点文采》
要领一:在人物的语言前面写好人物的神态、动作。 比较以下两句话:
〔1〕她走了过来。 【摸索:她是谁?多大年纪?心情如何?】 〔2〕她驼着腰,拄着拐杖,蹒跚着走了过来,满脸愁闷。 比较:第二句比第一句多了一些什么描写?
体会:神态描写有什么作用? 讨论【如:人物刻画更真切……】
如何样写好人物的神态? 讨论【如:抓住特点,结合动作、表情……】
试试看:〔对母亲进行神态描写〕
写作情境: 我与妈妈闹矛盾,顶撞了妈妈, ……妈妈给了我一个巴掌。
范例:妈妈的胸口剧烈地起伏着,睁圆了眼睛,目光中充满了惊奇,充满了败兴,充满了愤慨,她盯着我,猛地抬起手,却又在空中停住了,看起来在尽力地抑制自己,又看起来在期待着什么。〝你打吧,打死我好了,〞我倔强地挺拔了颈项。妈妈再也忍不住了,巴掌狠狠地落在我的脸上。
要领二:对作文中的人物进行细致的心理描写 分析下面一段话:
火辣辣的太阳在头顶悬着,照得整个大地明晃晃的。诺大的操场上,除了老师和我们班的同学,没有任何人。我内心嘟囔着:〝真是的,这大热天还要人又跑又跳的,还让我快点,
哼,真是站着讲话不腰疼,你也来试试呀,看你吃不吃得消……〞 〔«训练»〕
摸索:画横线句子是什么描写?表现了什么?【表现了天气热,我对老师有怨言。讲明我是一个比较有个性,倔强的人。】
体会:心理描写能够产生什么样的成效?【如:刻画人物形象,展现人物性格】 讨论:如何样细腻写好人物的心理?
试一试:上文我挨了妈妈的打后,专门委屈,跑了出去……对〝我〞委屈的心理进行描写。
要领三:在作文中适当穿插环境描写,以景传情 送给大伙儿一个作文思路: 话题:不限 形式:在作文中穿插三处环境描写。 〔1〕、开头,心情——郁闷;环境——阴天,在我的眼中一切差不多上灰蒙蒙的。 〔2〕、中间,心情——转变;环境——天气变化。几屡阳光穿过乌云,照在我的身旁。 〔3〕、结尾,心情——豁然爽朗;环境——乌云全部散去,天边显现了一抹晴岚。 分析:如此的作文模式有哪些好处 ?【〝情〞〝景〞交融 首尾呼应 浑然一体】 上文我挨了妈妈的打后,专门委屈,请你适当穿插一段环境描写,以景传情。
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