属中学高一（2）班的徐砺寒同学以身作则，作出了表率。徐砺寒在路上骑车，不小心撞上了路旁停着的一辆宝马车，车的后视镜被撞坏了，还在车身上留下了一道划痕。当时，他根本没考虑车是宝马车，自己赔不起，他只是想到自己弄坏了别人的东西，就必须承担责任。他没有选择逃走，而是在原地等待车主近半小时。因赶着上课，他只好留下了一张写有自己的联系方式的纸条，欲赔偿。这股“正能量”被网友拍下来上传到微博，很快就传遍了全国，网友们称徐砺寒为“最诚实的中学生”，并表示要向他学习。

3ㅤㅤ不小心撞到“无人值守”的车，有很多种选择：譬如溜之大吉，譬如指责车主停车（错误失误），譬如等会儿看看后果。徐砺寒选择了最“笨”的一种方式：等待车主，等不到车主，还留下了一张“联系纸条”。这是“风险”很大的一种选择，不仅可能遭遇车主的（仇恨愤怒）指责，掏钱埋单的家长也可能会心有（怨．．气怨恨）。那么，究竟是什么（支撑坚持）着当事人作出这样的选择呢？中学生徐砺寒的回答很简单：“自己做错了事，就必须承担责任。”18．划去文中横线不恰当的词语。

19．文中加点的“这个问题”指什么？文中“风险”指什么？在文中找出来。

____________________________________________________________________________________________20．剐蹭到宝马车后，徐砺寒选择的处理方式是什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．徐砺寒之所以选择这样的处理方式，是因为什么原因？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．读完全文，你最想对徐砺寒说一句什么话？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．你认为徐砺寒这种做法真的是最笨的吗？为什么？

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三、写作。

24．习作练习。

ㅤㅤ成长过程是一个漫长的过程，多彩的活动丰富我们的生活；丰富的情感、各种生活体验，让我们感受到生活的美好；还有许许多多的故事，让我们成长更精彩……请从以上内容中任选一个写一篇文章，题目自拟，条理清楚，内容具体。

4答案解析部分

1．【答案】（1）风暴；波涛汹涌；心惊肉跳；糟糕

（2）咆哮；悬崖；眼帘；迷蒙

【解析】【分析】根据题意，看拼音写词语，拼读时要注意声母，韵母的前鼻音与后鼻音，声调。（1）依次

填入的词语是：风暴、波涛汹涌、心惊肉跳、糟糕，书写时注意字形“暴”“汹”“惊”“糟”。（2）依次填入的词语是：咆哮、悬崖、眼帘、迷蒙；书写时注意字形“哮”“崖”“帘”。故答案为：（1）风暴、波涛汹涌、心惊肉跳、糟糕；（2）咆哮、悬崖、眼帘、迷蒙。

【点评】本题考查字音、字形的掌握情况。看拼音写词语，拼读时要注意声母，韵母的前鼻音与后鼻音，声调；书写时，注意字的偏旁、笔画。词语基本选自课内，学生在日常学习中对于要求掌握的词语要多读多写。

2．【答案】俏；峭；崖；涯；栏；拦；暴；爆

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字

的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：俏、峭、崖、涯、栏、拦、暴、爆

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

3．【答案】（1）比喻

（2）对偶（3）夸张（4）排比

【解析】【分析】（1）把“河”比作“玻璃的带子”，运用了比喻的修辞手法；

（2）“金沙水”对“大渡桥”，“拍”对“横”，“云崖”对“铁索”，“暖”对“寒”，运用了对偶的修辞手法；（3）“惊天动地，气壮山河”夸大了声音的气势，运用了夸张的修辞手法；

（4）“……我……”“……我……”“……我……“”……我……”四个句子的结构相同，运用了排比的修辞手法。故答案为：（1）比喻；（2）对偶；（3）夸张；（4）排比。

【点评】本题考查修辞手法。常见修辞手法，包括拟人、比喻、排比、夸张、对偶、双关、反问、设问、引用，学生要结合每种修辞的概念牢固掌握；做题时，结合句子进行具体分析，对照概念和每种修辞特点进行分析，确定正确的修辞手法。

