初中语文赏析技巧.docx

a＞由常规字词入手

语文姓语，当然离不开字词。首先从字词开始。如文中一些精僻的动词、 形容词等，对这些词玩味咀嚼，将感受到祖国语言的博大精深。

例：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》 赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切, “顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看 护妇”。

b、对一些特殊的句子进行赏析，这些句子往往与文章主题联系在一起，暗 藏深意 修辞句：修辞能够更好的写景状物，传情达意。

如：在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃 框里的画。（《白鹭》）

赏析：用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和 谐，给人以美感；

描写句：那些刻画人物，表现环境的语句往往对表现人物性格起烘托渲染 作用。 例：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光 在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（《世间最美的坟墓》）

赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看岀 与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。

矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。 例：“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）

赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔 乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及 众人的麻木不仁。

点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。

例：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的 是希望她的儿了上进”（邹韬奋《我的母亲》）

赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼 爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。

尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷

例：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长, 颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（曲志红朱冬菊李斌《袁 隆平的“寻梦园”》）

赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁 隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理 想的精神。

另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意, 脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思 想感情，结合上下文来品评。

从整体来看

a、文章的构思剪裁：有些文章通过巧妙的构思将主题显现出来了。如《窗》 中由一

扇虚拟的窗来凸现主题，构思很独特。

b、 独特新奇的立意：由泥土你会联想到什么？大概很少有人会将之与母爱 联系起

来。在《甜甜的泥土》中小亮尝了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文 章的主题母爱就像那泥土，宽广厚实，无处不在，无所不有。这就是一篇立意 新奇的文章，别具一格。

C、对其它写作手法进行赏析：每篇文章在写法上都有其独特之处，如以小 见大、

对比手法等等，认真咀嚼对提高作文水平大有裨益。

需要一提的是对一些特殊文体的赏析，这主要针对文学体裁中的诗歌和小 说而言的。 诗歌：主要是意象（境）美：什么是意象？简单地说，意象就是寓“意” 之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

比如：“名月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”（王维《山 居秋暝》）

赏析：四句写秋日傍晩雨后山村的景色，意境优美恬静而不死寂。静中有 动，以动衬静，静喧合一，颇具禅趣。诗人笔下景物，如苍劲的松树、柔和的 月光、汩汩的请泉、丛丛翠竹、叶叶青莲、嬉嬉浣女及莲叶间滑行的渔舟等， 虽未穷形尽相，然皆可唤起视觉形象，着壁成绘。在景物的布局上，作者也做 了别具匠心的安排，从明月至渔舟，是按流水的方向来进行布局的，这就造成 一种完整、和谐的画境。语言清新疏淡，没用一

个色彩词，就像一幅素雅的的 水墨画。

小说：主要是环境描写和人物描写。成功的人物形象要有真实可信的典型 环境，典型环境是人物活动的历史舞台。环境描写有景为情设、情随境迁、景 中寓情、情景交融、景物烘托等。例如：《三国演义》中曹操横槊赋诗，用江景 表现曹操的气魄。

人物形象的塑造如语言描写，动作描写，心理描写，外貌描写也是赏析很 丰富的内容。

写赏析重在平时，贵在坚持，坚持练，坚持交流，扎实提高基本功，并循 序渐进，逐渐提高审美层次，审美境界，实现由量到质的飞跃。

最后归纳一个小技巧：应试时可从两个方面入手，先评写作特色、语言特 色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严 密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、 教育……重在平时，贵在坚持，坚持练，坚持交流，扎实提高基本功，并循序 渐进，逐渐提高审美层次，审美境界，实现由量到质的飞跃。

赏析句子的方法

1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、 形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解 句了，是常用的可取的一种赏析句了的方法。

例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙胧欲睡似的。” 赏析: 一个动词“吻”字，写岀了海浪亲昵温柔的情态。 例句2: “海水疯狂地汹涌 着，吞没了远近大小的岛屿。”

赏析：“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘岀了大海勇猛

无畏的性格。

2> 从修辞的角度赏析句子。

修辞手法的运用, 能使句子表达的意思更形

象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反 复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽 象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象, 给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上 的短语或句了排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可 使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力； 用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

例句3： “森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海, 夜静如一堵坚固的墙。”赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚 和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

例句4： “多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细 密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种了，让雨水把它们唤醒。坡上青 翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”

赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们 感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很 自然地引出下文。

例句5: “那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜 语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”

赏析:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来 描摹海潮的儿种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用 “情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻 渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧 刻画得细致入微，使人如临其境。

3、从结构作用的角度赏析句子。一个句了在结构上的作用有承上启下、前 后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析 其在结构上的作用。

例句6: “远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”

赏析:这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒, 潮水由落到涨的纽带。

例句7: “我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道 默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣 幸了。”

赏析:文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。 4、 从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术 形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒 情、托物言志、联想、想象、象征等。

例句& “那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布： 我是森林！ ”

2赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭 的是自身

的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

例句9: “大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上 眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。” 赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬 托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅 清丽、温柔、恬静的“海睡图”

例句10:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”

赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了 作者积极向上的人生态度。

5、 从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工 整、双重否定句•排比句、反问句、倒装句等。

例句9: “因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙 咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”

赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗 犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

例句11:阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的么?峡谷莫非不 明白？ 赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的，“莫非” 一词更 让人

感受到作者的怨恨之情。 例句12:《假如你想做一株腊梅》文章最后写 道：“此刻，北风止在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地 绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳、、、、、、”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

赏析：“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这 三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉了们打鼓时的精神抖擞、气势非 凡。

例句13:《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的 人此时一个个精神抖擞，红光满面，（A）卖着狂傲，逞着威风，显得不可一 世。（B）只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛 捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像击钢板，乱时如乌云压顶，齐 时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂 前纺织声……

赏析.一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅 礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

6•把握内容及思想情感。准确把握内容及思想情感每个句了本身都可提炼 出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容 及思想情感是必不可少的一部分。

例句14： “狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山 崩地裂，好像到了世界的末日”””赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一 句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来 源。

例句15：\"你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有 珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争——多么不公 平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以 致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？”

赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对 峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。

同学们，记住一些规律是必要的，但认真阅读课文，用心去体会句子，说 出你的理解、感受才是最重要的