论中职中专学生初级电工实习的重要环节

堕　塾　Ｎｏ．６　Ｔ】［ＭＥ　ＥＤＩ『ＣＡⅡ０Ｎ　，ｈｍｅ　．论中职中专学生初级电工实习的重要环节　周芳芳　摘要：本文以汽修专业为依托，针对我校中职中专学生参加初级电工实＞－－３中出现的问题做一些讨论与分析，并重点阐述了实习过　程中的重要环节。　关键词：中职中专初级电工实习环节　文献标识码：Ｃ　文章编号：１６７２—８１８１（２００９）０６—０２３１—０１　中图分类号：Ｇ７１２　由于中职中专学生的基础知识并不是很牢固，且中职中专的　学生学习热情不高，多数学生都是以就业为目的，到职业技术学　校学一项技术，取得毕业证书。因此教师在指导实习工作时，首　先要调整好自己的教学态度，认真对待这些学生提出的问题，并　给予正确的引导与答案。以下是笔者从学生角度出发，在实习课　程中所总结的一些经验。　法。其实学生的实习报告的好坏是与教师上课所讲内容是联系　在一起的。如果教师上课所讲内容条理性很强，那么学生的实习　报告应该是很整齐的。反之，如果教师上课并没有注重板书的书　写，那么学生的实习报告就不会很整齐，也会参差不齐。这也是　为什么要提出实习课要注重理论知识的讲解的原因。如果一个　好的技术工，连一个书面报告都写不出来，那么这样的技能型人　１端正态度，提高兴趣　在第一次上课时，不必着急讲第一节实习内容。让学生端正　实习态度，一切严格要求，提高学生学习兴趣。很多时候，他们分　不清什么事能做，什么事不能做，比如：实验室里的器材的管理是　才培养出来也是不完善的，也就是我们的失误。所以实习中，适　当地提出理论知识是有很多好处的。　６通过测试。反馈效果　对于学生每一个实验都要做个测试。这样教师就可以第一　时间掌握学生学了多少知识，而且对于学生来说，也是一种锻炼，　知道自己哪些地方还有不足，哪些地方已经掌握。我们利用这种　测试方法完成平时分的记录也是一种手段。最后要通过考试评　怎样的？我们要求学生爱护实验室里的每一台实验设备与工　具。教师有必要说明白要让学生做哪些事情，完成多少任务。教　师清楚自己的教学目的，学生也相应明白这次实习不是游戏，而　是认真地完成相应的任务。　２分清主次。强调重点　让学生听懂听清重点内容，使他们意识到重复的这几点是完　定学生的最终成绩。让学生意识到实习也是一种课程的延续，在　态度上正视实习的重要性。　很多时候，我们会认为实习工作的开展要脱离理论知识的讲　成这一小课题的重要内容。那么他们在实验过程中就会注意到　这一点。这样做的好处是教师的教态自然，学生学习兴趣提高并　能较好的掌握实验中的重点部分。实验完成后，学生得到更多的　成就感，利于教师对下一课题更好的导入。　３控制气氛。注重理解　教师一定要控制好课堂气氛，教师教课语气，对待课堂态度，　解。但是笔者要提出是：中职中专学生的思想还不完善，缺乏理　从学生的表情上能够直接反应出来。学生其实心里也有一把尺，　也在测量这位老师的教学能力。若课堂中不停有学生讲话，那么　教师就一定要思考，他们为什么说话？是自己哪里讲得不对或是　不清楚？我们要停下来询问学生。如果他们说没有听懂我们所　讲知识，那么我们就要再讲一遍，让大多数学生能接受我们所传　授的知识。若是他们并不是因为昕不懂所讲的知识而说话，那么　我们在这个时候应该用引导的方法，告诉他们这样其实是不对　的。一是不尊重课堂，二是不尊重老师，三是不尊重自己。总之，　定要达到让学生昕瞳教师所讲内容并能独立完成实验的目标。　一论知识作为实践的基础，造成他们所理解的知识是不健全的。不　仅要知其然还要知其所以然，这是我们学校培养出来的技能型人　才所必须掌握的能力。　笔者带过三次电工实习，首先对学生说明先讲理论知识，然　后再动手操作，效果明显，并且教师不累，学生掌握得也比较明　确。举例来说，可将汽修初级电工五天的课时分为五大课题：①　安全用电知识讲解与电工工具的使用；②模拟万用表的使用方法　与单股导线的连接；③导线规格与分类及多股线的连接方式；④　单联开关白炽灯的电路图原理与各种元器件的分析；⑤临时照明　电路的安装。　从课题的设置可以看出，第一节课主要是讲解理论基础，然　后导出动手操作的实验课题。这样做的好处可以使学生从学习　过程中有一个认识，理论知识是实践环节中不可缺少的部分。没　有理论做基础，实践过程中的重点掌握就不到位。每次讲理论时　都应注重将重点难点注意点提出来。循序渐近，让学生层层接近　这次电工实验的实际意义，学会使用电工工具，掌握万用表的正　确使用方法，汽修专业专用电线的认识与使用，临时照明灯的安　装方法。由浅入深，使学生能够真正掌握电工的基础知识。特别　４理论结合实践　对于学生动手实践部分，应做到先整体再局部。结合理论知　识，让学生先看教师做一遍，再让学生跟着自己做一遍，这样的效　果只能针对于部分理解力好的学生有用，但对于能力较弱的学生　来说，教师应走下讲台，到学生中去个别教导。比如万用表的使　是针对于中职中专的学生，教师要有自己的特定方法来使学生学　到知识，学好专业知识。　总之，我们一切为了学生，一切为了让学生学到更多更好的　知识，也要求教师对于学生学习的状态有更加深入的了解。　作者简介：周芳芳（１９８３．０１一），女，江苏盐城人，助理讲师，研究方　向：电子科学与技术，江苏省连云港ｍｙ，高等职业技术学校，江苏　连云港２２２０００　用讲解，全班五十几个学生，每人一块表，教师整体讲解时，只能　让前面学生听懂看清，那么中间与后面的同学可能听得不完全。　笔者采用的办法是走到学生当中，按组来讲，这样只讲四遍，绝大　部分的学生都能听懂，但仍然不排除还有学生听不懂，那么再个　别来讲。这样，学生在使用万用表时就可以得心应手。　５言传身教，写好实习报告　对于学生实习报告的书写与内容情况，要求教师有一定的方　—２３１　—