4．【答案】D

【解析】【分析】A.“阻挠”的“挠”应读“náo”，故A有误；

B.“短暂”的“暂”应读“zàn”，故B有误；C.“叱咤”的“咤”应读“zhà”，故C有误；D.全部正确。

5故答案为：D

【点评】本题考查字音的辨析。选项中的词语基本选自课内，学生在日常学习中对于要求掌握的词语要多读多记。尤其是日常生活中易读错声调和声母的字音，更要多下功夫。不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

5．【答案】A

【解析】【分析】A.正确；

B.“陈红”应为“ChénHong”；不正确；C.“江滨路”应为“JIANGBINLU”；不正确；D.“朝阳路”应为“ChAOYANGLU”；不正确。故答案为：A

【点评】本题考查路牌名和人名拼写规则。路牌名拼写规则为：①所有字母都要大写；②不要标调；③遇到省市县街路等通用名词时，要隔开，即由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。人名拼写规则：汉语人名的姓和名开头的字母要大写。学生做题时要注意认真细致，避免做错。

6．【答案】B

【解析】【分析】ACD正确；

B分析原句，两个分句间是因果关系，应该用“因为……所以……\"相连，故B错误，选B。故答案为：B

【点评】本题考查关联词运用。一般情况要先分析分句之间的关系，再结合语境选择恰当的关联词，确定答案。同时学生在做题时，还要注意选完后通读检查，确保搭配恰当。

7．【答案】D

【解析】【分析】A.“技高一筹”：稍强一些，技术高人一等。符合语境，故A正确；

B.“忘乎所以”：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。符合语境，故B正确；C.“沧海一粟”：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。符合语境，故C正确；

D.“井然有序”：有条理，有次序，整齐不乱。形容做某件事有条理。一般多用于人很多的场合。本句意思是指字写得很工整，而不是做某件事有条理。所以用词不当，故D错误。故答案为：D

【点评】本题考查成语的理解运用。学生在学习中对于成语要重视起来，辨析时看准成语内涵、辨析感情色彩、注意搭配对象、注意词句重复、注重双重含义、辨析形似神异的情况，这样才能掌握的更牢固。做题时，要结合具体语境分析，做题时结合具体语境分析。

8．【答案】A

【解析】【分析】A.“斜视”：指斜着眼看，有轻视的意思。不符合语境，故A错误；

B.“瞻仰”：恭敬地看。符合语境，故B正确；

6C.“眺望”∶从高处往远处看。符合语境，故C正确；D.“注视”：注意地看。符合语境，故D正确。故答案为：A

【点评】本题考查词语运用。一般情况要先分析词语意思，再结合语境确定答案。学生在做题时，还要注意选完后通读检查，确保搭配恰当。本题考查选词填空。先理解词语意思，再选填到合适的位置。如果词语大多数都是同义词或近义词，要分析、比较它们之间的细微差别。选择时必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

9．【答案】D

【解析】【分析】ABC正确；

D《灯光》的作者是王愿坚，故D错误。故答案为：D

【点评】本题考查了文学常识。学生在日常学习中要注重对于课内外文学常识的收集与积累，课内的作者相关常识、书籍的文学地位意义、创作背景、全文内容、人物形象、作品风格要多读多复习来巩固。课外需积累的一般都是与课内学过的作者、篇章相关的名篇名句。

10．【答案】（1）湖水像一面镜子。

（2）他讲的那个故事平平淡淡的，一点儿也不生动。

（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。（4）我对音乐这门课很感兴趣。（5）鱼钩上闪烁着光芒！

【解析】【分析】（1）根据题意，仿写比喻句，如：湖水像一面镜子。

（2）根据题意，用加点的词“也不”造句，如：他讲的那个故事平平淡淡的，一点儿也不生动。（3）根据题意，陈述句改为双重否定句，在原句“令人惊叹”前加“不得不”，改后的句子为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。

（4）根据题意，修改病句。通读原句，分析出病因为语序不当，应为“我对音乐”，改后的句子为：我对音乐这门课很感兴趣。

（5）根据题意，缩句，原句中去掉修饰语“在这个长满了红绣的”“灿烂的金色的”，改写后的句子为：鱼钩上闪烁着光芒!

