记叙文议论文开头结尾

记叙文、议论文开头结尾的建模

一、记叙文的开头建模

模式一：开门见山、揭示主题的点题法。

好处：文章一开头就紧扣题目，直截了当点明与题目有关的人、事、物。用此方法入题快，简洁明快，直截了当，符合读者心理，节省篇幅。

如 “那双棉拖鞋是我的宝，我的宝就是那双棉拖鞋。”（高三（21）班 李乐《守住自己的宝》）

“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”（朱自清《背影》）

模式二：描写景物开头——环境描写、渲染气氛的描写法。

好处：这种开头，通过景色描写，烘托气氛，渲染人物心情、情感 ，推动情节发展，使文章情景交融而浑然一体，增强文章的感染力，给读者一个鲜明的印象。

例1：“我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。”（鲁迅的《故乡》）

例2：“此刻，在我所坐考场的窗外，正有几树青葱的绿叶，一团一团，茂盛盎然。它们在阳光的照射下，错落成或深绿或浅绿的绿湖，在微风下，荡起绿色的涟漪。” 瞬间，我因高考而不安的心，莫名地，平静了。（《绿色生活》）

运用时要注意几点：①、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染

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气氛，感染读者，引起共鸣。②、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。③结尾处最好能和开头的景物（环境）描写照应。

模式三：巧设悬念，欲擒故纵。

好处：“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。

例1：五元减去三元等于二元,一想到这减去的三元让小李就想煽自己几个耳光……

(《减法》高三（5） 童星星)

例2：刚到村头，抬眼望见圩子上那片浓绿的白杨林，三叔便再也控制不住内心的情感，放声痛哭起来。他双膝跪在地上，仿佛有千万斤重，怎么也抬不起来。一声声“妈妈”的呼喊，叫人为之动容。 （《绿色生活》）

例3：“没办法活了，你就不能替自己的家人考虑考虑。”老张的妻子坐在床上呜呜的哭着。（《做好手上的事》）

模式四：对比映衬，烘云托月。

好处：这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。

例1：狂风呼呼地吹着，路旁的树枝随着风在左右摇曳，小区围墙上的草也在没有主张地左右晃着腰。我不顾风含着沙吹在脸上的阵阵刺痛，踱步在街上，不时地踢着路上的小石子。“上，不上，上，不上……”我在数着路边的电线杆，让老天来决定我的命运。（《人

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生依旧》）

例2：鸟儿叽叽喳喳地在树枝上嬉闹，疯狂的北风也挡不住春的脚步。春来了，大地由白转绿。但我的妈妈，哎，依旧是个“老古董”。（《新》）

例3：三模考好了，难得一个晚上不必到校。信步走到校门前的街心广场。华灯初上，流光溢彩，人头攒动，一片欢乐海洋。射灯将花草树木打扮得花枝招展，绿油油一片。 可，总觉得少些什么。（《绿色生活》）

二、记叙文的结尾建模

俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。下面介绍几种常见的结尾模式。

模式一：自然结尾式。

即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。

例1：兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。 （《月光曲》） 例2：听到这里，我看见电视里现场的观众和评委都为他鼓掌，我的眼睛也有点湿润了。虽然“鸭脖夫妇”承受着生活的艰辛，日子过的很苦涩。但他们俩能在一起互相体贴，却是苦涩承受背后的最大美丽。“鸭脖夫妇”加油！我按照电视上的提示给他们发了一条助威短信。 （高三（12）邓明威《苦涩而又美丽的承受》）

模式二：首尾呼应式。

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例1：（开头）“嗨，老爹！”老远就听到阿力拖着很长的声音在喊我，我苦涩地摇了摇头，叹了一口气，没理他，转身向班级走去……

（结尾）“老爹”，这个曾经让我一直苦涩不已、难以承受的外号，现在看来，它也有美丽的一面啊。 （高三（12）孙研《苦涩而美丽的承受》）

例2：（开头）“佛可以减去我的罪过，我的负担，我的艰难。”我不懂奶奶为什么要信佛，但她总是这样说。使我们在汲汲于世中背负了太多无止宣泄，才要让佛为我们做到减法吗？

（结尾）“我终于懂得了奶奶所说的佛的减法，也终于能微笑着迎接所有压力和挑战。

（高三（16） 赵莹《减法》）

模式三：直抒胸臆、卒章显旨式。

例1：司机师傅的敬畏让我敬佩，他的精神时刻鞭笞着我要怀有敬畏之心。

（高三（17）严舒《敬畏》）

例2：因为我相信，爱可以穿越生命的长度，灵魂的深夜。

（高三（10） 童梦婷《有你在，灯亮

着》）

模式四：以景衬情式。

例1：（开头）与往常不同的是，那一天一直是阴沉沉的，如果能有一点小风，那绝对是个最佳的收获季节。可空气好似很累，沉闷得令人快要窒息。还有半个月就要考试了，一切都紧绷着，不给人丝毫喘息的机会。我们每天都沉浸在题海之中，却又一次又一次地

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触礁。

（结尾）天空还是阴沉，但我却觉得一片晴朗。

（高三（7）闵兰兰《心态与境遇》） 例2：日子如流水般照常地过着，老丁的摊位前依旧洒满了阳光，温暖而又热闹。他也和往常一样一刻不停地忙碌着，并且脸上的表情始终在严肃和微笑间变换。任何不经意的一瞥，你没准会发现老丁其实真的很迷人。

