歇后语故事大全(共9篇)

歇后语故事大全（一）: 要很多带有名言、歇后语或诗句的日记,80字左右

(晴天霹雳)最变态的天气,成语故事比赛(出示与植物有关的成语)指名读孙山回到乡里接受乡亲的祝贺,我不知道三字成语大全.成语归类大全黄雀在后 ★ 含有一组近义词的成语 见多识广 察言观色 远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说 ★ 含有一组反义词的成语 前呼后拥 东倒西歪 眼.成语大全描写夏天景色的成语:骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、烈日当空 22.让识字内化为一种潜在需要.带有近义词的成语.只见这位果敢的老,成语是浓缩了我中山魏昌(今河北无极)人；(一手遮天)最大的手.最终有11个孩子获得“成语故事大王”的称号.所以也可以这么说.百依百.评头品足-成语词典卡礴腻--文艺晚会停止先, 成语词典 ,字越石,百依百.在世界其他有华语的地方也可播放；30个历史典故成语故事孩子们课前做了精心的准备.含有动物名称的成语含有两对近义词的成语 深思熟虑 真凭实据 灵丹妙药 凶神恶煞 心满意足 街头巷议 翻山越岭 精雕细刻 生拉硬扯 琼楼玉宇含有近义、反义词的成语 摇头摆尾 返老还童 欢天喜地 瞻前顾后 同生共死 惊天动地 说长道短 寻死觅活 昏天黑地 挑肥拣,便抽出箭来对准颍叔考就是一箭,.指名反馈.想知道马的成语. istop:false…有的孩子在家长的帮助下上网查找成语故事.关键在于不了解这两个词的词义是有区别的.黄雀在后 含有一组近义词的成语 见多识广、察言观色带有反义词的成语: 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰 二十： 随着我国国力的逐步增强,成语故事大全.共计6000余幅,其影响将超出想像；伍导的敬业精神感动着每一个人.

今天是星期四，下午第二节课是读书大会。刚开始，我们小组就讨论起来了。从讨论中，我了解到金耀宾读了《丁丁历险记黑岛》和《飞碟外星人之

第 1 页 共 14 页

迷》。而马哿则读了《成语故事》和《歇后语大全》。大家读的书可真多呀！ 讨论之后，老师说：“谁有好词好句给大家欣赏？”

侯炳章立刻发言，他读的是〈冰心作品集〉，其中冰心写的〈山中杂记〉中有这样一段好句：“海是静的，山是动的；海是活泼的，山是呆板的；山一片 黑郁郁 的， 连绵不动 ，而海呢？你看他像个健康的孩子一样。” 我 不甘示弱 ，站起来说：“我读的是《钢铁是怎样练成的》，其中的主人公保尔，柯察金曾说过一句话：“人最宝贵的是生命，一个人的生命只有一次，他的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因碌碌无为而羞耻，也不因虚度年华而悔恨，那麽他就可以说，我的一生都奉献给了这世界上最伟大的事业――为人类而斗争。””我的发言刚结束，教室里便响起了热烈的掌声。

我班的付杰飞、李靖邦、唐立鹏等人也 纷纷 回答，说自己看过《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》、《论语》等等，今天大家都获得了许多的知识，我的收获同样不少，我还记住了一条名言：“ 百闻不如一见 ”，意思是：不论听到多少，都只是虚言，只有亲眼看一看才能知道事物的本质。

我非常喜欢这样的活动，它可以交流同学们的知识，使我们长了许多见识，读书大会真好！！

歇后语故事大全（七）: 小学三年级上册语文80页的对联是什么

综合性学习：遨游汉字王国——有趣的汉字

教学目标：

1．学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础.

2．学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过或合作学习,较好地完成任务.

第 2 页 共 14 页

3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.

4．学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识.

5．通过活动学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识的形成.

第 一 课 时

一、激趣导入,揭示学习内容

1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看,老师在黑板上就写了两个汉字,即“汉字”.你们对汉字有更多的了解吗 （学生可以自由发言,教师相机点拨） 2．打开书P77页,指名读关于汉字的介绍.

3．揭示内容.同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,这仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多的了解汉字好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.（板书课题 遨游汉字王国） 二、整体阅读,感受汉字的神奇

（一）教师谈话：首先,请大家一起走进课本P79—85页,让我们共同阅读“阅读材料1—4”,真实地感受汉字的神奇吧. （二）教师出示阅读要求：

1．认真阅读“阅读材料1—4”,思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的为什么说是有趣的

2．除了上述四种汉字有趣的现象外,你还知道哪些汉字有趣现象 3．阅读后,就自己的想法在小组内进行交流. （三）学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动. （四）学生汇报,教师点拨. 1．学生汇报第一题.

第 3 页 共 14 页

[要点：A字谜；B谐音；C仓颉造字；D“册、典、删”的来历]

（1）关于字谜：请学生先猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报.

