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小学三年级下学期作文语文试卷(含答案)

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小学三年级下学期作文语文试卷(含答案)

1.习作天地。

世界上没有两片完全相同的叶子,同样没有两个完全相同的人。每个人都有不同的性格、爱好、优点、缺点。这次习作,就让我们来写一写自己,向别人展示一个真实的你。标题自拟,记住要抓住自己的特点来写,并且把句子写通顺。300 字左右。 2.习作。

你一定听过很多故事吧,今天,请你当一回小作家,选用括号中的五个词语,来编一个有趣的故事吧!(小鸡 小鱼 小乌龟 胖胖熊 五颜六色 继续 终于 精心 喜上眉梢)题目自拟,300字左右。 3. 习作天地。

小猴觉得很孤独,想要找个朋友作伴。于是,它开启了自己的寻找朋友之旅……小猴能不能交到好朋友呢?展开你丰富的想象,写一篇童话,题目自拟,字数在300字左右。 4. 习作。

有一天,你来到了“小人国”。“小人国”里什么都小:人只有你的脚趾那么大,城门还没有你的手掌大,房子就像一个乒乓球……你会经历什么事呢?请发挥想象,将你在小人国最奇妙的一件事写下来,别忘了拟一个有趣的题目。 5.根据提示,完成写作。

留心观察真好!你会认识各种各样的植物朋友,会发现身边有特点的人,会感受到一次小小的实验过程如此有趣……请选择一个方面写一写,要把观察到的内容写清楚,还要拟个合适的题目哟。不少于250字。 6.习作。

你做过什么小实验?请以“这个实验真 ”向大家介绍一下。要求: (1)先把题目补充完整。

(2)写的时候可以用上“先……接着……然后……最后……” 这样的句式,把做试验的经过写清楚;还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。 7. 习作

每个同学的书包里都有许多不同的书、本、文具盒、彩笔盒等,文具盒里又有不同的笔、橡皮擦等……有一天深夜,书包里突然热闹地吵了起来,到底发生了什么故事呢?请你展开想象编一则有趣的故事吧!

温馨提示:(1)自己写题目(2)字迹工整,字数350左右。 8.习作

同学们,你身边一定有很多有特点的人,如小书虫、智多星、幽默大玉、热心肠、运动健将……想想这些特点可以用来形容你身边的谁。回忆一下,把你印象最深刻的一个人物写下来。注意题目。写时注意分段,写完后记得读一读,注意标点符号的使用。

【参】

1.范文:

我的自画像

我是一位活泼开朗的小女孩。有一对弯弯的眉毛,一双水汪汪的眼睛,配上一张圆圆的小脸,留着一头乌黑亮丽的长发,一张爱说话的小嘴巴。

我是一位粗心大意的学生。记得这次数学考试,老师把卷子发下来,我工工整整地把答案写上,又仔仔细细地检查了一遍,自己觉得没有错误,就把卷子交上去。第二天上数学课时,当我看着老师拿着数学试卷走进教室,我的心情十分忐忑,紧张的看着老师发试卷,等我拿到试卷时,发现错了几道题。回到家里,我认真地进行了错题订正和反思。我下定决心以后要改掉粗心大意的毛病,不能再错题了。

我还是一个乐于助人的学生。记得有一次,王老师叫我去她的办公室里找一下东西,我找到了并把它交给王老师,王老师微笑地表扬了我,我感到十分高兴。这就是“赠人玫瑰,手留余香”的道理吧!

