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PLC应用技术课程思政融合探索

来源：华佗健康网

教学◆课程◆经验

课程

PLC应用技术课程思政融合探索淤刘

佳

（广州南洋理工职业学院，广东广州510900）

［摘

要］以PLC应用技术课程为例，在调研广州南洋理工职业学院顶岗实习单位的基础上，以社会主义核心价值观为

主结合工匠精神设计了课程思政融合的改革思路。结合机电类专业特点，在专业理论、专业实验、考证、技能竞赛等环节融入思想政治教育。在项目式理实一体化教学内容中提炼思政元素融合知识点，落实立德树人的根本任务，真正做到全员、全过程、全方位的协同育人。结合课程实践希望能够为同类院校相关专业的课程思政融合提供一定的参考。

［关

键词］PLC应用技术；课程思政；协同育人

［文献标志码］A

［文章编号］2096-0603（2020）51-0108-02

［中图分类号］G712

要坚持在改进中加强，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责

[1]

任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”。总书记的讲话给高校教师明确了新的方向，开展专业课程教育

2016年12月8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议发表重要讲话“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课

一、引言

的同时，如何结合中华优秀传统文化、现代智能制造凝练思政元素，让当代大学生吸取知识营养同步润物细无声地融入思想政治教育[2]，落实立德树人的根本任务，在教学改革中尊重教书育人规律，充分发挥全员、全过程、全方位的协同育人，是广大教育工作者的重要任务。

PLC应用技术课程是高职机电类专业的核心课程，属于职业技能课程，具有较强的综合性与实践性，课程的教学通常采用理

实一体化的模式。课程主要培养学生PLC技术的应用能力，结合专业的职业性、实用性，在对学生进行标准意识、规范意识、质量意

二、思政融合改革思路

课题组在学生参加的顶岗实习相关企业实践调研了解到，用人单位反映“00后”学生普遍缺乏吃苦耐劳、敬业精神，在工作中语言表达和交流沟通的能力有待加强，有的学生基础较差，知识迁移能力不足。现代学生喜欢挑战新鲜的事物，一些教师在日常教学过程中未能及时更新教学资源，导致教学质量大打折扣，这说明我们课程教育中存在短板，没有体现教育的实用性。针对PLC应用技术课程特点形成“机电岗位职业技能为主体，X技能为拓展，竞赛为发展方向，思政融合”的课程体系。结合机电类专业特点，在专业理论、专业实验、考证、技能竞赛等各个环节中以社会主义核心价值观和工匠精神为思政元素。课程思政元素类型及融入方式见表1所示。

表1

思政元素国家意识

中国梦

自强不息团结协作顾全大局爱国情怀

责任担当

社会责任遵纪守法文化自信吃苦耐劳

工致匠心

严谨认真精益求精创新精神

课程思政元素类型及融入方式专业理论

姨姨姨姨姨姨姨姨姨姨姨姨

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姨

姨姨

姨姨姨

专业实验

考证、技能竞赛

作者简介：刘佳（1972—），男，湖北武汉人，高级工程师，研究方向：智能控制与智能系统。

淤基金项目：广州南洋理工职业学院2019年课程改革项目PLC应用技术，（项目编号：NY-2019CQ2KC-47）。

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教学◆课程◆经验

三、思政融合知识点

课程

理解，提高学生的学习兴趣；专业实验环节教师结合工厂8S管理模式，强调实验室管理细则，并示范操作，使学生注意力集中在实验环节，关注实验结果，引导学生利用所学的思想政治理论知识，来解决实际问题，记录实验数据，认真思考实验现象，从而通过实践促进学生掌握理论知识[3]。

表2

序号12345678

认识PLC

楼梯照明灯控制程序设计

项目

思政融合知识点

思政融合点

科技强国视频，激发学生爱国热情，文化自信，坚定中国

只有走科技强国的道路才能自强不息微课视频介绍国际、国家、行业标准、规程介绍工厂8S管理模式介绍，实验室管理细则教育通过实验培养团队合作精神、沟通及表达能力微课视频节能减排教育传递节能和环保意识，保护我们生活的大自然微课视频介绍家居安全、安全乘梯人生道路面临有多种分支，选择最适合自己的路微课视频我国的智能制造技术水平学习大国工匠的吃苦耐劳、精益求精优秀品质

PLC应用技术课程采用项目式理实一体化教学。在专业理论教学环节先引入微课视频，实现思政教育的可视化，加深学生的

主要内容

PLC技术发展历史、现在及未来PLC的分类、应用、工作原理、接线编程指令的学习，编程与调试，编程规则

电动机顺序启停控制程序设计PLC辅助继电器、定时器的应用的实验编程控制软硬件设计、接线与调试电动机Y-驻启动控制设计自动门控制的程序设计简易机械手控制实验流水灯控制设计

PLC主控指令应用选择分支的顺序控制编程软硬件控制设计、接线与调试

按照自己的想法设计流水灯控制应用指令格式、数据结构；传送指令、取反指令的发挥学生的主观能动性，

设计，鼓励学生积极思考，激发学生的创新意识、创新思维应用

十字路口交通信号灯控制实验交通灯控制软硬件设计、接线与调试

应用

微课视频智能交通技术水平遵纪守法，承担社会责任

101112

传送带工件计件控制实验PLC控制系统设计案例小作品创作

编程软硬件控制设计、接线与调试自动分拣生产线的PLC控制系统以PLC自动控制为主自拟题目

培养艰苦岗位中的不怕苦、不怕累、不怕脏工作中踏踏实实，一步一个脚印赢得用人单位的信赖在工作中，要大力弘扬工匠精神，精益求精，至善至美,匠心独具，不断创新培养学生写作能力、表达能力鼓励小发明好点子付出行动，自主创新

占比40%、作品设计占比20%、期末成绩占比40%几部分组成。平时成绩由考勤、师生互动、作业、实验等构成。作品设计以所学PLC自动控制为主自拟题目，小组长组建组员，明确分工，调试成功后在预定的时间参加答辩，主要考查学生设计与调试工程项目注团队合作，又突出个性特点[4]。

四、结语

取率高达75%，远超省内其他院校专插本平均录取率48.9%，学生在省厅级技能竞赛中获多项殊荣。随着课程思政融合的不断深入，课程施教的不断完善，真正做到全员、全过程、全方位的协同育人。论文结合课程实践希望能够为同类院校相关专业的课程思政融合提供一定的参考。

参考文献：

［1］张烁.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人民日报，2016-12-09.

［2］郭莉莉，白国君，常玲，等.高校专业课中的课程思政教学研究：以电路课为例［J］.现代职业教育，2020（27）:12-13.［3］张学敏，丁立磊.虚拟现实技术在高校思政课教学中的应用研究［J］.教育教学论坛，2020（5）:275-276.［4］李海军，刘宇.新工科与专业认证背景下电气控制技术课程思政研究与实践［J］.高教学刊，2020（27）:183-185.

PLC应用技术课程思政融合在2017级和2018级机电专业实施以来，学生的政治思想素质有显著提高，报考专插本学生的录的实际技能与创新思维，将教师的考核、学生的自评与互评集合，完成对职业技能、知识融会贯通与情感态度综合考量，考核既关

PLC应用技术课程思政融合通过创新考核方式，让学生在学习时不断提高职业素养和综合素养。学生成绩评定按照平时成绩

因编辑

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鲁翠红

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