(电子版)-小兔子找太阳：幼儿园小班语言教案

1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。 2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。 二、教学准备：

1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音) 2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。 3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。 三、教学过程：

(一)、幼儿讲述太阳的外形特征

1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现

教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作) 2、幼儿讲述太阳的外形特征

教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么?

教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?来源大考吧幼师;请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡) 教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。 (二)、游戏找太阳让幼儿亲身经历故事情节

1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡是)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡不) 2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡是)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡不)

3、 教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡是)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡不)

4、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)

(三)、学习摆摆讲讲故事内容

教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容) (四)、去室外观察

1、教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。

2、听!是谁在叫我们?(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀?(听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。)

3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?(幼儿回答)

4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。 四、延伸活动

1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。 2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。 小兔子找太阳：幼儿园小班语言教案PPT课件

www.jew-online.com 让孩子不再「一情深」 儿童不同阶段的31个敏感期 04

首先要注意塑造一个给孩子读书的小氛围。 怎样夸才是会夸

小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，

不行，不可以玩水，待会儿肯定又是洒一地！ 爸爸沙溢和儿子安吉的日常对话是酱紫的： 能抓住小玩具并摇晃。 小小家务却是大大用场

看了那么多的育儿书，还抵不上，好好审视自己，育儿即育己，把自己调频到积极，正能量，，和谐的一个生活状态上；你好了，孩子也会跟着变好。

随着科学育儿观念及理论的普及，越来越多的中国家长不再像老一辈那样只是一味批评宝宝，而是开始认同表扬与奖励等正向反馈的方式在教育中的作用。于是，会经常听到棒，棒，你真棒！你做得真好！你是世界上最聪明的宝宝！之类的夸奖声。 初阶：好好听听(听觉游戏) 4

不少家长尤其是老辈们总认为孩子拉大小便这件事应该早早训练，这样宝宝才能早点甩掉尿布、纸尿裤，实际果真如此吗？

面对这个问题，让我们一起来听听育儿老师是怎么支招的吧。

下面，我们就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。（备注说明：每个孩子的发育状况不同，敏感期时间会有所差异，但是如果家庭环境比较宽松，没有压抑或者特殊经历的孩子通常会在这个年龄阶段内。） （实习编辑：叶子）

确保你的孩子明白，他攻击过别人以后，需要和对方说抱歉。他的道歉刚开始可能并不真诚，但是积累的教训会沉淀。幼儿期的激情有时可以超越孩子天生的同情心。但是最终，当他伤害了别人，他会养成道歉的习惯。

保护弱者，本无可厚非。但让人担忧的是，过度倡导女孩们的自我保护，无形之中总让人觉得安全责任就在女孩身上。可一次次铁的事实告诉我们，加害的男孩才是凶手。他们为何对异性下如此狠手？男孩应如何对待异性，才是全社会应该关注的焦点。