我不仅是一位粗心大意,乐于助人的学生,还是一位大家非常喜欢的班干部。每次轮到我管纪律的时候,我会微笑着对同学们说:“请你们遵守纪律,不要随便讲话哦!”因此大家都在我管纪律的时候非常安静。 这就是我,一个普通而又负责的女孩子。

【详解】本题考查学生的写作能力,通过阅读题目要求可知,这是一篇写人的记叙文,写作时注意以下几点:

①交代清楚自己的年龄、性别、外貌特点等; ②要写出自己的特点,可以是优点,也可以是缺点;

③要通过具体的事件来表现自己的特点,所选的事件要能充分表现自己的性格和品质; ④语句要通顺、流畅,字体要工整、规范。 2.范文:

运动会

一年一度的动物运动会又到了,动物们纷纷报名,踊跃参加。小鸡,小鱼,小乌龟,胖胖熊……森林里一派热闹景象。

第一项是跑步比赛。随着猴子裁判的一声响,动物们飞快地向终点冲去。老虎一心想夺得第一名,于是伸出前腿把小兔子绊倒了。大家看到这一幕,急忙把小兔子送到了森林医院,才回到运动场继续比赛。终于比赛结束了,广播里传来了猴子裁判的声音:“跑步比赛第一名是松鼠……老虎倒数第一名。”老虎嚷着:“不公平!不公平!明明是我得的第一名,

为什么又成了松鼠?”猴子裁判说:“你在比赛中做了什么事,你自己清楚!”老虎垂下头,难为情了。

比赛继续,接着是跳高比赛了。小猪挺着圆滚滚的大肚皮上来了。围观的动物们想:小猪这么胖,能跳过去吗?果然,在小猪奋力一跳的时候,栏杆掉了下来。它像球似的“咕噜”滚了出去,趴在地上怎么也起不来。下一位是小猫,就在它起跳的一瞬间,不慎踩到了一块西瓜皮,也摔了下来。小猫嚷着:“是哪个没有公德心的家伙把西瓜皮扔在这里的?”轮到袋鼠上场了,它可是经过精心准备的,只见它轻轻一跳,就跃过了栏杆。动物们都喜上眉梢。

最后是拳击比赛。猩猩和黑熊打得不可开交,渐渐地,猩猩败下阵来,第一回合,黑熊赢了。第二回合,猩猩鼓起勇气来迎战黑熊。突然,黑熊咬了猩猩的耳朵一口,自己也“扑通”一声倒下了。猩猩和黑熊被送到医院抢救。猩猩的耳朵被缝好了,而黑熊被检测出体内有大量兴奋剂。

运动会虽然结束了,但动物们则把运动会当成一个竞技平台,都希望再次在那里展示自己的特长和风采。

【详解】本次习作考查编写童话故事。

要求选用括号中的五个词语,编一个有趣的故事。童话故事的特点:①写童话需要幻想和夸张。②写童话需要有拟人化的形象。③写童话需要有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。④童话故事要通过一定的故事情节,把故事的主旨表现出来。 开头:交代故事的起因。

中间:童话中的幻想是生活的反映,因此要植根于现实。使用夸张与拟人的修辞手法,要抓住事物的特征,符合动植物的特征,将童话故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。童话故事要塑造生动的角色,童话中的角色可以不受时空和地域的,但要注意设计的角色要有个性,能够体现出角色的特点。童话故事要突出教育意义,要有健康积极的思想,要把故事寄寓的道理表现出来。 结尾:总结全文,点明主题。

3. 小猴子找朋友

小猴觉得很孤独,想要找个朋友作伴。于是,它开启了自己的寻找朋友之旅…… 在寻找的路上,小猴子碰到了小猪,问小猪:“你愿意做我的朋友吗?”小猪回答:“愿意。”小猴就和小猪做了朋友。过了几天,小猴发现小猪有个缺点:不讲卫生。小猴想:和它做朋友,会坏了我的名声。小猴离开了小猪。

小猴又碰到了小熊,就问小熊愿意不愿意和自己做朋友,小熊回答:“愿意。”小猴就和小熊做了朋友。没过几天,小猴发现了小熊的缺点:太笨了。小猴又离开了小熊。 小猴又碰到小狐狸,就和小狐狸做了朋友,小狐狸对小猴很好。谁知又没几天,小猴觉得小狐狸太聪明了,处处都比自己强。小猴又离开了小狐狸。

小猴最后见到了小狗,小狗很高兴和小猴成为朋友,它处处让着小猴。小猴发现小狗很老实,就占了它很多的便宜。还没等小猴自己离开,小狗就离开了小猴。

现在小猴一个朋友也没有,它既伤心又难过。它一遍又一遍地回忆以前交过的朋友,忍不住问自己,为什么自己交不到朋友呢?

