统编版小学语文四年级下册第四单元知识梳理

统编版小学语文四年级下册第四单元知识梳理

统编版小学语文四年级下册第四单元知识梳理第四单元单元知识小结

一、易读错的字

忧虑 贪心 屏气 蹭破皮

腔调 遭殃 枝折花落 疙瘩

欺侮 可恶 啄木鸟 啼叫

掘地 孵化 嚣张 狗吠

奢侈 苟且 侍候 窥伺

譬如 脾气

二、易写错的字

贪：上面是“今”，不要写成“令”。

殃：左边是“歹”，不要写成“夕”。

厌：里面是“犬”不是“大”，不要少写一点。

戒：是戈字旁。

吠：右边是“犬”，不要少写一点。

侍：左边是单人旁，不要写成双人旁。

譬：下面的“言”的第一横要写长一点，把上面的“辟”托住。

三、会写词语

无忧无虑 贪玩 尽职 屏息 蹭痒痒 稿纸 丰富多腔

解闷花蛇遭殃 花盆生气勃勃呼唤响动梅花勇猛满月

淘气讨厌田坝 忠心毒手成绩孵化警戒歪头咕咕汤圆

掘地伏案 啼叫理由心事反抗预备狂吠局促不安颇像

京剧 一丝不苟譬如侍候饭馆附近脾气敏捷昂首供养

即将姿态高傲添饭空空如也大模大样从容不迫

四、多音字

差chà chā chāi cī 恶è ù ě 折zhē zhé shé

伺sì cì 屏bǐng píng

五、形近字

虑滤 殃央 踩采

淘陶 聋龙 吭杭

啼蹄 勃脖 凄妻

忠衷 警敬 苟枸

伺饲 附付 剧据

譬辟 迫珀 馆管

六、近义词

开辟—开拓 温柔—温顺 古怪—奇怪 任凭—听凭 讨厌—厌恶 成绩—成果 凄惨—悲惨 慈爱—仁慈 预备—准备 警告—告诫 从容—镇静 侍候—侍奉 姿态—姿势 窥伺—窥探 凝视—注视勇猛—勇敢警戒—戒备反抗—抵抗严肃—严厉高傲—傲慢敏捷—灵敏淘气—顽皮逐渐—渐渐尖锐—锐利欺侮—欺负譬如—比如郑重—庄重偶然—偶尔

