人教版九年级上册英语 教案Unit 3 教案

Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?

第一课时 Section A(1a－2d)

I. Target Navigation 【目标导航】

◆Key words and phrases：

restroom，stamp，bookstore，beside，postcard，pardon，washroom，bathroom，normally rush

◆Key sentences：

(1)Excuse me，could you please tell me where I can get some money？Yes. There is a bank on Main Street.

(2)Excuse me，could you please tell me how to get to the bookstore？Sure，just go along Main Street until you pass Center Street. The bookstore is on your right，beside the bank.

(3)Excuse me，do you know where I can get some postcards？Sure. Go to the second floor. There's a bookstore between the bank and the supermarket.

◆Skills：能听懂谈话中涉及的询问信息的内容；用重点句型询问并谈论你自己的城镇或城市，学会有礼貌地询问信息。

◆Emotion：通过听说训练学习有礼貌地询问信息，从而培养学生礼貌待人的礼节。

II. Learning important and difficult points 【学习重难点】

1．用重点句型询问并谈论你自己的城镇或城市，学会有礼貌地询问信息。

2．重点句型：

Excuse me，could you please tell me where I can get some money?

Yes. There is a bank on Main Street.

Excuse me，could you please tell me how to get to the bookstore?

Sure，just go along Main Street until you pass Center Street. The bookstore is on your right，beside the bank.

Excuse me，do you know where I can get some postcards?

Sure. Go to the second floor. There's a bookstore between the bank and the supermarket.

III. The guidance of learning methods 【学法指导】

小组合作。

IV. Teaching Steps 【教学过程】

◆Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】

☞预习指导与检测

(一)预习指导

1．预习Page 17、18上生词和短语，根据音标会读记。

2．朗读Page 17、18的句子，能英汉互译。

(二)预习检测

Ⅰ.翻译下列单词、短语和句子。

1．取钱________________

2．买杂志________________

3．吃晚餐________________

4．买词典________________

5．买一双鞋________________

6．买邮票________________

7．买张报纸________________

8．得到一些关于这个镇的信息________________

9．花店________________

10．走过________________

11．主题公园________________

(Keys：1.get some money；2.get some magazines；3.have dinner；4.get a dictionary；5.get a pair of shoes；6.buy some stamps；7.buy a newspaper；8.get some information about the town；9.flower store；10.go past；11.amusement park)

Ⅱ.完成书中第17页1a的练习。

◆Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】

【探究一】

1．听录音，完成活动1b。

2．听录音，核对答案。

【探究二】用1a的信息造对话，然后谈论你自己的城市或城镇，完成1c。

A：Excuse me，could you please tell me how to get to the bookstore?

B：Sure，just go along Main Street until you pass Center Street. The bookstore is on your right，beside the bank.

A：Thanks. Do you know when the bookstore closes today?

B：It closes at 7：00 p．m. today.

【探究三】听录音。你将听到下面的一些方向，根据你听到的顺序给这些方向标号。完成2a部分。

【探究四】再听，在上面的图画里划线标明那个男孩怎样走向超市，完成2b。

【探究五】同桌合作造关于2a图画里其他地方的会话，完成2c。

A：Excuse me，do you know where I can get some postcards?

B：Sure. Go to the second floor. There's a bookstore between the bank and the supermarket.

【探究六】小组合作完成2d。

1．学生自读，找出疑惑。

2．教师解疑并教读对话。

3．师生、生生分角色扮演对话。

◆Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

V. Teaching Reflection 【教学反思】

这是第三单元的第一课时，本课时主要通过听说活动让学生能初步听懂谈话中涉及的询问信息的内容；用重点句型询问并谈论你自己的城镇或城市，学会有礼貌地询问信息。

本课时的学习目标主要让学生准确记住单词和短语：restroom，stamp，bookstore，beside，postcard，pardon，washroom，bathroom，normally，rush和熟练询问并谈论你自己的城镇或城市的句型：Excuse me，could you please tell me where I can get some money？Yes. There is a bank on Main Street. Excuse me，could you please tell me how to get to the bookstore？Sure，just go along Main Street until you pass Center Street. The bookstore is on your right，beside the bank. Excuse me，do you know where I can get some postcards？Sure. Go to the second floor. There's a bookstore between the bank and the supermarket.

