第一讲 漫谈“语文”2017.9.9学案

Q：你喜欢语文吗？为什么？

一、生活中的语文 （一）歌词 （二）广告语 （三）对联

（四）标语、告示

1.悄悄的来，悄悄地去。

2.除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 3.小草在成长，请勿打扰。

4.当您看到这行字时，您的车离我太近了。

二、有趣的语文 （一）歧义之趣

1.小狗亲了我妈妈也亲了我。

2.古时候，一个秀才办学招收学生，不收取穷人家的钱财，却向富人索取很多报酬，一日，他在学堂前贴了一张告示，上面写道：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。

3.相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和主人的相反，你知道他是怎么读的吗？

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（二）读音之趣 1.语文与对联

（1）从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。这个教书先生却给他写了幅古里古怪的同一字对联：

上联：长长长长长长长

下联：长长长长长长长

横批：长长长长

（2）明代学者徐文长曾写了这样一幅对联：

好读书不好读书

好读书不好读书

初看此联，也许觉得重复，但仔细品味，这确实是一副蕴含深刻哲理的绝妙好联。

2.语文与笑话

暗湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗湿达春绿。卧梅有闻花，卧枝伤痕低。

3.语文与数学

如今人们喜欢用数字谐音来表示一些含义，比如说“886”、“1314”等等。曾有一个酒鬼的外甥写给他的劝酒信：

“99：8179，7954.76229，8406，9405.7918934.191817.”

（三）趣味语文

一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一人家门前，看见门上贴着一副对联：

上联是：二三四五

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下联是：六七八九

郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。

奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联里你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？

（四）句趣

三、什么是语文？ 语文=语言+文字

平常说的话叫口头语言，写到纸面上的话叫书面语言。语就是口头语，文就是书面语。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。 －－叶圣陶

语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。

四、初中语文和小学语文的区别 （一）学科上的差别

1.内容增多了——课文篇幅加长

2.课时增加了——初中7-10节，小学5-6节

3.难度加大了——新的字词的音、形、义依然要识记；诗歌、文言文的背诵数量增多（平均每5课有一篇文言文）；对知识、技能的综合运用能力要求提高（作业量、思维量明显增大）。

4.要求提高了——阅读、写作的要求及考试所占的份额加大。教法改变了——重在启发、引导，由“学会”“→会学”；感性思维→理性思维；兴趣为主→应试为主；“评级” →“评分”。

（二）学习上的不同：

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①小学阶段学生年龄小，升学压力小，全凭家长老师督促学习，没有养成良好的自学习惯；

②小学语文知识单一，内容简单，初中语文知识丰富，内容复杂，文体多样； ③小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感悟 ；

④小学以课堂上听课为主，升入初中后要求学生自学能力提高，要求学生自己主动发现问题。老师由过去的“保姆型”变为“指导型”这就要求学生自己有意识培养自己的自学能力。

五、如何学习？ （一）语文学习准备

语文学习需要一些必要的准备，比如工具书等。作为一个初中生，必备工具书有：

1《现代汉语词典》（商务印书馆） 2《新华成语辞典》（商务印书馆） 3《王力古汉语字典》（中华书局） 4《古代汉语词典》（商务印书馆）

语文学习过程中还要用好一些相关资源：语文教材、班级图书角、学校图书馆、城市图书馆、家庭藏书以及网络资源、考试资源（考试是一段学习内容的检测和小结，考试过后我们要及时发现知识漏洞，并把漏洞补上）等。

（二）语文学习方法

1、语文学习五原则 （1）循序渐进 （2）熟读精思 （3）自求自得 （4）博研结合 （5）联系生活

2、运用联想和想象 3、积极主动到课堂 4、自控习惯须养成

5、掌握两种学习技能 第一，学会快速阅读

阅读技能并不是指能简单地读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能。这就要求我们必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

第二，作好笔记

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作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。

课堂笔记应注意结合教材对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书； 读书笔记应注意做好批注，所谓“不动笔墨不读书”；

复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。

需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。 6、五遍读书法

“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。这当然是一种泛指，强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文教材上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推介一个“五遍读书法”，以供同学们参考。

