夫教货料2008年3月号上旬刊加强大学生社会公德建设的新思考章洪丽范守君于晓庆(沈阳农业大学，辽宁沈阳110161)摘要:大学生是祖国的希望，民族的未来，加强案件不断，偷窃现象时有发生，学习态度不端正，轻学和改进大学生的社会公德教育有重要的意义。本丈列重商，考试作弊屡次出现等。举了当前大学生存在的会德缺失的现象，并进一步分3.不苹重教师，礼貌缺乏，礼节失度。尤其是男女生析了产生这些现象的具体原因，进而提出了几点可行谈恋爱成为时尚，校园、教室甚至包括宿舍内男女生行性的改善对策。为有失分寸。关键词:大学生社会公德对策4.集体意识淡薄。班级活动、年级活动不关心、不参与，缺少集体荣誉感和责任感。社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该5.享乐思想有所抬头。生活上追求奢侈，大吃大喝，遵守的道德准则。它是最起码、最基本的道德准则，是不讲节俭，同学间互相攀比穿名牌服装，有酗酒、抽烟每个公民都必须遵守的。而大学生是民族的希望，祖国等不良习惯，就餐时浪费严重。的未来。大学生的社会公德如何直接影响着社会主义6.不爱护公共财产。图书馆、教室、实验室、食堂、宿事业的兴衰成败。因此，加强和改进大学生社会公德教舍等是学生学习和生活的场所，其设备是国家的财产，育，具有重大而深远的战略意义。学生有责任爱惜和保护。但实际上，不少学生随意损坏一、大学生社会公德的现状公共财物，不节约用水和用电，公共财物无人关心。从整体上看，当代大学生的主流是积极向上的，绝二、大学生社会公德缺失的原因分析大多数学生树立了正确的世界观、人生观、价值观。他们第一，市场经济的负面影响使学生对社会会德认具备较强的公德观念和社会责任感，对社会公德的概念识出现偏差。有较全面、深刻的认识和理解，是非观念明确，对社会公随着社会主义市场经济的深人发展，提高工作效德的行为认识持积极态度。大多数学生认同遵守公共秩率，个人利益、金钱原则被逐渐肯定，我们的生活方式、序、爱护公共财物、讲究公共卫生的现实意义，能够做到价值观念、道德模式都在不断地发生着变化。在这个变礼貌待人、与人为善;诚实守信、坦诚相见;尊老爱幼、敬迁的过程中，“一些人思想认识混乱，为人民服务意识师亲贤等，并能在行为层面上付诸实践。但在现实生活淡化，拜金主义、享乐主义、个人主义有所滋长，善恶、中仍有部分大学生社会公德失范，与社会主义精神文明美丑、荣辱界限混淆……甚至为了个人利益损害国家建设的要求还存在着一定的差距，存在着诸多不尽人意和集体利益，见利忘义、惟利是图”。受市场经济利益驱的弱点，主要表现在以下几个方面:动原则的影响，大学生的思想观念、价值观念和道德观1.不讲卫生文明。教室、校园和宿舍内随地吐痰者念随之发生了根本变化，部分学生抛弃了原来格守的有之，乱丢杂物(纸屑、瓜壳和烟蒂等)者有之，而且，就规范，将道德理想束之高阁，放弃了高尚的精神追求，厕时没有文明习惯，如大便后不及时冲水，在课桌椅等价值取向向世俗化、功利化发展。这样，社会公德作为上乱涂和乱画现象仍很多等。一种精神力量对青年学生的行为约束力随之弱化了。2.违反学校规章制度。上课迟到、早退和缺席者不第二，片面的学校教育造成学生社会奋德缺失。少，就餐时不遵守排队秩序任意插队，吵架与故意伤人在社会主义社合中，社会公德是社会全体成员共同断加强和改进学生思想政治教育工作，为中华民族的伟[4]教育部社会科学研究与思想政治工作司.马克思大复兴培养更多更好的优秀职业技术人才。主义思想政治教育理论基础[M].北京:高等教育出版社，2002:247-279.参考文献:‘[5]仓道来.思想政治教育学[M].北京:北京大学出版[1]中华人民共和国教育部高等教育司全国高职高社，2004:95-98.专校长联席会.教学相长—高等职业教育教师墓础知[6」杨为群，董新伟.高等职业教育学校管理[M].大识读本{M].北京:高等教育出版社，2004:1-2,122.连:东北财经大学出版杜，2004:266-287.[2〕.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见【N].中国教育报，2004-10-15(1).四川省思想政治教育应用性重点研究课题。研究[3]中华人民共和国教育部高等教育司全国高职高成果适用范围为:高职院校学生思想政治工作的理论专校长联席会.教学相长一高等职业教育教师墓础知识指导。四川省“加强高职院校学生思想政治教育工作研读本四]，北京:高等教育出版社，2004:147-149.究”课题组1952008年3月号上旬刊大放货李利益的反映，是基础文明修养的重要内容，重视和培养学生的社会公德是学校教育的应有内容。但传统的学校教育在这一过程中存在着一定的缺陷，主要表现在:(一)重知识教育，轻创新教育。传统的教育过多地强调知识学习的重要性，认为学校最基本的责任和使命就在于传授知识，整个学校工作都必须围绕这个中心点而展开。因此，学校教师往往采用填鸭式的讲课方式而不考虑学生实际需要台等大众媒体的作用，以正面宣传为主，弘扬正气，为社会公德建设创造良好的环境。其次，要利用道德的约束力创造良好的人文环境。