祖国到处是欢乐
(学前班语言活动设计)
活动目标:
1、学会有感情的朗诵儿歌,会创编儿歌。学习正确运用形容词描述物体。 2、学习与他人合作、分享。 3、萌发幼儿爱祖国的情感。 活动重难点:
重点:正确使用形容词。
难点:词汇:草坡、青青的。句子:祖国到处是欢乐 活动准备:
1、 国旗多美丽mp3、背景轻音乐、儿歌图片、头饰(小燕子、小白鹅、小蜜蜂、小山羊)、吉林
市和祖国风景ppt、美食、游乐场、人们幸福生活(过年)儿歌和句式、教师举例仿编的儿歌ppt、优秀合作小组图片、各组名称图片 2、 幼儿搜集祖国美景的图片,幸福生活的图片,
3、 练习律动:国旗多美丽、整齐地说:加油!加油!加油! 4、 每5人一组分组坐 活动过程: 一、导入
1、律动:国旗多美丽 2、谈话:
师:“小朋友们,你们喜欢国旗吗?我们的祖国,不但有漂亮的国旗,还有美丽辽阔的草原、高高
的山脉、弯弯的小河、美丽的花园,在那里,生活着很多可爱的小动物,今天,小动物给我们带来了一首好听的诗歌,下面就请大家一起欣赏诗歌——祖国到处是欢乐。” 二、学习儿歌 (一)观察、欣赏儿歌
提问:谁还记得儿歌的名字?儿歌里有哪些小动物?他们生活在什么地方? (二)理解、学习儿歌,欣赏儿歌的语言和韵律美 1、教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌
师:“现在我们一起跟读一遍儿歌,请小朋友一边跟读一边想:这些小动物说了些什么?” 提问:小燕子说祖国有什么?
小白鹅是怎么说的? 小蜜蜂是怎样说的? 小山羊是怎样说的? 师:“小动物们生活的地方漂亮吗? 谈话:小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝? 小白鹅为什么说祖国有可爱的小河? 小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵?
小山羊为什么说祖国有青青草坡?理解词汇:青青的、草坡
(通过谈话使幼儿了解小燕子觉得泥窝很温暖、舒服,所以才这样说;)
师:“小动物们生活的地方不但美丽,而且还有他们喜爱吃的食物,他们生活的很幸福,所以小动物们特别开心。”
难点理解:祖国到处是欢乐 谈话:
(播放家乡美景图片)师:“下面老师请大家欣赏一些图片。” “这是什么地方?” “行走在这些美景间,你的心情怎样?”
(播放其他地方的美景图片)师:“我们的祖国美景可真多呀!”
(播放美食图片)师:“你吃过这些好吃的食物吗?”“当你享受这些美食的时候心情怎样?”
师:“你每天在幼儿园生活得开心吗?”
(播放幼儿游戏图片)师:“瞧,小朋友们玩的多开心呀?”
(播放一家人团聚图片)师:“瞧,这一家人围坐在一起,有说有笑,多幸福呀!” 我们每天的生活都很幸福,所以说祖国到处是欢乐!”
2、练习有感情地朗诵儿歌,欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。 师:“我们把这首诗歌连起来读一读,好吗?” 师:读了这首诗你心里有怎样的感觉?
师:“那我们一起用温柔的、幸福的、快乐的声音再来把这首诗歌完整地读一读,老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢!”
(播放背景音乐) 幼儿练习有感情地朗读。 三、仿编儿歌
师:“小动物们编的儿歌真好听,你们想不想编一首儿歌送给小动物们?”
1、(播放儿歌ppt)引导幼儿观察、发现儿歌中的句式 (播放句式ppt)
ⅩⅩⅩ说:祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。 ⅩⅩⅩ说:祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。 ⅩⅩⅩ说:祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。 ⅩⅩⅩ说:祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。 小朋友说:祖国到处是欢乐。
要用好听的词语说出什么样的美丽的地方。例如: 小乌龟说:祖国有蓝蓝的大海; 小绵羊说:祖国有辽阔的草原; 小松鼠说:祖国有绿绿的松树; 小海星说:祖国有五颜六色的珊瑚; 小朋友说:祖国到处是欢乐。 谁愿意试一试?
2、幼儿分组练习仿编儿歌 (1)讲解仿编儿歌的方法
师:“今天我们要以小组为单位,每组小朋友互相合作,模仿“祖国到处是欢乐”这首儿歌编一首新的儿歌,咱们比比看哪组小朋友配合地最好,编的儿歌最好听,哪组就会被评为“优秀合作小组!加油!”幼:“加油!加油!加油!” (2)幼儿练习编儿歌,教师辅导 (3)分组表演
鼓励每组小朋友,评出优秀的小队 四、活动延伸:
师:“在全国人民的共同努力下,我们伟大的祖国越来越美丽,神州飞船多次成功的飞上太空,
火车速度越来越快,收获的粮食越来越多,我们的生活越来越幸福、美好,小朋友也要向叔叔阿姨们那样,从小努力学习,长大后把我们的祖国建设得更加美好!
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