2020年中考语文作文复习专题训练之《怎样让你的作文多一点文采》

点文采》

要领一：在人物的语言前面写好人物的神态、动作。 比较以下两句话：

〔1〕她走了过来。 【摸索：她是谁？多大年纪？心情如何？】 〔2〕她驼着腰，拄着拐杖，蹒跚着走了过来，满脸愁闷。 比较：第二句比第一句多了一些什么描写？

体会：神态描写有什么作用？ 讨论【如：人物刻画更真切……】

如何样写好人物的神态？ 讨论【如：抓住特点，结合动作、表情……】

试试看：〔对母亲进行神态描写〕

写作情境： 我与妈妈闹矛盾，顶撞了妈妈， ……妈妈给了我一个巴掌。

范例：妈妈的胸口剧烈地起伏着，睁圆了眼睛，目光中充满了惊奇,充满了败兴,充满了愤慨，她盯着我，猛地抬起手，却又在空中停住了，看起来在尽力地抑制自己，又看起来在期待着什么。〝你打吧，打死我好了，〞我倔强地挺拔了颈项。妈妈再也忍不住了，巴掌狠狠地落在我的脸上。

要领二：对作文中的人物进行细致的心理描写 分析下面一段话：

火辣辣的太阳在头顶悬着，照得整个大地明晃晃的。诺大的操场上，除了老师和我们班的同学，没有任何人。我内心嘟囔着：〝真是的，这大热天还要人又跑又跳的，还让我快点，

哼，真是站着讲话不腰疼，你也来试试呀，看你吃不吃得消……〞 〔«训练»〕

摸索：画横线句子是什么描写？表现了什么？【表现了天气热，我对老师有怨言。讲明我是一个比较有个性，倔强的人。】

体会：心理描写能够产生什么样的成效？【如：刻画人物形象，展现人物性格】 讨论：如何样细腻写好人物的心理？

试一试：上文我挨了妈妈的打后，专门委屈，跑了出去……对〝我〞委屈的心理进行描写。

要领三：在作文中适当穿插环境描写，以景传情 送给大伙儿一个作文思路： 话题：不限 形式：在作文中穿插三处环境描写。 〔1〕、开头，心情——郁闷；环境——阴天，在我的眼中一切差不多上灰蒙蒙的。 〔2〕、中间，心情——转变；环境——天气变化。几屡阳光穿过乌云，照在我的身旁。 〔3〕、结尾，心情——豁然爽朗；环境——乌云全部散去，天边显现了一抹晴岚。 分析：如此的作文模式有哪些好处 ？【〝情〞〝景〞交融 首尾呼应 浑然一体】 上文我挨了妈妈的打后，专门委屈，请你适当穿插一段环境描写，以景传情。