部编版语文五年级上第一单元课内课外阅读理解专项拓展训练卷含答案 (4)

部编版语文五年级上第一单元阅读理解拓展训练

1． 阅读。

它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 1)这段话选自__________。

2)用“ ”画出描写珍珠鸟外形的句子。

3)用“ ”画出其中的一个比喻句。把 比作 。 4)请仿照此段的描写，写一个小动物的外形。 ______________ 2．课内精彩阅读。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是飘香十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋规划给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

1)读读母亲说的话，母亲这样说是因为（ ） A．杭州的桂花没有故乡的桂花香。 C．杭州的桂花数量少。 了。

2)由文中母亲的话，我想到的故乡最有特点的事物是______。 3)第2自然段表达了“我”对故乡的_______之情。

B．对故乡的牵挂和思念。

D．没有“我”和她一起摇桂花

3．阅读理解，根据课文《落花生》内容，回答问题。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 1)花生最可贵的是什么？ _______________

2)文章把花生和________、________、________作比较，这样作比较的用意是：________。 4．

阅读课内片段，完成练习。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，

减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 1)用波浪线画出选文的中心句。

2)选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确选项后面打“√”。

①雪白的蓑毛( ) ②流线型的身体结构( ) ③铁色的长喙( ) ④青色的脚( ) ⑤它的常见( ) 3)下列选项中与画“____”的句子意思不同的一项是( )。 A．恰到好处

B．恰如其分

C．不温不火

4)结合课文，下列哪些词语能形容白鹭呢？( )

①朴素 ②高贵 ③华丽 ④平凡 ⑤高洁 A．①④⑤

B．②③⑤

C．①②④⑤

D．②③④

5)本文要赞美的是白鹭，为何要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？

_______________________________________________

5．开心阅读。

人生第一课

这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，很随便的坐在地毯上，接受他们的人生第一课。

“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。

“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着问:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？” 一位小朋友立即站起来:“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 “下面，”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？” 又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不(象 像)样子,但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装(订 钉)在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本\"书\"高高地举起来:“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是,

等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。” 人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。如何看待这种灌输呢？ 1)请将文中括号内不正确的字划掉。

2)读第七自然段，根据提示，从2——6自然段中概括“人生的第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。 ①上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。 ②_______________________________________________ ③_______________________________________________ ④_______________________________________________

3)请问在人生的第一课，孩子们学到了什么？孩子们的哪些表现说明了这一点？(用原文回答)

_____________________________________ 6．课外阅读。

家乡的街车

我的童年是在家乡度过的。尤记得家乡的街车。虽然现在已经很难在家乡搜索到这种街车的身影了，但那凝聚着亲人之爱的街车却始终行驶在我心里。

家乡的街车是不同于现在满大街跑的那些人力车的。家乡的街车看起来有点像运输货物的大货车，但体积要小得多。没有后车门，只有一块可折叠的低矮的栏板，可方便乘客上下车。驾驶室和乘客舱是隔开的，只开着一个小窗口。乘客舱两边各有一排软皮长椅，边上垂下两条粗绳，类似于公交车的扶手。

那时候，家乡还没有公交车，往来的人多半都乘坐这种街车。乡里的人大多熟识，在车上见着了，总有说不完的话。或是问起家里是否平安，或是聊起乡里最近发生的事儿，或是谈到谁家的孩子有了

出息。街车俨然成了乡里人的聊天场所。逢年过节，人们更是会慷慨地拿出糖果和糕点，和同车的人分享，听几声祝福，得几个彩头。而孩子们也总是高兴地接过糖果，含在嘴里，眨巴着眼睛，似懂非懂地听大人们讲话，盼着能再得到一颗糖。

不过，街车也并非完全讨人喜欢。那震耳欲聋的发动机声和街车内壁硌(ɡè)背的铁条，就令人讨厌。但在那时，坐在外婆怀里，被捂着耳朵的我却对此毫无感觉，反而觉得车跑得好快，坐得好舒服。只是，几年后，当我长大，当我也自然而然地为弟弟捂上耳朵，用手臂护着他的背部时，我才发觉自己的粗心。

如今，因为噪声太大，家乡的街车已经被出租车等交通工具所取代。我多么怀念家乡的街车呀！

1)根据短文内容，写出家乡街车的样子。 ___________________________________

2)第4自然段画“____”的句子中，“自己的粗心”指的是____________

3)用“ ”画出和第1自然段相照应的句子。 4)通过对家乡街车的描述，作者表达了什么感情？ _________________________________ 【参考答案】

1)《珍珠鸟》

2)红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

3)它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 肥肥的身子 蓬松的球儿

4)这是一条可爱的小金鱼，它灵活地在鱼缸里自由自在地游着。一对圆圆的、大大的眼睛，橘黄色的鳞片错落有致，像极了一件精致的大衣。又大又薄的尾巴，在水中一摇一摆，如同一把美丽的扇子，又像是一片飘落在水中的枫叶，漂亮极了！ 1)B 2)桂花 3)思念

1)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

2)桃子 石榴 苹果 告诉人们要像花生那样，不要只讲外表，而要讲究内心美，要做一个有用的人。 1)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 2)①√ ②√ ③√ ④√ 3)C 4)A

5)通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特点。

1)象 钉

2)在老师的启发下，一位小朋友讲了一个故事，老师很认真的记录下来。 老师请一位小朋友给故事配了插图，并将记录的故事和插图订成一本书。 孩子们在不知不觉中接受老师灌输的“长大了也能写书，也能成为伟大人物”的思想。

3)孩子们学到了“写书并不难”。一个孩子给大家讲了一个故事，一个孩子给故事画了一个插图的行为说明了这一点。

1)看起来有点像运输货物的大货车，但体积要小得多。没有后车

门，只有一块可折叠的低矮的栏板。驾驶室和乘客舱是隔开的，只开着一个小窗口。乘客舱两边各有一排软皮长椅，边上垂下两条粗绳，类似于公交车的扶手。

2)没有发觉街车的缺点和外婆对“我”的呵护。 3)我多么怀念家乡的街车呀！ 4)表达了作者对家乡的怀念之情。