在这节课里，我通过让学生进行小组合作，分组竞赛的方式完成教学任务，课堂气氛热烈，收到了很好的效果。

第二课时 Section A(3a－4c)

I. Target Navigation 【目标导航】

◆Key words and phrases：

suggest，pass by，staff，grape，central，pardon me，mail，east

◆Key sentences：

(1)Excuse me，do you know where I can buy some medicine？Sure. There's a supermarket down the street.

(2)Could you please tell me how to get to the post office？Sorry，I'm not sure how to get there.

(3)Can you tell me when the band starts playing this evening？It starts at 8：00 p.m..

(4)I wonder where we should go next. You should try that new ride over there.

◆Skills：进一步学会谈论你所在的城镇或城市，学会有礼貌地询问信息。

◆Emotion：通过学习有礼貌地询问信息，从而培养学生礼貌待人的礼节。

II. Learning important and difficult points 【学习重难点】

1．带疑问句的宾语从句。

2．学会有礼貌地询问信息。

3．任务型阅读。

III. The guidance of learning methods 【学法指导】

任务型阅读；采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习。

IV. Teaching Steps 【教学过程】

◆Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】

☞预习指导与检测

(一)预习指导

1．预习Page 19、20上生词和短语，根据音标会读记。

2．朗读Grammar Focus的句子并理解句子意思，感知带疑问句的宾语从句，有礼貌地询问信息。

(二)预习检测

翻译官。

1．快乐时光公园________________

2．the ride________________

3．快餐________________

4．经过，路过________________

5．早点来________________

6．staff person________________

7什么，请再说一遍________________

(Keys：1.Fun Times Park；2.供乘骑的游乐设施；3.fast food；4.pass by；5.come a little earlier；6.管理人员；7.pardon me)

◆Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】

【探究一】任务型阅读。

1．阅读会话，回答下列问题，完成3a。

(1)Why did Alice not want to go on the new ride？How did she feel after the ride?

(2)What is special about Uncle Bob's restaurant？Should Alice and He Wei get there early for dinner？Why?

2．在询问信息的会话中，在问题和陈述句下划线，用不同的方法改写他们，完成3b。

【探究二】小组活动。

用Grammar Focus的重点句型造对话，体会感知有礼貌地询问信息。

【探究三】完成4a部分。

1．学生改写问题使它们更有礼貌。

2．小组核对答案并展示成果。

【探究四】完成4b部分。

1．小组活动，在课本所设情形下，每个人应该问什么？参照例句完成余下3题。

2．小组核对答案并展示成果。

【探究五】完成4c部分。

1．写一个游客有可能问你所在的镇或城市的四个问题。

2．与你的同桌分角色扮演对话。

A：Excuse me，could you please tell me where the nearest bank is?

B：Sure. You go east along this street…

◆Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

V. Teaching Reflection 【教学反思】

本节课是Section A的小结课，同时还有一个阅读的任务，通过学生的自主学习活动完成阅读任务，用Grammar Focus的重点句型造对话，体会感知有礼貌地询问信息：Excuse me，do you know where I can buy some medicine？Sure. There's a supermarket down the street. Could you please tell me how to get to the post office？Sorry，I'm not sure how to get there. Can you tell me when the band starts playing this evening？It starts at 8：00 p．m. I wonder where we should go next. You should try that new ride over there.上完这堂课，学生已经基本都能用带疑问句的宾语从句有礼貌地询问信息，能熟练运用“How do you get to school？How long does it take？”达到了本课的知识目标，并让学生在层递式的课堂设计中一步步走进英语学习。

第三课时 Section B(1a－1e)

I. Target Navigation 【目标导航】

◆ Key words and phrases：

fascinating，convenient，mall，clerk，corner

◆ Key sentences：

(1)The Fine Arts Museum is really interesting.