故答案为：（1）湖水像一面镜子。（2）他讲的那个故事平平淡淡的，一点儿也不生动。（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。（4）我对音乐这门课很感兴趣。（5）鱼钩上闪烁着光芒!【点评】本题考查句子改写。涉及题型有仿句、造句、陈述句改为双重否定句、修改病句、缩句，学生在做题时，要结合具体改写句子的要求，按照对应的方法来进行。写完后，要通读检查，保证句子符合要求、通顺、正确。

711．【答案】（1）给无边的绿毯绣上了白色的大花；小丘的线条是那么柔美；翠色欲流

（2）江清月近人；明月别枝惊鹊

（3）视死忽如归；当以死守；不可以尺寸与人

（4）掩护群众和连队主力安全转移；让全村群众安全脱险

（5）我向大家推荐的是《鲁滨逊漂流记》。理由是：这是英国作者笛福的长篇小说，主要讲述了一个名为鲁滨逊的人因乘船遭遇了一场暴风雨而漂流到一个荒岛上，他战胜了种种困难，最终回到了英国的故事。我们可以学习到主人公身上那种不怕困难永不退缩的精神品质，这本书值得大家一看。

【解析】【分析】（1）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”出自老舍的《草原》，书写时注意字形“毯”“绣”“丘”“翠”“欲”。

（2）“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然《宿建德江》，意思是旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”出自宋代辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。书写时注意字形“清”“鹊”。

（3）本题考查名官识记默写。“鞠躬尽瘁，死而后已”出自三国时期曹植《白马篇》，意思是弯着身子，表示恭敬、谨慎尽瘁竭尽劳苦已停止。指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·李纲列传》，意思是祖宗留下来的土地，我们无论如何也要保护住。不能把一寸土地让给别人。书写时注意字形“死”“以”“与”。

（4）《狼牙山五壮士》文章紧扣题眼“壮”字展开叙述的。先写五个人面对超过自己数倍的敌人，接受掩护群众和连队主力安全转移的任务，揭示其胆之“壮”再写英勇战斗，打击敌人，揭示其行之“壮”接着写诱敌入绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋最后高呼口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。《桥》是谈歌写的小说，故事叙述了一位老汉在山洪暴发之后，让全村群众安全脱险。作为党支部，他要求同是的儿子把生的希望让给别人作为父亲，生死抉择之际他推着儿子先走。他用的信念和深沉的父爱筑起了一座不朽的生命桥。

（5）根据题意，写出自己最喜欢读的书的名字及推荐理由即可，推荐理由可以从名著的主要内容，自己的感受与收获等方面来写。

故答案为：（1）给无边的绿毯绣上了白色的大花，小丘的线条是那么柔美，翠色欲流。（2）江清月近人；明月别枝惊鹊。（3）视死忽如归；当以死守，不可以尺寸与人。（4）掩护群众和连队主力安全转移；让全村群众安全脱险。（5）示例：我向大家推荐的是《鲁滨逊漂流记》。理由是：这是英国作者笛福的长篇小说，主要讲述了一个名为鲁滨逊的人因乘船遭遇了一场暴风雨而漂流到一个荒岛上，他战胜了种种困难，最终回到了英国的故事。我们可以学习到主人公身上那种不怕困难永不退缩的精神品质，这本书值得大家一看。（答案不唯一）

8【点评】本题考查古诗文名句的识记与默写能力、名著推荐。诗句默写，要求学生在日常学习中要注意及时掌握，不断巩固，情境类运用要结合具体语境，填入恰当且符合要求的内容。同时注意不要写错别字。现代文默写，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。谚语日常要注重积累，在理解的基础上加强记忆。

12．【答案】爸爸，高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。读书对我们是有益的，从鲁滨逊的身上，我学到了

面对困难要乐观对待，所以读课外书能丰富我的知识，对学习课文是有好处的。同时，我会处理好读课外书与学习之间的关系，合理安排时间，您就放心吧！

【解析】【分析】根据题意，考查了口语交际的能力，注意结合给出的材料，写出小明给爸解释“读课外书”

不是读”闲书“的理由，可以上一句具有说服力的名人名言来加以说明。注意要条理清楚，语句通顺。示例∶爸爸，高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。读书对我们是有益的，从鲁滨逊的身上，我学到了面对困难要乐观对待，所以读课外书能丰富我的知识，对学习课文是有好处的。同时，我会处理好读课外书与学习之间的关系，合理安排时间，您就放心吧！

