第20课唐朝的对外交往

课题： 第20课唐朝的对外交往 区（县）、学校 姓名 教学目标： 1.知识与能力：以遣唐使、玄奘西游、鉴真东渡等史实为例说明唐代中外交流的发展。 2.过程与方法：运用解读人物的方法进行学习。 3.情感态度价值观：中外交流的作用是互利双赢。 教学重点与难点： 教学重点：玄奘西游和鉴真东渡 教学难点：唐朝对外交往的盛况 教学方法： 讲授与探究相结合 教学资源：文字材料、图片材料、音频材料、视频材料 课型：新授课 教具：多媒体 教学环节 教学过程 提问： 导让同学回顾雄伟繁华的长安城（教材资料）得出结论：长安是国际性入的大都会。 转承：不仅“万方乐奏有于阗”，而且许多外国人也在这里出没。那么，当时与唐朝交往的国家有哪些呢？ 一、盛况空前的中外交流 盛 教师：唐朝以海纳百川的胸襟面对世界，拥抱世界。唐朝开放的对况外政策，海纳百川，有容乃大，造就了唐朝绝代风华。 空1.读唐朝主要交通路线图 前的（1）思考：交通的方式有哪些？ 中回答：略 外（2）从图上可以得出与唐朝交往的国家有哪些？ 交流回答：略 据统计和唐朝交往的国家有70多个。 2.大食人俑、东罗马金币、黑人陶俑的出土说明了什么问题？ 回答：中外交流十分频繁。 3.读表格“主要外国使团来唐概括” 思考：说明了什么问题？ 回答：中外交往十分频繁。 问题设计： 为什么说唐朝时期的中外交流的情况是盛况空前的？ 回答：（略） 日本“遣唐使”与鉴真东渡 二、日本“遣唐使”与鉴真东渡 1.中日交往的概括（教师介绍） 2.鉴真东渡的历程及其影响。 （让同学们表述并进行简单地评价） 问题设计：从中日交往的情况中你对唐朝中外交往有什么体会？ 三、玄奘西游 策略：从《西游记》进入本目学习 1.阅读材料了解玄奘西游天竺的经过。 2.问题设计：中国和印度交流有什么作用？ 玄奘西游 板书设计课堂小结课后分析作业批改情况第20课唐朝的对外交往 一、盛况空前的中外交流 二、日本“遣唐使”与鉴真东渡 三、玄奘西游 唐朝的对外交往是和唐朝开放的国策密不可分的。吐故纳新、开放是国家强大的原因之一。 应指导同学区别正史与小说的不同。 达到要求