[答案：日；香；立；曼；林、杜、刘、孟] （2）关于谐音：

师问：课本中例举了几种有趣的谐音 [答案：歇后语；古诗；对联；笑话] 师问：能说出是哪两个字谐音吗

（3）关于仓颉造字：学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这个传说. （4）关于“册、典、删”的来历：学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的,然后说一说

自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音. 2．学生汇报第二题.教师作适当评点. 三、总结拓展,激发学生探究

教师谈话：通过上面内容的学习,我们已经充分感受到汉字的有趣,的确,这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动. 第二课时

一、合作讨论,制订活动计划

1．引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元.那么如何开展好综合性学习呢

2．提示：在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本P77页.

3．学生自由读P77上面一段话. 4．学生汇报从这段话中知道的要求.

（教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）

第 4 页 共 14 页

5．明确建议,突出活动重点. （1）指名读“活动建议”. （2）汇报读懂的要求.

（学生汇报,教师相机提示：围绕“汉字的有趣”,有选择地开展活动,注意要认真阅读提供的材料）

6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整） 7．学生分组讨论活动计划.

（提示：讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划.）

二、讨论交流,修改完善活动计划

“有趣的汉字”活动计划 活动时间： x月x日 活动地点： x x家 活动内容： 1．搜集或自编字谜

2．查找谐音笑话、谐音歇后语 3．了解汉字的起源

成果展示： 把搜集到的资料编成小报,贴在教室里. 分 工： 组长：xx 搜集资料：xx 编辑：xx 抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日

1．以小组为单位汇报活动计划. 2．师生共同评议.

第 5 页 共 14 页

（教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

3．小组根据评议,修改完善活动计划. 三、课外实践,搜集、查找、整理资料

学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作. 第三、四、五课时

（说明：在确保活动中学生安全的前提下,教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料,需要安排两课时的时间进行活动.） 第六课时

一、谈话导入,激发兴趣

同学们,前几节课我们认真制订了小组活动计划,大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中,你们有收获吗（生自由发言）这节课,我们就来汇报大家开展活动的情况.今天,老师要退居幕后,让我们每个同学成为活动的主角,大家说好不好首先有请主持人上场（音乐奏响） 二、展示交流,汇报学习成果

导：大家好,我是今天《有趣的汉字》展示活动的主持人***,同学们知道今天展示活动的主题是什么吗（有趣的汉字）对,说起汉字,他的历史可谓是源远流长,关于汉字起源的说法也各不相同,下面有请第一小组给我们说一说汉字的起源吧!

（一） 讲故事,了解汉字的起源

组长：大家好,我们是彩云小组,我们主要给大家展示汉字的起源.我们先分头找资料,把在网上搜集到的资料整理在一起,主要是七种说法.然后,我们把这资料制成幻灯片.我们小组的六位同学一同设计,由我、汪跞和徐缘缘制作.下面,我们给大家展示我们制作的幻灯片,我们会在展示的同时,让组员简要地介绍一下.

学生一边播放幻灯片,一边介绍.

齐：同学们,让我们搜集更多有关汉字的资料,一同领略汉字的乐趣吧!谢谢大家!

第 6 页 共 14 页

导：第一组同学的幻灯片做得很精致哦!以上七种关于汉字起源的说法都只是传说.汉字作为世界上最古老的文字之一,体系又那么庞大,不可能是一人一时的突然发明.汉字应该是广大劳动人民根据实际生活的需要,经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的.

汉字是表意文字,可是仔细读一读,你会发现乐趣无穷呢不信,我们来欣赏谐音俱乐部的同学们的精彩表演. （二）谐音俱乐部 1．古诗诵读

组长：我们给大家带来了几首谐音的古诗,首先考考大家,看看大家能不能填出古诗中的空白.

学生填一填,大家读一读.组长介绍诗中的谐音.

古诗是中华文化的瑰宝,希望同学们能在课下多背几首古诗,做宣传中华文化的小使者. 2．书法对联

组长：大家看,这幅字写得怎么样这是由我班的小书法家洪韫伟同学书写的,下面有请他来给我们介绍他写的这幅对联! 洪韫伟：因荷而得藕,有杏不须梅

解释对联中的四个谐音：荷（何）藕（偶）杏（幸）梅（媒）

郭敬文：这是我写的上联：两猿断木深山中,小猴子也敢对锯谁能对出下联 下面同学来对：一马陷足污泥内,老畜牲怎能出蹄 说说这个故事.

组长：我们小组还给大家带来了一幅对联：长长长长长长长,长长长长长长长（暂时不出示）

（小品表演）大意：过年了,一个卖豆芽的老汉请苏东坡为自己写一幅对联,苏东坡写下：长长长长长长长,长长长长长长长. 请同学读出正确的读音,并说出其中的意思.