【详解】考查书面表达的能力。此次作文是童话作文。弄清了题意之后,就要考虑确定文题了。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张,来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的“人物”,也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。童话作文的写作方法和要求:1.童话中的幻想是生活的反映,因此要植根于现实。 (2)、童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张,只能让人感到荒诞、不可信,也就失去了童话的教育意义。

(3)、童话中的拟人,一定要抓住事物的特征,符合动植物的特征。

(4)、在一篇童话中,表现手法要多样,这样会使你的童话故事显得生动感人。 (5)、语言简洁活泼,符合儿童的语言特点。 写作思路:

开头:开门见山/修辞式开头点题(景物环境渲染气氛引出下文)。

正文:交代事件的起因、经过、结果,结合细节描写塑造人物形象,推动故事情节。 结尾:总结式或抒情式扣题,照应主旨。 4.范文:

梦游小人国

那天我做了一个梦。梦里我一个人在一片枝繁叶茂的树林里玩,突然我发现前面有一个山洞,好奇心驱使着我,使我一步一步地走到洞里。

走了许久忽然我的眼前出现了一丝光,我连忙快步终于走出山洞了,眼前的景象让目瞪口呆。我居然来到了小人国。以前我在《《格烈佛游记》》里看到过小人国,但却没想到在现实生活中也有小人国。

我好奇地走到小人国里面,发现小人国里的居民只有十来厘米高,建筑物只有我的膝盖那么高,许多小人在建筑物里进进出出,那应该是他们的房子吧?因为他们没见过巨人,一看我居民们都四处逃窜,我大声说道:“我是个好人不会伤害你们的。”可居民们还是惊慌失措四处逃窜。

小人国已经好几个月没下雨了,田里的植物基本上都枯死了泥土也干裂了。我看着看着突然想到一个好办法。我走到一条河里,河水只满到我的脚部,我弯下腰把河水吸到我的嘴里。往小人国的上空一喷,水向下洒去就像下雨一样,小人国的田地也恢复了绿色。正在这时妈妈来叫我吃饭,一下子把我惊醒了。 这个梦这是令人难忘啊。

【详解】本题主要考查写作能力。

首先了解写作主题与写作要求,接着再确定自己的写作思路。

本篇作文是一个话题作文,要求学生围绕“小人国发生的事”写一篇作文。要求:语句通顺条理,表达出真情实感。 写作构思:

开头:开门见山或者修辞式点题。

正文:选择一两件在小人国发生的事情,详细说出事情的开始、发展与结尾。写作时合理安排材料,注意详略得当。

结尾:总结式或者抒情式扣题,升华主旨。 5.范文:

我的特色同桌

我的同桌个子高高的,他的数学成绩非常好,可是他对英语却是一窍不通,他就是我的同桌——王明得。

王明得在数学课上表现突出,只要数学老师让大家回答他提出数学问题,王明得总能马上举手,并能准确无误的回答出来,让大家刮目相看。而每当上英语课时,王明得总是闷闷不乐,英语老师每当让王明得回答问题,王明得总是一言不发。这并不是他在发呆,而是他是真的不会。每当这时我都会偷偷的“打电话\",所以说,王明得英语成绩非常不好。 其实王明得不仅对数学很感兴趣,他对体育也非常感兴趣,这是因为王明得体育好。记得有一次,王明得在足球比赛中,以4:0的成绩战胜了四二班。王明得不仅在足球比赛中成绩优异,而且在跳远、跳高、跳绳等比赛中也先后取得了好成绩。