Yes，and it's beautiful，too.

(2)Can you tell me where there's a good place to eat？Of course. What kind of food do you like?

◆ Skills：

1．用目标句型造对话。

2．通过听说训练让学生听懂游客所询问的信息，学会谈论你所在城市的特色。

◆ Emotion：通过让学生谈论所在城市的特色，激发学生热爱家乡的感情。

II. Learning important and difficult points 【学习重难点】

通过听说训练让学生听懂游客所询问的信息，学会谈论你所在城市的特色。

III. The guidance of learning methods 【学法指导】

通过小组听说训练，确立在用中学，在做中学的思想。

IV. Teaching Steps 【教学过程】

◆Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】

☞预习指导与检测

(一)预习指导

1．预习Page 21上生词和短语，根据音标会读记。

2．完成1a练习。

(二)预习检测

翻译官。

1．迷人的，有吸引力的________________

2．便利的，方便的________________

3．职员________________

4．较大的女孩________________

5．较小的女孩________________

(Keys：1.fascinating；2.convenient；3.clerk；4.older girl；5.younger girl)

◆Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】

【探究一】用1a的词谈论你所在城市的地方，完成1b。

A：The Fine Arts Museum is really interesting.

B：Yes，and it's beautiful，too.

【探究二】听会话，完成1c句子。再听一遍会话，师生核对答案。

【探究三】完成1e部分。

在职员和游客之间分角色扮演对话。

◆Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

V. Teaching Reflection 【教学反思】

本课时继续进一步通过听说训练让学生听懂游客所询问的信息，学会谈论你所在城市的特色。本节课的听力练习比较多，学生在学完Section A的基础上，听懂应该没问题，关键是在平时的听力训练中，教师要有意识地渗透一些听力技能，让学生养成一些好的听的习惯，这样才不至于在真正的考试中遇到听力部分就慌了神，乱了阵脚。

第四课时 Section B(2a－2d)

I. Target Navigation 【目标导航】

◆Key words and phrases：

politely，request，direction，correct，polite，direct，indirect，speaker，whom，impolite，address，underground，course

◆Key sentences：

(1)Where are the restrooms？Could you please tell me where the restrooms are?

(2)When is the school trip？Excuse me，Mr. West. Do you know when the school trip is?

(3)Peter，tell me your e­mail address. Peter，could you please tell me your e­mail address?

(4)We also need to learn how to be polite by being less direct or more indirect.

◆Skills：任务型阅读，学会找主题句。

◆Emotion：理解本课文章，培养学生用英语有礼貌地询问信息。在不同的情形下，你需要选择和运用植根于文化语言的合适的语言。

II. Learning important and difficult points 【学习重难点】

任务型阅读，学会找主题句。

III. The guidance of learning methods 【学法指导】

找主题句。

IV. Teaching Steps 【教学过程】

◆Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】

☞预习指导与检测

(一)预习指导

1．预习Page 22上生词和短语，根据音标会读记。

2．课本预习：读前思考：Where do you need to make polite requests？想出一些可能的情形，与你的同桌讨论它们。

(二)预习检测

翻译成汉语。

1．When you visit a foreign country，it is important to know how to ask for help politely.

________________________________________________________________________

2．We also need to learn how to be polite by being less direct or more indirect.

________________________________________________________________________

3．Good speakers of English change the way they talk when they speak with different people in different situations.

________________________________________________________________________

4．The expressions they use might depend on whom they are speaking to or how well they know each other.

________________________________________________________________________

5．It is all right to ask direct questions in some situations，like with your classmates.

________________________________________________________________________

6．It might seem more difficult to speak politely than to be direct.