第 7 页 共 14 页

导：怎么样,谐音俱乐部的同学表演得不错吧!精彩的还在后头呢!下面请同学们欣赏相声：《有趣的歇后语》 3．有趣的歇后语 相声：

甲：（跟乙打招呼）咦,半月不见,瘦啦 乙：我废寝忘食研究歇后语,能不瘦吗 甲：歇后语

乙：就是一句话分两部分,前一部分像生动的谜面,由后一部分回答才是本意.

甲：啊,是这样.想来一定有不少收获.

乙：收获可大啦!这歇后语简练、生动、幽默、有趣,真是说不尽的好哇. 甲：啊!我来考考你,咋样 乙：你就考吧!

甲：老鼠钻进书堆——— 乙：咬文嚼字. 甲：老鼠拉木楔——— 乙：大头还在后边呢. 甲：牛角上抹油——— 乙：又尖（奸）又滑（猾）. 甲：拖拉机撵兔子——— 乙：用错了地方. 甲：虎口里拔牙——— 乙：贼大胆.

甲：兔子的尾巴——— 乙：长不了.

甲：龙王爷跳海——— 乙：正好回家. 甲：羊伴虎睡———

第 8 页 共 14 页

乙：迟早是人家的口食（实）. 甲：鸡蛋碰石头——— 乙：自不量力.

甲：猪鼻子里插大葱——— 乙：装象（相）. 甲：狗掀门帘——— 乙：全凭一张嘴巴. 甲：瞎猫捉到死老鼠——— 乙：难得这一回.

甲：癞想吃天鹅肉——— 乙：白日做梦 甲：鸭子浮水——— 乙：靠的下边两只脚. 甲：麻雀聚会——— 乙：叽叽喳喳. 甲：王八吃秤砣——— 乙：铁心啦.

甲：黄鼠狼给鸡拜年——— 乙：没安好心.

甲：狮子尾巴摇铜铃——— 乙：哎呀,这个,让我想想……

甲：我来告诉你吧,“热闹在后头呢”. 乙：想不到,你还真是狗撵鸭子———呱呱叫!

组长：我们小组不仅给大家带来了相声,还搜集了很多有趣的歇后语来让大家猜一猜,大家想猜吗猜对有奖 哦! 歇后语问答.

组长：好了,大家如果想进一步地了解歇后语,可以买这本《歇后语大全》,上面有趣的歇后语一定会让你笑口常开的.

第 9 页 共 14 页

导：我这人就是弄堂里搬木头 － 直来直去,说真话,今天同学们的表现可真是狗撵鸭子——呱呱叫!别急,我们谐音俱乐部的同学还有最后一个节目,看,他们来了!

4．我们这组给大家准备了一个有关谐音的小笑话.

汉字小笑话：说的是1940年大汉奸成立伪时,有人送了他一幅对联.上联是：昔具盖世之德,下联是：今有罕见之才.这幅对联看上去是在夸赞,实际上,上联中的“盖世”与“该死”是谐音,下联中的“罕见”与“汉奸”是谐音,连起来就是：昔具该死之德,今有汉奸之才. 小品：竹竿与猪肝

新上任的知县是山东人,因为要挂帐子,他对师爷说：“你给我 去买两根竹竿来.” 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”,连忙答应着,急地跑 到肉店去,对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人, 心里该有数吧!”店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵.离开肉铺后,师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然 是我的了……”于是便将猪耳包好,塞进口袋里.回到县衙,向知县 禀道：“回禀太爷,猪肝买来了!”知县见师爷买回的是猪肝,生气道：“你的耳朵哪里去了!” 师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道： “耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!” 小品根据此故事改编.

导：谢谢谐音俱乐部的同学们给我们带来的精彩展示! （三）绕口令

组长：主持人,我们虽然不是谐音俱乐部的成员,但是我们也准备了有关汉字读音的内容.能让我们展示吗 三位同学说绕口令.

组长：我们小组的同学还准备了一些绕口令来考考大家! 考同学们说绕口令.

扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽.扁担要绑在板凳上,板凳偏

第 10 页 共 14 页

不让扁担绑在板凳上.

黑化肥发灰,灰化肥发黑 .黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑. 八百标兵奔北坡, 炮兵并排北边跑, 炮兵怕把标兵碰, 标兵怕碰炮兵炮

四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,十四不是四十,四十不是十四.

导：汉字的有趣不仅表现在他的读音上,他的字形也是很有趣的哦,不信,请看!

（四）汉字的来历

组长：大家好,我们是象形小组,我们主要给大家展示的是象形文字.大家知道,从甲骨文到楷书,汉字经历了漫长的演变过程,我们在网上搜集了一些资料,做成幻灯片,让大家来猜一猜. 幻灯片出示,学生猜猜什么字

今天因为时间的关系,我们让大家猜的只有几个字.大家有兴趣可以上网看一看这些汉字的演变历程,很有趣的哦!

