数学期中考试试卷分析

曲界镇中心小学数学科组

总体情况:参考个数：32个班级参加考试。

期中考试顺利结束了,题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展，充分体现我县的“贵生课堂”的课改精神。从学生考试成绩的统计情况来看，优秀率成绩算理想，合格率成绩非常理想，看过学生的试卷后，综观学生答题情况，以及综合这些时日对学生各方面的掌握情况，作以下分析：

一、本次期末考试主要问题如下：

（一）基础知识够扎实，学生运用知识的能力较强

1、 试卷内容生活化、情境化。把知识点融于具体的生活情境，

让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。

2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。 三、学生答卷评析： 1、基础知识掌握扎实。

从试卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。基础知识考试题中除少数的学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。说明学生对教材中的基本计算、动手操作、单位换算、可能性、解决生活中的基本问题等基础知识掌握的比较好。

2、低年级分析问题、解答问题的能力有所提高。

在考试时，低年级学生是在自己读题和分析的情况下完成试卷的，对试题的分析和理解符合题目要求，解答的情况比较令人满意，说明学生的分析和解答问题的能力有了很大的提高。 3、图形部分，学生的动手能力比较强

学生在解决动手操作的题目时，正确率比较高,画对称图形、小船平移位置等问题画的准确，说明学生的动手能力较强，这是平时严格要求和训练的结果。但部分学生空间与图形这部分解决问题上 还出现一些误区，对某些知识上理解上不透彻或存在偏差、在解决一些实际问题时出现审题不严造成错误。 4、解决问题

无论是一年级还是六年级，学生解决问题的能力都有待加强。尤其是中等偏下的学生在遇到的

问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题更为逊色，这不能不引起我们的深思。

5、对概念的理解不深。个别同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,圆锥的体积，摆数找规律，三角形内角和,三角形两边之和大于第三边，小数的性质,求正方体棱长之和、正方体体积和正方体表面积的计算公式等方面都还有问题。 四、本次测试对教学的导向作用：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽

视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在

平时的教学中，作为教师应尽

可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。并且用“兵带兵、兵练兵、兵强兵”转化学困生。

3 、注重培养学生良好的学习习惯。 从本次期末检测答题情况可以看出：相当一部分学生是因为审题不认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心、马虎，书写不工整等导致失分的，这些不良习惯造成的后果，应当引起广大教师的重视并采取有效措施。 4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到 生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。培养每个学生都成为优秀生。

4、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知

其然，还知其所以然。

综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。

认真总结本次检测中的得失，及时查漏补缺，调整思路，从薄弱入手，对学生答卷中存在的问题及时纠正。