《现代文阅读专题复习》教案

《现代文阅读专题复习——散文的语言赏析》教案

一． 教学目标：

【知识与能力目标】

1．体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

2．借助常用修辞知识体会文中重要词语的表达效果。

3．能体味作品中富有表现力的语言。

4．能理解文章词句表达的作者的思想感情。。

【过程与方法】

课前准备——课堂合作探究——教师点拨归纳——实践练兵

【情感、态度与价值】

1．培养学生感悟作品语言美的能力；

2．让学生学会用美的语言表达自己的情感。

二、教学重点和难点：

1．探究答题思路，归纳解题方法。

2．选准切入角度，灵活运用方法。

3．学会举一反三，形成赏析思维。

三、课时安排

1课时

四、教学过程：

（一）导入

散文很美，很有味道。曾经有文学评论家说过：“散文就是一种味道，一种精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它的味道传达出来。”因此，学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正走进了散文。

散文的语言赏析也是中考现代文阅读的一大考点。这节课，我们就这方面做一些探讨。

（二）回顾最近三年江西中考语言赏析的相关题型。

（三）语言赏析要遵循的总原则：

词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离中心。

（四）语言赏析第一步：字斟词酌细推敲——赏析词语

技法探究：

先请同学们交流赏析词语的一些常用的方法，在些基础上归纳：

1． 结合语境法。

例：(2013江西中考)第17题：结合语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。

（结合语境，得知“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。）

2． 抓住主旨法。

例：《我的第一本书》一课的题目应如何理解？它仅仅是指那半本国语课本吗？

（明确：不仅指那半本国语课本，还指我人生的第一课（主旨）。

3．联系形象、情感法

例：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。” 说说在这句话中，“标致”一词的具体含义。

（明确：反语，指清国留学生附庸风雅、不学无术的丑陋，表达作者对他们的厌恶之情。）

4．明确指代法。

例：2012江西中考第17题：文中多次提及的“俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳其具体所指。

（明确：“俗愿”一词，文中有明确的指代：逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术。）

5．巧析修辞法

例：老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ——鲁迅《故乡》

文中划线的词“看不见的高墙”的含义是什么?

（明确：比喻人与人之间的隔膜。）

（五）赏析语言第二步：片言只语总关情——赏析句子

1．请同学们分享这方面的经验。

2．向同学们推荐一种方法。

四步法：找角度——品效果——析特征——扣情感

第一步： 找角度（如修辞、富有表现力的词语、表达方式、表现手法、语言风格等角度）

第二步：品效果（如：生动形象、准确传神、意味深长、直抒胸臆、含蓄委婉等）

第三步：析特征（表现了所写对象的什么特征。）

第四步：扣情感（抒发了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。）

3．请同学们选择角度试着赏析语句。

例1．（江西2012年中考试题）第18题：简要赏析文中画线的语句。（3分)

那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。

（明确：这段文字运用比喻的修辞手法，将孩子的笑声比作圆滚滚、晶亮亮的露珠，生动形象地突出了孩子笑声的清脆和圆润，表达了作者心头的喜悦和爱意。——从修辞的角度赏析）

教师引导学生归纳：

1）从修辞角度分析

不同的修辞有不同的效果：

比喻、拟人——生动、形象

对比、夸张、反复——强调突出、鲜明

排比——有气势、加强语气、一气呵成等

设问——引起读者注意和思考等

反问——强调，加强语气等

反语——增强幽默或讽刺意味

对偶——句式整齐，读起来朗朗上口

双关——蕴含着深层含义

例2：赏析语句：我很贪婪地啃着瓜果，母亲在一旁心满意足地笑着。

（明确：2）从富有表现力的词语角度赏析

运用“贪婪”和动词“啃”生动形象地写出了“我”大口大口吃瓜果时的情状，表达了“我”对家乡瓜果的喜爱之情。“心满意足”准确地写出了母亲当时看我吃瓜果时的欣慰，表达了母亲对“我”的爱）

3）从句子的表达方式角度赏析

议论句，揭示哲理或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果；

抒情句，直接或间接抒情，可以使文章具有感染力；

描写句，可使人、景、物栩栩如生，使文章更加生动形象。

人物描写：

类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写、 正面、侧面、细节描写。

作用：反映人物的心理，表现了人物的性格、品质。

例3：（2013江西中考） 第16题：试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种）对文中画线句子进行具体分析。（4分）

景物描写在文中的作用：

渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、帮助塑造人物性格 、增强艺术感染力。

例4．(2012年江西中考）（一）阅读席慕容《槭树下的家》，完成第15—18题（17分）16、一年四季槭各有什么特点？作者为什么花这么多笔墨来描写槭树？

（明确：这一段使用了正面衬托的写作手法，用槭树一年四季的美映衬了槭树下家的温馨和美，表达了作者对家的美好情感。）

教师归纳：4）从句子的表现手法角度赏析：

常见的表现手法有：象征、衬托、托物言志、以小见大、欲扬先抑、对比、照应、渲染、铺垫、 情景交融等

例5．（2011年江西中考）现代文阅读：琦君《方寸田园》

20.琦君的散文语文质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析下面的语句，体会其特色。（4分）

（1）整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。

（2）山水使人明智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友共享。

（明确：第一句语言自然流畅，通俗朴实，清新气息扑面而来。

第二句句式整齐（运用对偶的修辞手法），语言典雅有韵味，读来朗朗上口。

归纳：5）从语言风格角度赏析句子

常见的语言风格有：清新优美、通俗朴实 、简洁凝练、诙谐幽默、 准确严密、精辟深刻等。

4．提醒同学们做语言赏析题时的两个注意：

理解分析时注意：明确赏析的角度、抓住关键的词语、结合上下文语境、联系文章的中心，结合作者的情感。

答题表述时注意：结合具体语句表达，语言简明准确到位。

5． 牛刀小试：

阅读查一路的《在冬夜里歌唱的鱼》，选择合适的角度，赏析你最喜欢的句子。

6．布置作业：

阅读查一路的《在冬夜里歌唱的鱼》，回答问题。

1、 从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？

题目表达了哪些感情？

2、理解加点词语在句子中的含义。

（1）厨房成了温暖的心脏。

（2）眼前的景象是他的成就。