故答案为：爸爸，高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。读书对我们是有益的，从鲁滨逊的身上，我学到了面对困难要乐观对待，所以读课外书能丰富我的知识，对学习课文是有好处的。同时，我会处理好读课外书与学习之间的关系，合理安排时间，您就放心吧！

【点评】本题考查口语交际劝说类。口语交际劝说类做题方法：①有针对性，表达清楚交际目的；②要明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等。③以尊重对方为前提。态度要诚恳、称呼要恰当；用语礼貌，话语具有启发性；恰当地运用劝说技巧。学生做题时结合具体情节按照做题方法进行完成。

【答案】13．形容心神极为不安。在文中是指桑娜怕受到丈夫的埋怨。；自己做了蠢事坏事，自己倒霉。在

文中是指桑娜认为自己做的事不对，受到丈夫的埋怨是也是应该的。14．自怨自艾；自言自语；心乱如麻；心安理得

15．神态；心理；桑娜宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质16．神态；语言；宁愿自己受苦也要帮助他人

17．两个孩子无依无靠的，怎么办啊？说不定会饿死的！

【解析】【点评】本题考查课内片段阅读。题型涉及词语理解、词语仿写、近义词、反义词、人物描写手法

及作用、分析人物心理活动，阅读题目在做题时，学生一定要注意审好题，结合每种题型具体的做题方法，回归原文来理解分析，确保答案的完整准确。

13．本题考查词语理解。阅读中考查，可以联系上下文语境帮助推断。①“忐忑不安”：形容心神极为不安。结合文中语句“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想”可知文中是指桑娜怕受到丈夫的埋怨。②“自作自受”：自己做了蠢事坏事，自己倒霉。结合文中语句“为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，

9我自作自受……嗯，揍我一顿也好”可知文中是指桑娜认为自己做的事不对，受到丈夫的埋怨是也是应该的。故答案为：形容心神极为不安。在文中是指桑娜怕受到丈夫的埋怨。自己做了蠢事坏事，自己倒霉。在文中是指桑娜认为自己做的事不对，受到丈夫的埋怨是也是应该的。

14．本题考查词语仿写、近义词、反义词。根据题干示例词语“自作自受”是“ABAC”结构，仿写示例：一心一意、自怨自艾、自言自语等。写近、反义词，先理解词语本义。“忐忑不安”：意思是心神不定，心神极为不安。所以近义词是“心乱如麻”，反义词是“心安理得”。故答案为：自怨自艾、自言自语；心乱如麻、心安理得。

15．本题考查人物描写手法及作用。根据题意，阅读A段句子“他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好”可知，这是对桑娜的心理描写；“桑娜脸色苍白，神情激动”这是对桑娜的神态描写，我们可以从中感受到桑娜宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质。故答案为：神态、心理，桑娜宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质。

16．本题考查人物描写手法及作用。阅读原文B段内容，结合“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”“搔搔”以及渔夫说的话，可知运用了神态描写和语言描写，描写了渔夫尽管生活得很艰难，但他仍能支持妻子收养两个孤儿的决定，体现了渔夫的善良，宁愿自己受苦也要帮助他人。故答案为：神态、语言，宁愿自己受苦也要帮助他人。

17．本题考查分析人物心理活动。根据题意，阅读画线句子“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑”，结合上下文可知，渔夫是在听到妻子将两个孩子带回来后的表现，所以渔夫的心理，可以围绕对两个孩子的未来进行分析。

故答案为：两个孩子无依无靠的，怎么办啊？说不定会饿死的!

【答案】18．错误；仇恨；怨恨；坚持

19．“这个问题”指一个中学生在路上骑车，不小心剐蹭了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄悄离开，还是留下等待车主？“风险”是指不仅可能遭遇车主的愤怒指责，掏钱埋单的家长也可能会心有怨气。20．等待车主，主动承担赔偿责任；未等到车主，留下自己的联系方式，欲赔偿21．他觉得自己做错了事，就必须承担责任。22．你的勇气与诚信令人敬佩！