比如，大家在公共汽车上都不给老弱病残孕让座，该让而不让的人就会心安理得，没有心理压力。但是，如果让座蔚然成风，不让座的人在众目睽睽之下就会觉得不好意思，售票员和周围的乘客在提醒他或批评他，下次就会长记性了。氛围是无形的然而又是非常有力量的，在人人讲道德讲礼貌的氛围中，久而久之就可以养成良好的道德习惯。第二，建立有效的激励机制。和授课的实际效果。通过多年的教育实践，这种对教育方针片面理解的弊端是明显的，它忽视了对学生思维能力的开发，把知识仅仅解释为是一种承继关系，放弃了知识的创造、发现和发明功能。(二)重知识教育，轻能力教育。把知识教育与能力教育相，只强调知识教育的重要性而轻视对学生能力的培养。实际上知识只是一种必备条件，一旦要得到体现或表现就必定要成为一种能力，否则知识永远不可能在处理事务中有所作为。(三)重应试教育，轻素质教育。从中小学起，人们往往过多地关心考试成绩的高低和得失，以此来评判学生素质的好坏，衡量学校和教师的教学质量高低。高等学校也自觉或不自觉地延伸了这种管理价值观和思维方式，最后导致高校学生考试能力的畸形提高，但整体素质却呈下降趋势，不仅仅是身体素质、心理素质出现弱化，而且道德素质严重滑坡，直接对党的教育方针理解和执行形成威胁。(四)重智商，轻情商。高校从招生录取到课堂考试，都无不强调成绩的重要性，只要考试成绩好，就能被选为班干部、团干部，还可以获得各种荣誉称号。怪不得有人说，大学生除了学习，似乎不懂得什么是生活，所以，有的大学生甚至是研究生被人拐骗，有的学生由于恋爱受挫或同学关系处理不当，有自杀者，也有杀他者。高校在引导学生处理人与人关系方面存在着缺陷，学校不仅要教育学生科学的知识与文化，更应培养学生具备良好的心理素质与人际素质，在个体发展强势时不自满，在个体发展处于弱势状态时能自我调节，不气馁。第三，家庭教育导向与人的内在发展需求错位。大学生在社会公德意识的形成过程中，家庭教育起着不可替代的作用。许多家长担心自己的孩子在外面吃亏，不断灌输一些违背社会公德的教育思想。受社会大环境的影响，有些家长自身人格不够健全，他们给子女施加了负面的示范作用。在当前的大学生中，独生子女占了相当数量，父母对子女溺爱娇宠，使他们形成了以自我为中心的价值取向，不懂得尊重别人，缺乏社会责任感。而从人的成长来看，具备崇高的思想品德是为他人所认可、为社会所接受的前提条件，是自身发展的内在需求。因此，部分家庭教育失当的大学生难以被同学接受，他们不是从自身找原因，而是怨天尤人，甚至恶意报复，导致人格缺陷的恶性循环。三、加强大学生社会公德建设的新对策第一，营造良好的社会氛围。人总是处在一定的氛围之中。一个人从出生到成年并形成一定的思想道德观念，都要受到环境氛围的各种影响。营造有利的社会氛围，是搞好社会公德建设的不可缺少的重要条件。首先要充分发挥报纸、电台、电视196加强社会主义公共道德建设很重要的一个方面就是要使社会公德行为能发扬光大，形成社会的主导行为。然而，在现实生活中存在着令人痛心的反常现象，良好的高尚的道德行为不但得不到鼓励，有时甚至会受到嘲笑讽刺，这自然要影响他人高尚道德行为的实施。如我们常听说有热心帮助把车祸中受伤的人送到医院，反被家属倒打一把，被诬告为交通肇事者而索赔;在实施见义勇为的行动时，为救他人而受伤致残，自己却落得不能得到相应的医疗保障，甚至生活没有着落的地步。这样的情景怎能有利于良好社会公德行为的发扬光大呢!所以社会应该采取相应的措施来保护和鼓励符合社会公共道德的行为，来奖励见义勇为、乐善助人者，保证他们在经济生活、政治生活、文化生活上得到应有的补偿，在人格方面得到应有的尊重。第三，从一点一滴的实际行动开始践行社会公德。一个人在不同场合总是要扮演不同角色。但不论扮演何种角色，他的一言一行都会体现出个人社会公德高低。当前，社会上有一种矛盾现象:有的人一面抱怨环境卫生差，但自己却随地吐痰，乱扔果皮纸屑;一面感叹人情冷漠，但当别人需要帮助时，自己却缺乏应有的热情;一面指责服务部门服务态度差，但他为别人服务时却态度粗暴。大量现象表明，我们社会中的不少人有一定的社会责任感和公德意识，只是由于不能严格要求自己，不能脚踏实地地从自己学习、工作、生活中的小事做起，自觉或不自觉地使自己的公德意识减弱，有形无形地污染和损害整个社会的风气。可见，只要我们人人从自身做起，不仅对别人，更要对自己进行严格约束，增强公德意识，就会变成强大的社会力量，在全社会形成更加良好、纯洁的公德和风尚。从我做起，就是要努力提高个人素质，不断增强社会公德意识。要自觉遵守公共秩序，精心爱护公共设施，在相互交往、待人接物方面举止文明，讲究礼貌。在社会公共生活中，当他人发生困难时，要发扬助人为乐的精神，忧人之优，救人之急，解人之难，慷慨助人，把别人的困难当作自己的困难，把帮助别人排忧解难当作自己的义务，自觉地同违公德的不良行为作斗争。这些都是我们当代大学生义不容辞的使命。参考文献:[1]李如林，谢贵勇.大学生诚信缺失问题研究.文教资料，2007年3月.[2]郭建峰，开展大学生诚信教育的对策.中国成人教育，2007年1月.[3』朱立华.探讨高校大学生诚信缺失现象及对策.教育与职业，2007年第3期.