第一遍，上课前对老师要讲的教材先预习一遍，找到自己的疑点。

第二遍，上完课后，把教材再认真地研读，并把老师讲过的内容复习一遍，找到自己的难点。

第三遍，学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细地看一遍，找到各篇文章之间的联系。

第四遍，学完一本书之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍，形成自己的复习提纲。

第五遍，考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把教材粗略翻看一遍，复习老师平时在课堂上讲的重点、难点。

7、写读书笔记和建设资料库

写读书笔记有助于提高同学们的思维能力和写作水平，但要注意以下几点： ⑴应是从读书（报刊）中引起的，离开了书，就成了别的文体。因此，笔记一般都要注明材料出处。

⑵最好一则笔记记一个问题，如内容和感想多，可写成几则，不要混在一起。这样便于整理和以后使用。

⑶一则故事、一句话、一组数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

⑷笔记积累多了，最好能分类整理，编出目录。 建设资料库是积累资料的一种有效手段，同学们应学会做好以下两种资料库的建设。

一是文摘资料库，主要摘录名人名言、好词佳段等，或是本人需要的有关内容，不掺杂自己的意见。

二是心得资料库，主要是记载读书心得，实际上是一种特殊的读书笔记，它偏重主观感受，写法也极为多样，但总要从所看到的材料中引出来，所以也要注明出处。

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当然，在实际运用中，同学们也可以把写读书笔记和建设资料库结合起来——不管怎么样，要用心去做，贵在坚持，其中自有乐趣，亦能在辛苦中体验成功的感觉。

六、关于课外阅读

（一）养成不动笔墨不读书的习惯

批注时可用文字，也可用符号，现列出几种符号，供同学们参考 直线：表明比较重要的内容 浪线：__表明特别重要的内容 重点线：表明关键性的词语 惊叹号：！表示对精彩处的赞叹问号:？表示对某些观点或材料的疑问三角号：A表示一般材料并列的几个观点符号也可自己设立，只要自己明白即可。

(二）在阅读的时候能够思考，在思考的时候能够阅读。 (三）对文章的内容要辨证地吸收。 (四）要学会综合地运用读书法。

1.浏览法。这种方法主要用于了解一本书的大意。拿起一本书，可先浏览前言，再通读书目，然后据目录找到可读的内容，最后再看一遍结束语或后记，这样便对书的内容有一个较好的把握。

2.跳读法。为了节省时间，提髙阅读速度，可以根据一定的目的从书中挑选一些有益的段落或篇章认真阅读，从而跳过次要内容或不感兴趣的部分。但跳读也需了解文章大意，以便分清主次，拿来所用，且忌断章取义，歪曲原材料。跳读的速度一般1500字/分钟。

3.速读法。该法是从阅读材料中快速提取有用信息，获得有关知识的一种阅读方法。阅读的重点不是放在字、词、句及篇章结构上，而是放在阅读内容的领会上。快速阅读的过程是一种积极的创造性的理解过程，而不是蜻艇点水、走马观花的过程。

要想快速阅读，必须做到①克服读书时发声或动嘴唇的毛病，养成直接看书的习惯②要养成整体看书的习惯“一目多字”“一目多行”③掌握语言的运用规律。速读的速度约1000字/分钟。

4.细读法，就是仔细阅读。该法是一字一词的读，同时在书上圈点勾画，摘重点，速度同朗读的速度。细读的速度一般200字/分钟。

5.精读法。就是逐字逐句的深钻细研，目的是将书吃透，直至背诵。朱熹说：“熟读而精思。”讲的便是精读的重要性。

阅读中还有一点应注意，那就是要做好读书笔记。

会读书的人，总要做读书笔记的。做读书笔记，可以帮助领会和记忆所读内容，同时也是消化、思考、理解和记忆的过程，这对获取知识、发展智力、培养自学能力是十分有益的。读书笔记的形式和方法多种多样，同学们可根据不同的读物，不同的需要和自己的习惯加以选择。常见的有以下几种：

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①符号笔记法 ②批注笔记法 ③摘录笔记法 ④卡片笔记法 ⑤纲要笔记法 ⑥心得笔记法。

当然笔记的内容要有所选择，不要见什么抓什么。

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