信息技术2.0个人研修计划

教师姓名 XX 小学语文 任教学段 XX 2021.7-2022.3 任教学科 起止时间 本年度研 修目标 完成3个能力点（A6、B1、C1） 1.通过信息2.0学习，能够根据课程教学的需要，利用合适的信息技术组织探究性学习、小组合作式学习，能够根据实际教学需要利用白板软件或演示文稿软件设计美观，实用的教学课件。 2、通过技术培训和分享交流，提高教师数字教育资源获取、评价的能力以及演示文稿设计与制作能力的提高。 3、通过现代化的数据处理教学软件，提高测验和练习活动的评价反馈效率，提高教师数据分析和处理能力。 4、通过现代化社交软件以及学校微信公众号，拓宽家校交流通道，提高家校交流与合作水平，培养学生良好习惯，塑造学生优秀品格，提升学生学习能力和全面素养。 1、根据学校及教研组的要求，选择3个能力点 2、暑假期间完成线上25学分的学习 3、从参考书目中选择一本书进行阅读，并撰写读书笔记 4、完成教研课的设计，2021秋季学期开学后完成课堂实录的录制工作，保质保量完成。在本教研组规定能力点范围内选择本年度测评微能力，说明选择该微能力的理由，并明确每个微能力认证时间范围，该时间包括微能力 发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。 合理利用信息技术手段辅助分析学情。从多个方面分析学情，包括学生 经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等计划认证时间 通过线上的信息2.0学习，借助信息技术工具进行数据的呈现与解读，从而借助图像、图表等可视化形式直观地呈现数据选择合适的图形、图像对数据进行合理解读；有助于发现问题和解释问题；探究、发掘数据间的潜在联系；为准确、多角度分析与解读数据提供支持。通过技术支持的测验与练习，教师能更加全面了解每个学生，掌握他们的学习情况、学习状态、 学习习惯，这样才能有针对性的去授课。从而进行个别化指导。 自定技术 应用点 本年度研 修任务 本年度研修任务，为进一步提高自己教学中信息技术应用能力，合理运用信息技术，解决困惑和问题，利用信息技术改变自己的教和学生的学，从而提高课堂教学效益。 1.通过信息技术2.0的学习，提升个人的信息化教学水平； 2.通过现代化的数据处理教学软件，提高教师采取合理信息技术优化课堂教学活动能力； 3.通过课程制作软件，通过现代化的数据处理教学软件，提高测验和练习活动的评价反馈效率，提高教师数据分析和处理能力。 4.通过使用信息技术设计跨学科学习活动，为复杂现实问题的解决提供情境和资源，提升教师推进融综合性与探究性为一体的深度学习方式的能力。 结合学校“提升工程2.0”整校推进规划方案，教研组将定期、定人、定主题的开展信息技术与学科整合的应用实践研讨活动。不定期不定人的监督该教师的常态课。组织和监督教师参与全员开展线上线下的说课、评课、反思，课堂实录，教案探讨，信息技术应用教学等实践活动，并计入年度考核测评。 教研组长（签字）：XX 教研组审 核意见