《分子热运动》教学设计 孟庄中学 任景栋 九年级第十三章第一节 内容 教材 教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规则运动，然后讲到扩散现象，并对分子热运 分析 动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。 1． 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 知识和技2．能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 能 3．知道分子热运动的快慢与温度有关。 4． 知道分子之间存在相互作用力。 教 1．通过演示实验，说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 学 过程与方 2．通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。 目 标 法 3．通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使学生了解分子间既存在斥 力又存在引力。 1． 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界 情感、态和日常生活中的物理学道理。 度、价值 2． 用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解， 观 可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 3．培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 重点 难点 设 重点 难点 分子热运动。 分子间的作用力。 联系生活实际，通过引导，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的基本知识，计 思 想 教学 准备 激发学生学习兴趣。通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识。使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。同时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 玻璃瓶2只、二氧化氮气体、铅柱、勾码、花露水、、 空气清新剂、弹簧和乓乒球、多媒体设备。 教学过程 教师活动 1、复习提问：物质是由分子组成等相关的问题。 学生活动 1、学生讨论回答 备注 指出分子是不能用眼睛看出的（区别灰尘、花香） 2、学生感受，激发兴趣。a、2、创造情境：教师用黑色塑学生猜出是花露水后马上表 一、 料袋包着花露水在学生间边扬。然后问为什么能闻到香花露水的味道比较熟悉，学生容易判断出来。 引 走边倒出少量花露水，让学生味？（先不要求回答）。b、入 新 课 3、引导：我们能闻到香味，3、提出香味进入鼻子、香味但不是同时闻到的。那么关于从容器中向外传、香味为什么这个现象，同学们有什么问会传开等问题。 题？ 4、明确学习内容是“分子热运4、引入课题：“分子热运动”。 动”。 二、 教师活动 学生活动 猜是什么？ 前排学生先闻到，稍后后排学生才能闻到。 （激起学生的情绪） 备注 1、讲述：物质是由大量分子 1、体会物质中分子数量之大。 扩 组成的。如1cm3空气中的分散 子用每秒计算1010次的计算现 象 机计数也需80年。 2、教师演示：二氧化氮气体2、细心观察玻璃瓶中气体颜 的扩散现象。 色的变化 3、启发学生通过观察演示实3、讨论、交流。得出分子在验思考 ：二氧化氮密度大于运动着，二氧化氮分子与空气媒体展示 “气体的扩散现象” 空气，它是怎么进入到上面瓶分子进入到对方瓶中，这是分中的？ 子运动的结果。 4、提问：为什么硫酸铜溶液4、思考得出： 硫酸铜溶液分与水的分界面逐渐看不清了？ 5、启发：固体分子会运动到5、思考：可以。 其他固体中吗？ 6、讲述：扩散现象 6、观看、领悟：气体、液体、 固体都会发生扩散现象。 媒体展示 子进入到水中，水分子也进入到了硫酸铜溶液中。 媒体展示结合课本阅读 7、观察、思考并回答：分子在不停地运动着，温度高时，7、演示：在两烧杯中分别装入等量热水和冷水，用滴管在各烧杯底部注入一滴蓝墨水。 提出问题：观察到的现象说明了什么？ 扩散得快，说明分子运动得快。 归纳：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 热水中的蓝墨水扩散得比较快，学生比较容易观察到。 教师活动 学生活动 备注 1、提问：为什么气体和液体1、思考：分子为什么没有像很容易分隔开？而大多数固 三、 分 子 间 的 用 力 ３、启发：分子间有斥力吗？哪些现象说明分子间存在着斥力？ 沙子一样散开或铁丝不易拉 体却需要用较大的力？能举断。 猜想：分子间有相互作出一些具体的事例吗？ 用的引力。 2、（先让学生做这个实验，２、演示实验：用刀把铅块的学生不明其中的道理，成功率底面削平、削干净后紧紧压在较低。教师再做，激起学生的一起，两铅块间分子的引力使情绪） 观察：从所能看到的其“粘”在一起，在下面吊一个实验现象中体会分子间存在勾码。 着引力。 3、讨论并回答：液体和固体也都不容易被压缩。 做例题巩固 4、把弹簧的两端系上乓乒球，４、归纳：分子间既有引力又让学生感受分子间的引力和 有斥力。 斥力。(领悟知识，突破学习的难点。) 四、 课 堂 小 结 教师活动 1、课堂实验讨论题。 “动手动脑学物理”第三题，讨论弹簧秤示数的变化说明了什么？ 2、引导组织学生回顾本节学2、回顾本节学习内容，让学习内容。 生列举扩散现象在生活中的有关实例及其应用。 3、组织学生在相互交流的基3、在交流的基础上进行学习础上进行小结。 4、对本节学习情况进行简要评价。 五、 板 书 第一节：分子热运动 1、扩散现象：不同的物质接触时，互相进入对方的现象。 2、扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 3、由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动。温度越高， 小结。 归纳分子动理论的内容 学生活动 1、根据要求完成讨论。水分子间有相互吸引的引力。 备注 设 热运动越剧烈。 计 4、分子间存在相互的引力和斥力。
