部编人教版语文二年级下册《语文园地三》教案

部编人教版语文二年级下册《语文园地三》

教案

教学目标：

1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。

2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。

3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。

4、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。

5、了解并积累十二生肖的相关知识。

6、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。 教学重点： 字词句的运用。 教学难点： 查字典的方法复习。

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教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 教学目标：

1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。

2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。

3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。 一、识字加油站。 1、出示ABB类的词语。 甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷 油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦

2、让学生观察，这些词语有什么特点。 3、学生交流汇报。

（1）这些词语都是ABB式的。 （2）这些词语都与食物有关。

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4、说说这些词语的意思。 5、你会说这样的词语吗？ （1）学生讨论。 （2）学生汇报交流。 （3）补充这一类的词语。 甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津 6、学习运用这些词语。

（1）这个桔子（）的，我不喜欢吃。 （2）我吃过（）的话梅。

（3）川味的辣子鸡（）的，可好吃了。

（4）今天妈妈蒸的馒头（）的，一点也不好吃。 （5）棉花糖（）的，吃着可甜了。 （6）粉蒸肉吃着（）的，我不太喜欢。 （7）吃着妈妈做的（）的饭菜，我感觉自己幸福极了。

（8）油炸薯条（）的，可好吃了。 二、字词句运用。

1、观察“堵、睹、赌”这3个字，对比它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。

2、根据它们不同的偏旁，选词填空。

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（1）耳闻目（），与眼睛有关，所以应该选“睹” （2）（）塞，用土来堵塞，所以选“堵”。 （3）打（），打赌与钱有关，所以选“赌”。 3、观察“盯、钉、叮”这3个字，对比选择。 4、根据它们不同的偏旁，选词填空。 （1）（）防要用眼睛，所以选“盯”。 （2）（）咬要用嘴，所以选“叮”。 （3）铁（）与金属有关，所以选“钉”。 三、查字典。

1、查字典，完成表格。

2、观察所填的表格，说说你的发现。 3、老师总结。 四、总结。 五、布置作业。 第二课时 教学目标：

1、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。

2、了解并积累十二生肖的相关知识。 一、我的发现。

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1、以“贝”的故事引入。 （1）师讲“贝的故事”。 （2）学生说说贝演变了哪些字。

（3）说说你还知道哪些字的演变的故事。如：水、火等。

2、我的发现。 （1）出示生字: 炒、烤、烧、煎、蒸、煮 怒、恋、感、慌、惊、愣 刺、剑、割、分、剪、切

（2）观察这三组字的偏旁，看看有什么不同。 （3）说说这三组字分别有什么相同的地方。 （4）学生汇报。

（5）根据学生的汇报小结：

A带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。 B带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。 C带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。 (6)你能再写出这样的生字吗？试试吧。 二、日积月累。

1、出示日积月累的内容。

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子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龙巳蛇午马未羊 申猴酉鸡戌狗亥猪 2、学生观察：这是什么？

3、学生认读词语，不认识的字看看拼音。 4、了解十二生肖：

⑴让学生懂得十二生肖，这是我国的传统文化之一。 ⑵交流一些有关十二生肖的传说。

⑶交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。

⑷学生说说自己属什么。 5、读读与背背：

⑴学生读词语，注意按一定的顺序。 ⑵学生试背十二生肖。 三、作业。 1、写词语。 2、背诵日积月累。 第三课时 教学目标：

我爱阅读《小柳树和小枣树》，让学生学会阅读，并养

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成爱阅读的好习惯。 一、激趣导入。

1、师：孩子们，你们喜欢交朋友吗？ 生：喜欢。

师：今天，老师就给孩子们带来了两位新朋友：小柳树和小枣树。

2、揭示课题：小柳树和小枣树 二、初读课文，字词过关。

1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。

2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。 3、出示课件检测生字认记情况。

（1）带拼音读；指名读，小老师领读。（2）去掉拼音齐读，

4、开火车认读词语。（课件出示） 三、朗读感悟。

1、认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。

2、集体交流。

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3、评评小柳树。

(1)你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？

(2)春天到了，小柳树身上发生了什么变化？ (3)小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？

(4)春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ (5)对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。 4、评评小枣树。

(1)你能说出小枣树长什么样子吗？你从哪里看出来的？

(2)春天到了，小枣树身上发生了什么变化？ (3)小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文（板书：结果实）指导读有关句子。 (4)小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。

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5、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？ 四、拓展延伸。

1、想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？

2、小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树会怎样说呢？ 五、总结。

小柳树和小枣树虽然不是人，但如果赋予它们人的言行和思想，那又是多么的奇妙。像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。同学们，让我们都这上阅读吧!

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