________________________________________________________________________

7．This will also help you become better at English，or any other language you

wish to speak.

________________________________________________________________________

(Keys：1.当你出访外国时，知道怎样有礼貌地求助很重要。2.我们也需要学会怎样有礼貌，靠较少直接或更多间接。3.英语说得好的人在不同的情形下与不同的人讲话时会改变他们谈话的方式。4.他们所用的表达可能取决于他们与谁讲话或者他们相互了解的多么好。5.在一些情形下问直接的问题没关系，像与你的同学。6.有礼貌的讲话比直接讲话似乎更难。7.这也将帮助你在英语或你想讲的任何语言方面变得更好。)

◆Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】

【探究一】读中。

1．阅读P22页的2b，在每一段的主题句下划线。

2．从段落中找到所有直接的问题和有礼貌的请求，完成2c。

【探究二】读后，组内探讨。读下列请求。在第二栏，如果你与你认识的人说它，写A；如果你与陌生人说它，写B。在最后一栏，写你认为这些人所在的地方。

◆Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

V. Teaching Reflection 【教学反思】

本节课是一节阅读课，在这节课上要求学生们学会找主题句，因而这一阅读方法应该贯穿这一节课的始末，在学生复习前面内容的基础上，按照任务型阅读的要求，我让学生一步一步根据2a、2b、2c、2d的提示完成阅读任务，在这一过程中，一定要让学生采用自我预习，小组合作，集体讨论的方式完成任务，才能达到预期的效果。

第五课时 3a－Self Check

I. Target Navigation 【目标导航】

◆Knowledge goals：

1．复习本单元重要词组和句型。

2．学习给学校写一封有礼貌的信请求你所知道的信息。

◆Skills：熟练运用本单元句型。

◆Emotion：培养学生用英语有礼貌地询问信息。

II. Learning important and difficult points 【学习重难点】

1．复习本单元重要词组和句型。

2．学习给学校写一封有礼貌的信请求你所知道的信息。

III. The guidance of learning methods 【学法指导】

学会归纳梳理知识点。

IV. Teaching Steps 【教学过程】

◆Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】

☞预习指导与检测

(一)预习指导

复习并掌握本单元单词和短语。

1．自读并记忆单词5分钟。

2．组内练习，运用本单元的句型相互提问。

(二)预习检测

翻译以下单词或短语。

1．在……拐角________________

2．期望________________

3．冬装________________

4．一个短期的学习假期________________

5．一个讲英语的国家________________

6．想知道________________

7．有礼貌地请求信息________________

8．感谢帮助你的人________________

(Keys：1.on the corner of…；2.look forward to；3.winter clothes；4.a short study vacation；5.an English­speaking country；6.wonder；7.politely ask for information；8.thank the person for helping you)

◆Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】

【探究一】想象你将去一个讲英语的国家度一个短期的学习假期。在你去之前你想知道什么？针对表格中所列话题写一些有礼貌的间接的问题，完成3a。

【探究二】给学校写一封有礼貌的信请求你所知道的信息。用你在3a的笔记，完成3b。

【探究三】完成Self Check部分。

1．完成活动1，用方框里的词填空。

2．完成活动2，用所给的词写问题和答案。

◆Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

V. Teaching Reflection 【教学反思】

本节课是第三单元的最后一节课，主要内容是复习本单元的单词，短语和交际用语，同时学习给学校写一封有礼貌的信请求你所知道的信息。我通过让学生自主复习，小组合作，教师引导，完成对本单元知识点的梳理，使学生对本单元知识有一个清晰的思路和深刻的印象，同时，通过3a、3b的活动，让学生完成对本单元知识的综合运用，也是对学生的更高要求：学习给学校写一封有礼貌的信请求你所知道的信息。上完这节课，我觉得任务基本完成，有一点遗憾的是由于学生课前没有对本单元要求记忆的内容及时复习，在课堂上让学生读记耽误了一些时间，使这节课的时间稍微有点紧张