生气勃勃—生机勃勃 屏息凝视—凝神静气

变化多端—千变万化 左顾右盼—东张西望

昂首大叫—引吭大叫

七、反义词

温柔—粗暴 丰富—单调 勇猛—胆怯 淘气—老实

古怪—平常 讨厌—喜欢 欺侮—爱护 勇敢—怯懦

反抗—顺从 集合—解散 尖锐—迟钝 凄惨—幸福

慈爱—凶残 辛苦—轻松 奢侈—俭朴 敏捷—迟钝

偶然—必然 从容—慌张 高傲—谦卑 郑重—轻率

严肃—轻松 生气勃勃—死气沉沉 一丝不苟—粗心大意

八、词语搭配

古怪 的地方 的鸭子

的东西 的“大鸟”的动物

的滋味地叫唤

游戏场所 地咬一口

地叫 地警告

地下垂 地站着 地吃饭

地跑上来 得受不了

九、词语归类

ABcc式词语:生气勃勃其乐融融 喜气洋洋行色匆匆

忧心忡忡

2.ABAB式拟声词：咕噜咕噜哗啦哗啦 滴答滴答叮咚叮咚

淅沥淅沥

“无×无×”式词语：无忧无虑 无牵无挂无拘无束

无凭无据无缘无故

含有“鸡”字的成语：闻鸡起舞呆若木鸡 鸡飞狗跳

鸡犬不宁

“如×如×”式词语：如火如荼如痴如醉 如诗如画

如怨如诉

“左×右×”式词语：左顾右盼左邻右舍 左思右想

左膀右臂

描写做事认真的成语：一丝不苟专心致志 目不转睛

废寝忘食聚精会神

十、句子积累

比喻句：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

2.拟人句：满月的小猫们更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。

反问句：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回

家呢？

夸张句：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

动作描写：等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地

吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。

对比：但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

十一、考点提示

比较老舍《猫》和《母鸡》这两篇的异同点。

2.用“说……吧，……可是……”句式写话。

写自己喜欢的动物，按总分结构描写动物的特点。

第四单元小结

一、字词盘点

字

难读的字

虑屏蹭稿腔

折侮啄

啼嚣吠奢侈

侍窥

难写的字

贪:上面是“今”,不要加点,写成“令”。

绩:右下部是“贝”,不要写成“月”。

侍:左边是“亻”,不要写成“彳”。

昂:下面不要多写一撇。

多音字

折{■\"@zh\"ē\"@zh\"é\")┤屏{■\"@p\"í\"ng\"\")┤

恶{■\"@\"è\")┤ 便{■\"@pi\"á\"n\"\")┤

看{■\"@\"à\"n\"\")┤ 供{■\"@g\"ò\"ng\"\")┤

2.词

必须掌握的词

贪玩尽职屏息稿纸解闷淘气花盆

田坝忠厚成绩警戒预备啼叫掘地

狂吠局促侍候供养敏捷昂首

无忧无虑生气勃勃没完没了细声细气

一丝不苟扬长而去空空如也

近义词

古怪~奇怪呼唤~呼喊尽职~尽责

凝视~注视温柔~温和淘气~顽皮

变化多端~千变万化生气勃勃~生机勃勃

讨厌~厌恶欺侮~欺负成绩~成就

警戒~警惕凄惨~悲惨慈爱~慈祥

高傲~傲慢郑重~庄重呵斥~斥责

看守~看护从容~镇静倘若~假如

侍候~服侍左顾右盼~东张西望

局促不安~忐忑不安从容不迫~泰然自若

反义词

老实➝狡猾尽职➝失职温柔➝粗暴

丰富➝单调勇猛➝怯懦天真➝世故

生气勃勃➝死气沉沉讨厌➝喜欢反抗➝顺从

忠厚➝奸诈慈爱➝凶狠勇敢➝怯懦

郑重➝轻率傲慢➝谦卑局促➝从容

奢侈➝俭朴敏捷➝迟钝偶然➝必然

局促不安➝心安理得一丝不苟➝粗心大意

词语归类

①ABAc式词语:无忧无虑细声细气没完没了

大模大样如怨如诉

类似的词语:风言风语活灵活现尽心尽力快人快语

②ABcc式词语:生气勃勃

类似的词语:其乐融融喜气洋洋目光炯炯想入非非威风凛凛

③AABc式词语:空空如也

类似的词语:比比皆是楚楚动人津津有味栩栩如生默默无闻

④带反义词的词语:左顾右盼

类似的词语:大惊小怪大材小用东奔西走来龙去脉南征北战

⑤表示认真的词语:一丝不苟

类似的词语:刻苦钻研勤学苦练专心致志全神贯注聚精会神

⑥形容变化多样的词语:丰富多腔

类似的词语:千姿百态五花八门变化多端姿态百出千变万化

⑦量词:一根鸡毛一个线团一只母鸡一撮毛儿一群小雏鸡一只鸟儿一个母亲一位英雄一位朋友一口冷饭一口水

⑧修饰词:暖和的地方忠厚的鸭子贪睡的人雪白的大鸟高傲的动物可口的滋味丰富多腔地叫唤狠狠地咬咕咕地叫傲然地站着从容不迫地走敏捷地跑努力地吃

二、佳句积累

排比句

一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

这句话描写了一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲形象。

2.比喻句

或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。

对比句

大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。

这句话把鹅与鸭的步态作对比,使白鹅的高傲体现得淋漓尽致。

夸张句

到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。

这句话运用夸张的修辞手法,写出了母鸡的炫耀,表达了作者对母鸡的讨厌。

拟人句

因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。

这句话称鹅为“鹅老爷”,明贬实褒,对鹅充满爱意。

感叹句

它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

这句话写猫抓老鼠时尽职尽责,非常有耐心和执着。

含有关联词的句子

它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。

这句话直接写出了白鹅高傲的站姿,一个傲气的白鹅形象跃然纸上。

描写猫性格的句子

尽职:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

勇猛:可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

淘气:一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。

三、考试热点

依据课文内容填空考点提示

《猫》经常考查课文的背写能力,以按原文填空的形式对课文内容进行考查。

2.概括的主要内容提示

《猫》考查对课文的理解能力,常以填空、选择的形式对猫的特点进行考查。

《母鸡》以填空、阅读的形式考查“我”的心理变化和母鸡的特点。

《白鹅》以各种形式考查白鹅的特点。

考试点睛

概括的主要内容是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式:在课内外阅读概括短文的主要内容。

表达的思想感情

本单元这三篇都是通过描写动物的特点,用具体事例来表达作者的情感,以激发我们保护动物,与大自然和谐共处的情感。这部分内容经常以填空、问答、阅读的形式考查。

习作考点提示

本单元的课文都是以“动物”为主题,表达作者对动物的喜爱之情。我们平时可以多观察喜欢的动物,先讲给大家听,然后把动物的外形、习性等写下来。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:沈石溪《斑羚飞渡》

推荐理由:这本书是由好多小故事组成的,每个小故事都生动有趣,耐人寻味。那一只只在作者笔下的动物栩栩如生,活灵活现地展现在我们眼前,让我们明白动物世界里对生存的残酷竞争和追求辉煌的精神。

阅读方法:阅读这本书,细细品味文中生动形象的语言,作者通过叙事表达出自己的情感。一幅幅画面要用心来体会,在故事中学会感悟,更好地体会所要表达的思想感情。