23．我认为徐砺寒这种做法不笨。因为这恰恰体现了他有担当，敢于承担责任的优秀品质。

【解析】【点评】本题考查阅读综合题型。题型涉及近义词辨析、指代义、原文内容提取、细节理解、主观

题、主观题评说类，阅读题目在做题时，学生一定要注意审好题，结合每种题型具体的做题方法，回归原文来理解分析，确保答案的完整准确。

18．本题考查近义词辨析。第一空，“错误”∶不正确，与客观实际不符。“失误”：错误、差错。结合语境“譬如溜之大吉，譬如指责车主停车（错误失误）”应选择“失误”，划去“错误”。第二空，“仇恨”∶因矛盾、

10利害而产生强烈的憎恨之情。“愤怒”：因愤恨而发怒。结合语境“不仅可能遭遇车主的（仇恨愤怒）指责”应选择“愤怒”，划去“仇恨”。第三空，“怨气”：怨恨或不满的情绪。“怨恨”：对人或事物强烈地不满或仇恨。结合语境“掏钱埋单的家长也可能会心有（怨气怨恨）”应选择“怨气”，划掉“怨恨”。第四空，“支撑”∶抵抗住压力使东西不倒塌。“坚持”∶坚决保持、维护或进行。结合语境“究竟是什么（支撑坚持）着当事人作出这样的选择呢？”应选择“支撑”，划去“坚持”。故答案为：错误；仇恨；怨恨；坚持。

19．本题考查指代义。根据题意，阅读第一自然段“一个中学生在路上骑车，不小心剐蹭了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄悄离开，还是留下等待车主？对于这个问题，每个人心中都有自己的答案。”可知“这个问题”指的是“一个中学生在路上骑车，不小心剐蹭了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄悄离开，还是留下等待车主。”结合第三段内容可知，“风险”是指“不仅可能遭遇车主的愤怒指责，掏钱埋单的家长也可能会心有怨气”。

故答案为：“这个问题”指一个中学生在路上骑车，不小心剐蹭了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄悄离开，还是留下等待车主？“风险”是指不仅可能遭遇车主的愤怒指责，掏钱埋单的家长也可能会心有怨气。

20．本题考查原文内容提取。根据题意，“剐蹭到宝马车后，徐砺寒选择的方式”，阅读原文，结合句子“等待车主，主动承担赔偿责任；未等到车主，留下自己的联系方式，欲赔偿。”可知答案。故答案为：等待车主，主动承担赔偿责任；未等到车主，留下自己的联系方式，欲赔偿。

21．本题考查细节理解。根据题意，结合句子“他觉得自己做错了事，就必须承担责任”可知，徐砺寒之所以选择这样的处理方式，是因为他觉得自己做错了事，就必须承担责任。故答案为：他觉得自己做错了事，就必须承担责任。

22．本题考查主观题。根据题意，最想对徐砺寒说的话，可以从肯定赞扬他的角度，用第二人称表达。示例∶我想对徐砺寒说；你的勇气与诚信令人敬佩!故答案为：你的勇气与诚信令人敬佩！

23．本题考查主观题评说类。本题涉及人物及做法评说，做题思路为：①判断是否正确合理；②表达观点，说明理由。学生结合文章主旨内容回答，文中是肯定赞扬徐砺寒在不小心剐蹭了一辆宝马车，车主并不知情，还选择等待车主，等不到车主，还留下了一张“联系纸条”，体现了他有担当，敢于承担责任的优秀品质。故答案为：我认为徐砺寒这种做法不笨。因为这恰恰体现了他有担当，敢于承担责任的优秀品质。

24．【答案】那一刻，我长大了

时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在目，感动不已。

那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯，我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头

11的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人﹣﹣寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊！就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我，颤巍巍地说道：“行行好吧！给孩子一点吃的吧！他已经好几天没有吃东西了。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的！”说完，他转身走到推车前，艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃！”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧！”老者感激地说：“谢谢你，孩子！”说着，他推着少年离开了……

看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般滚落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他吵架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……那一刻，我长大了。

【解析】【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求围绕“成长过程”展开写一篇记事作文。结合题目导语，

成长过程是一个漫长的过程，多彩的活动丰富我们的生活丰富的情感、各种生活体验，让我们感受到生活的美好还有许许多多的故事，让我们成长更精彩……学生可以回顾自己的学习与生活经历，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。运用恰当的人物描写手法——语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚；重点写它对你的影响，突出“长大了”的中心。

【点评】这篇习作构思巧妙，开篇点题，全文条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过。对于“长大了”的中心能够突出到位，篇末紧扣主旨，点题到位。

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