王明得不仅是我的同桌,而且是我的好朋友。记得在一次数学考试中,我只考了70多分,心情很不高兴,总觉得同学们会嘲笑我,这时。王明得走过来,安慰我说:“没关系,我帮你复习功课,这次没考好,下次准能考出好成绩。”我的心情瞬间变好了。 王明得是我的同桌,更是我学习的榜样,我为有这样的同桌而感到骄傲。 【详解】本题考查的知识点为话题作文。 关于人物介绍的作文可以这样写:

一、写外貌:写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。 二、写动作:动作就是人物思想活动的一种表现形式,一定程度上也反映了人物的某种精神品质。动作描写时,一定要用词准确、精练。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。

三、写心理:心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理

活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。

四、写语言:语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

五、写性格:性格是一个人对现实的稳定的态度,以及与这种态度相应的,习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定,但是并非一成不变,而是可塑性的。性格不同于气质,更多体现了人格的社会属性,个体之间的人格差异的核心是性格的差异。 6.范文:

这个实验真有趣

今天,我们的布置了一项有趣的作业“科学小实验”。在生活中有许多奇妙有趣的事情会发生。比如:气球用火烧不破,鸡蛋会浮在水面,很神奇吧!鸡蛋为什么会浮在水面呢?现在,让我来给大家讲讲这个科学实验吧!

首先,准备一个鸡蛋、一包盐、一个透明的玻璃杯、一杯水。然后,往玻璃杯中倒入清水。再把鸡蛋轻轻地放入杯子,这时你会发现鸡蛋毫不犹豫地沉入水底。接着把盐倒入玻璃杯中,我发现这时候的鸡蛋还是没有浮起来。我心想是不是盐放的还不够多了?于是我又往杯子里倒了一层厚厚的盐巴。果不其然,没有一会鸡蛋就想喝醉了酒似的,摇摇晃晃,慢吞吞地浮出了水面上。耶!我兴奋地欢呼起来。我又惊又喜,用手把鸡蛋轻轻一按,它又沉下去了,最后又晃晃悠悠地浮了上来。

这个实验真是太神奇了!为什么鸡蛋会在盐水中浮起来呢?原来眼在水中浓度达到一定值时,水的密度就比鸡蛋的大,所以鸡蛋就会浮起来了。

生活中处处都有奇妙的事发生,我们要善于去发现,探索,这样我们会收获到更多的快乐!收获到更多的知识!

【详解】本题考查半命题作文。写好这类作文需注意: 审题立意:

本题要求以“这个实验真________”为题,写一篇作文。首先要补充题目将半命题作文变为命题作文。有易写作,我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写的内容。如“这个实验真有趣”、“这个实验真奇妙”、“这个实验真神奇”等。要叙事清楚,写出真情实感。 选材分析:

这是一篇写事的作文,选取一件做过的实验的过程写下来。写作时要将重点放在实验的过

程上,做的什么实验,发生了什么,你有什么深刻的体验?你的收获是什么? 构思指导:

开头:开篇点题,引出所要叙述的实验。

正文:中间写出具体的实验过程,注意写清楚实验的过程,注意加入细节描写。 结尾:最后结尾写出实验的心情、实验的有趣发现等。 7.范文

书包里的争吵

在一个宁静的夜晚。四周都是静静的,只有月亮婆婆还睁着眼睛,看着大地上的每一位小朋友。你听,是什么声音,吵吵嚷嚷的,原来是书包里出现了笔。尺子。文具盒……在斗争。

“尺子,你说我和文具盒谁最能让主人快乐,高兴啊?”笔骄傲地问大家。尺子仰了一下腰,把背挺得直直地回答到:“你们呀谁能让主人快乐,高兴?绝对不能,一定是我尺子最能让主人快乐,高兴!”