（高三（12）徐颖《心态与境遇》） 模式五：发问突旨式。

例1：绿色生活，能否让下一个和我一样寻求自然之诗的孩子，收获一份安宁？（《绿色生活》）

例2：而正是他守住了自己的宝，他那并不高明的音乐也动听了许多。在历经生活的苦难之后，他选择了守住自己内心深处的尊严与坚强，在满身疮痍后，将不幸与苦难沉入心底，这难道不是生活的哲理吗？（高三（21）班 赵健《守住自己的宝》）

三、议论文的开头建模

议论文 开头方法可概括为八个字：直，曲；引，喻；释，比；问，叙。 模式一：直——直截了当地摆出观点。

例：中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。(《正视失败》) 这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。

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模式二：曲——先论他端，陡然一转，亮出正论。

例：对于一个富有感情的人，与毫无知觉的机器相比来说，判断是非为感情所遮障，是不可避免也无可厚非的。但为了追求一种思想的成熟，我们需要理智。(《呼唤理智》) 这种开头方法的好处是既可巧出新意，又可避免偏颇。 模式三：引——引名言、古语、诗文、歌曲开头

例：古语有云:君子这交淡如水。小时候对这句话大为不解，总觉得是朋友就应该亲密无间，为什么要：“淡如水”呢？后来才明白，这句话是蕴含着深刻的人生哲学。细细玩味，就会愈发赞叹古人的智慧与超然。 (《“切莫走近”》) 这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人。 模式四：喻——用比喻开头

例：天空有无尽的湛蓝，但仍为白云留出了些许空间，于是，蓝天满足了白云，白云点缀了蓝天；海洋有怒吼的波涛，但仍为游鱼留下了些许空间，于是，海水养育了游鱼，游鱼丰富了海洋。

谁说，竞争激烈的现代社会，充斥的都是勾心斗角、尔虞我诈？我想，彰显自己并且承托别人才是立足社会的双赢大智慧。(《尽显双赢智慧》)

这种开头方法的好处是：借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。 模式五：释——阐释题目含义破题，引出正论

例：太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收

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获人生一片金黄麦田。（《诗意地生活》） 模式六：比——通过对比来阐明事理

例：一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为参天大树，这在自然界是很平常的事。但假如你把这株小苗放在暗室中，用电风扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之内它要不死，那真是太阳从西边出来了。为什么二者之间有这么大的差别？很明显，是环境不同造成的。人也生活在一定的社会环境里，环境不同，人便不同，这就是古人所说的\"近朱者赤，近墨者黑\"。（《近朱者赤，近墨者黑》）

这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。 模式七：问——通过自问自答，引出观点或引入议论。

例：怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的\"失\"是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种\"得\"的代价，是遭人鄙视和唾骂！（《得与失》） 这种开头方法的好处是引人注意，发人深思。 模式八：叙——记叙故事、寓言或者生活中的事实。

例：英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的学子出了一道题：2+2=？ 一时间，全场寂静，满座哑然。其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。 这种开头方法的好处是生动活泼，吸引读者。

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四、议论文的结尾建模 模式一：推进式。

如《机遇》一文，作者通过摆事实、讲道理论证一个人要把握好机遇后，顺势由此及彼，由个人推及到国家，写出了这样的结尾：

机遇贯穿着每个人的一生，每一次竞赛、考试、评比又何尝不是机遇？正因为它们的存在，我们才不断学习准备着，准备充分者，自然能脱颖而出。

机遇待人如此，待国亦如此。在上世纪80年代初，我国已经把握住了一次改革开放的机遇；在第三次产业革命蓬勃而起的今天，开发国门的中国又同样面临着机遇，中国人在努力发展生产力，这生产力便是“必然”的准备；只有准备充足，才能把握住每一个科技腾飞而来的小机遇，把握住这些小机遇，才能把握住这一个振兴中华的大机遇。（《机遇》） 这样的结尾，对上文进行了小结，然后又深化开去，使整篇文章提升了一个平台。 模式二：照应式。

如《把握机遇》一文，作者在用“比尔•盖茨摸准市场行情抓住机遇获得成功”和“三国时期袁绍优柔寡断，未趁许昌空虚一举攻下而坐失良机、兵败官渡”这两个事例从正反论证论点后，写道：

“幸运之机好比市场，只要错过机会，价格就将会变化。”希望历史的教训能够打消某些人对“下一次”所抱有的幻想。成就事业，尤其重要的是保持一个敏感的头脑，培养一份过人的胆识，这样你才不会错过机会，也不会因此而付出代价。

就像比尔盖茨，他的成功并不是偶然，我相信他是靠自己一步一个脚印踏踏实实地走出来的。他的成功也就是因为他能够抓住一个好的时机，去为自己创造机会，从中表现出了

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他的坚定不移的信念和聪慧的大脑所储蓄的条件。 （《把握时机》）

这个结尾，先由上述反面论证顺势议开，与上段形成照应，深化论点，再回应正面论证一段，进一步论证，有利地深化了文章的中心论点。 模式三：联系式。

如《机遇出人才》一文，作者在用战国的毛遂、三国的孔明的事例论证他们在机遇面前大展才华，大显身手之后，这样写道：

机遇不喜欢懒汉，也不欣赏投机，机遇总伴随着勤奋努力的人，不断开拓的人，持之以恒的人，力求创新的人。若你没有“千里马”的本领，再多的机遇也是徒然，因为只有能力作保证，机遇作为条件，你才能脱颖而出。

机遇出人才，时势造英雄，只有把握好机会，创造出机会的人才会得到更大的发展……

这样的结尾，紧密联系实际，先从反面说，再从正面提出要求，使全文具有了较强的时代性。

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