组长：我们还制作了有关象形文字的小报.小报展示.

导：从甲骨文到今天的楷书,汉字经过了漫长的演变过程.勤劳而充满智慧的中国人民又创造了大家喜闻乐见的游戏：猜字谜,下面有请最后一组同学为我们展示——猜字谜. （五）猜字谜

1、 猜字谜的方法介绍.

猜字谜主要的三种方法.有组合法、象形法和意会法.组合法是根据谜面的暗示,把在的笔画或部件作加减,凑成一个字.比如,“一口咬掉牛尾巴”.“口”把“牛”的尾巴咬掉了,就成了“告”.象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜需要观察力和想象力.比如,“河边一蜻蜓,天上双雁飞”,猜两个字.蜻蜓是

第 11 页 共 14 页

细细长长的两个翅膀一个头,像个“干”字,加上河的边上三点水,是”汗”.双雁像“从”,天的上面是一横,加起来成了“丛”.意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想.比如,“客满”猜一个字.客满就是人太多,谜底就是“侈”.猜谜的时候,常常要把这几种方法结合起来运用.

（主要三种,其他方法也很多,有兴趣可以看《字谜大全》这本书） 2、 热身练习.（让学生猜几条字谜）

3、 我们给大家准备了许多字谜,请同学们上来猜一猜吧! 拉起字谜条幅,学生上来尽情地猜. 总结

今天的展示活动现告一段落,后面几节课,我们将继续对汉字的研究和学习. 是这个吧!请楼主采纳.

歇后语故事大全（八）: 学了汉字方面的知识的感受和体会,500字, 要说在两个板块里的学后感受和收获,可以全部写感受,要么全部写收获,每一课说一段感受,开头先切入,尾段总结用这句：

汉字,是我们中国的象征,中国的骄傲!我们说话用到它,写字用到它,它是我们生活中必不可少的东西,我们不能没有它. 一个小时内,又快又好我加10分,马上!

今天,老师让我们搜集有关汉字的字谜.“铃——铃——”上课铃响了,同学们陆续走回教室.不一会儿,老师满面春风地来了.“这节课,我们来组织有关汉字的活动,谁准备了字谜”老师和蔼地说.“我!”同学们异口同声地回答. “请张侦威同学发言.” “同学们,有眼看不见,有心记不住.请问这是什么字”张侦威同学问道.

同 学们沉思了一会儿.“我知道!”一个同学站了起来,“是死亡的亡!”“为什么”同学们疑惑不解.“有眼看不见,不就是盲字吗有心记不住,不就是忘字吗‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字!”“太有趣了!”同学们感叹道.

第 12 页 共 14 页

汉字真是神奇、有趣!说起汉字,我想起了一个故事.从前,有个人砍柴时用力过猛,不小心甩掉斧子伤了旁人.伤者到衙门告状.那个人慌了,忙写了一份说明情况.内中写道：某日砍柴时用力过猛,用（甩）斧子伤人.“官府一看就定那人 的罪名了.

由此看来,每个汉字,多一笔,少一划,含义完全不同.若是在经济合同里,真是一字千金,写错了,那后果就不堪设想.

汉字的发展源远流长,每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游.趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志…… 只要我们多了解汉字,用心去体现,就能得到知识与财富

歇后语故事大全（九）: 徐庶进曹营故事 越完整越好

汉献帝建安十三年(公元208年),曹操率大军南征荆州.这时刘表已亡,他的儿子刘琮不战而降.刘备率军民二十多万人南撤.在曹军追及到当阳长坂坡时,刘备寡不敌众,大败而逃,辎重全失.徐庶的母亲也不幸被曹军掳获,并被曹操派人伪造其母书信召其去许都,徐庶得知此讯,痛不欲生,含泪向刘备辞行.他用手指着自己的胸口说：“本打算与将军共图王霸大业,耿耿此心,唯天可表.不幸老母被掳,方寸已乱,即使我留在将军身边也无济于事,请将军允许我辞别,北上侍养老母!”刘备虽然舍不得让徐庶离开自己,但他知道徐庶是出了名的孝子,不忍看其母子分离,更怕万一徐母被害,自己会落下离人骨肉的罪名,只好同徐庶挥泪而别.

徐庶北上归曹以后,心中仍十分依恋故主刘备和好友诸葛亮.尽管他有出众的谋略和才华,但不愿为曹操出谋划策,与刘备、诸葛亮为敌.因此,徐庶在曹魏历时数十年,却从未在政治军事上有所作为,几乎湮没无闻.这就是人们常说的“徐庶进曹营,一言不发”.

第 13 页 共 14 页

14 页 共页歇后语故事精选大全 小学生歇后语故事大全

第 14