“你,窝囊废一个,还是我最行,最能干,最令主人高兴,你们能和我文具盒比吗?”文具盒对尺子和笔自豪的说。

“我最行!”尺子不满的反驳到。“主人不好玩时,可以用我身上的各种各样的形状,印着来画画,画出各种各样的图形,并得到老师和同学的赞扬,你们能和我比吗?”尺子骄傲地说。

“你怎么这样说呢,我可比你们好,没有我,主人就不能写字;没有我,主人就不能画画,就用不着你了……”笔气愤地说着,说了很久很久也没有说完。

“你们别吵了,吵了也没用,因为最终主人还是更喜欢我,如果没有我,主人就不能读书;如果没有我,主人就没有书看;如果没有我……”书大声自豪地说到。

“我……”争吵声一直就没有停歇过,都快到午夜12点了。它们都还在激烈地争吵着。 “别吵了,你们都别吵了,你们整天都放在我的箱子里,有我行吗?没吧!”文具盒的声音像打雷一样大地说着。

“小朋友们,你们都别吵了,别吵了,主人都一样看待我们。我们都能使主人快乐,高兴,所以我们得好好睡觉,明天继续为主人服务。让主人今后的每一天都快快乐乐的!” 从此,书包里总是那么安静。宁静的夜晚还是那么宁静。 【详解】考查书面表达能力。

根据习作要求可知要根据书包中的书、本、文具盒、彩笔盒等写一篇童话作文,首先展开想象,看书包重的书、本、文具盒、彩笔盒等他们之间会因为什么事情进行争吵,发生什么有趣的故事,他们之间会发生什么对话,最后结果如何等,注意语句要通顺,想象要合理。 写作思路:

开头:开门见山,交代故事的起因。

中间:书包中哪些文具或者书本参加了争吵,他们之间发生了哪些有趣的对话。 结尾:点明故事的结局,揭示了什么道理。 8.范文:

小书虫

我们班有只“小书虫”,他就是——朱谢轩。他那乌黑浓密的头发,像黑墨水;浓浓的眉毛下,一双炯炯有神的大眼睛,像两颗黑宝石;鼻子高高的,小嘴巴能说会道,是个帅气的小伙子!

朱谢轩是一个十足的“小书虫”,课间总能看到他“啃书”痴迷的身影。有一次下课时,同学们都在教室走廊里游戏玩耍,可他却一动也不动地坐在座位上看书。此时,同学们说说笑笑,教室内外一片喧闹。可朱谢轩已完全沉浸在书的世界里了,交谈声、嬉戏声对他没有丝毫影响“朱谢轩,朱谢轩,快来和我们一起玩呗!”我走到他身旁,大声喊道。“嗯嗯嗯,你们玩……”他抬头看了我一眼,话没说完,又低下头津津有味地看起书来。

每次看到朱谢轩这只“小书虫”专心致志看书的情景,我就觉得他真像一条快乐的小鱼,正在知识的海洋里畅游;又像一只勤劳的小蜜蜂,在知识的花丛中尽情地采蜜;更像一只可爱的小鸟,在知识的蓝天中自由地飞翔。

我敬佩这只“小书虫”,决心要向他好好学习,也做一个爱读书的好学生! 【详解】本题考查话题作文。

通过审题可知,本次习作要求写人,题目自拟。我们在生活中会接触很多人,特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳,有的懒惰;有的处处为别人;有的时时为自己;有的铺张浪费,有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来,就是写人的作文。而本次作文要求我们要抓住所写之人的特点,所 面有什么特点,然后选取典型的事例来表现人物的特点,写事例应做到:选择的事例要小、要精;要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。

开头: 抓住特征,明确对象。开头交代要写的是谁,运用外貌描写把他(她)的主要特点写一写,让大家对他(她)有个初步的了解。

中间部分:多种描写,突出特点。可以选取一两件事来表现这个人的个性特征或者优秀品质。在写事的过程中注意对人物的心理活动语言、动作、神态等进行细致的描写,让别人通过这些描写来了解老师,知道这个人是什么样的人,有什么特点。 结尾:表达赞美,抒发情感。

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