浅析网络环境下大学生思想政治教育的对策

浅析网络环境下大学生思想政治教育的对策　卢来东　（长春工业大学人文信息学院吉林长春１３００００）　【摘要】网络环境对大学生人生观、价值观和世界观的养成有着很大的影响。要树立正确的人生　观、价值观和世界观，就要对当前大学生接触颇多的网络有所了解，针对当前的情况，加以分析解　决。分析了网络对大学生思想政治教育的正面和负面的影响，面对这种新问题采取何种新措施。　［关键词】网络环境大学生思想政治教育对策　【中图分类号】Ｇ６４１　【文献标识码】Ａ　［文章编号】１　００９－５５４９（２０１　２）０６—０２５１一Ｏ２　随着网络技术的不断完善，网络成为大学生生活不可　或缺的部分。生活上泡泡人人网、开心网、看小说、玩小游　戏、逛网店购物。学习上查资料、找习题答案、借鉴别人的　论文。就业时发发邮件投投简历，和用人单位视频招聘。总　之网络已经融入到大学生的全部生活中。数字化生存成为部　分当代大学生生活的真实写照。因此网络化对大学生的价值　观念、人际交往、政治态度、道德品质、心理健康等方面都　将产生了深远的影响。大学生的思想政治工作有了新特点，　新变化，要求广大从事思想政治工作的人员要有新方法，新　手段去解决新问题。　一、网络化生活对大学生思想产生的影响　网络就像人们穿衣吃饭一样，成为生活中不可缺失的部　分，如果离开了网路，人们会很不舒适，会焦虑不安，总觉　得是缺少了什么。作为网络中的主力大军大学生们，网络更　是成为学习和生活密不可分的一项重要内容。网络成为联系　便捷、廉价的通讯工具，起着和手机同样的作用，让清贫的　学子们更为热衷。成为和同学、老师进行交流的首选手段。　众所周知，网络犹如一把双刃剑，它对大学生思想产生的影　响既有正面的影响，也有负面的影响。　（一）网络对大学生思想政治教育工作产生的正面影响　首先，网络是个知识的宝库，各类的资源海量存在，　这自然包括思想政治教育资源。在网络上随意浏览是无意识　的主动在网上接触和寻找相关教育资源。广大的学生可以由　以前的被动接受，转变为主动。这样既可以增加学生要学习　的思想政治教育资源的认同感，又使大学生进行自我教育的　机会大大增加了。作为海量存在的思想政治教育资源是网络　资源的一部分。大学生在网络中生活时，会无时无刻地被熏　陶，被感动，潜意识里就接收了思想政治教育，可以增强科　学意识，培养爱国精神，自觉遵守相应的法律和道德规范。　其次，网络传播的时效性和灵活性的特点，改变了思　想政治教育的方式。网络提供多种的交流沟通方式，有点对　点的交流，￣Ｉ］ＱＱ单聊和邮件交流，有点对多的交流，如ＱＱ群　聊和邮件群发，有点对面的交流，如论坛和贴吧，方式更灵　活，沟通更及时，而且可以因人而异，时时沟通。为从事思　想政治教育的教师提供了更大的方便，大学生思想政治教　育工作在手段方面得到改善，提高了思想政治教育工作的成　效。　进入网络，他们既可以通过网络共享思想政治教育资源，又　可以在网上自由地向在网上的教育者咨询思想方面的问题，　与其他互不相识的同学开展思想交流和讨论。　（二）网络对大学生思想政治教育工作产生的负面影响　事情都有两面性，带来正面影响的同时，势必有负面　的影响。大学生仍然处在人生观、价值观和世界观的发展阶　段，还没有形成正确的认识，心理发育还不太成熟。在网络　的影响下，极其容易出现情绪的波动，价值观的扭曲。产生　系列的心理问题，身心发展出现动荡。这些势必对大学生　的思想状况产生深刻影响。　网络的一个重要特点是虚拟性，所有的人都在网络的背　后，谁也不认识谁，那么谁又会为谁的言行负责。虚拟性容　易使大学生受众摆脱现实社会诸多人伦、道德等约束，极易　放纵自己的行为，忘却社会责任，更丧失道德感。正是由于　网络的虚拟性，那种长时间的代入感，使得某些大学生对现　实生活麻木不仁或是信奉虚无。很多大学生沉迷电子游戏，　成天于电脑终端打交道，缺乏与同学和老师、朋友的交流，　逐渐趋向于孤立、自私、冷漠和非社会化，对现实生活中的　人的幸福和社会的发展漠不关心。　来自不同的国家和地区，有着不同的文化背景、意识形　态、价值观念、政治制度、宗教信仰等方面的差异。在网络　世界存在的海量信息也是精华和糟粕共存的，各种思想各种　意识掺杂在一起。我国对网络信息安全的重视不够以及技术　力量较为薄弱，各种各样未知信息处理的不够及时，不能做　到防患于未然。例如网上无孔不入的“法轮功”歪曲事实的　宣传邮件，对各种恐怖组织的宣传，对我国领导人的恶意诋　毁，都最大限度地利用了网络，同时也蒙蔽了许多不明真相　的学生。让大学生对国家失望，对生活失望，对我国的大学　生思想政治教育工作产生了重大的冲击。　一二、在网络环境下对大学生思想政治教育的建议　（一）加强对于网络信息安全的认识　在制度上，建立完善的体系化的管理信息系统，建立网　络信息安全管理领导小组，建立完善的网络审计监控机制，　要坚持技术与人工手段并重的对策。没有人的管理参与，再　高端的网络管理设备也形同虚设。这个要从两个方面来实　现。一方面在技术层面上，通过完善的网络审计监控设备，　对在校园网上各类信息服务的设置、运行状况进行经常性地　扫描巡查，严格执行用户上网的实名认证和信息审计；另一　方面人员管理层次，加强网络信息安全管理的防范意识，按　重大事件、敏感时期、日常状态实行分级监控。对于特别敏　感的地方，诸如论坛、贴吧、博客等，进行敏感文字的捕　捉，严格地监控，做到常规化的例行检查，保证有特殊敏感　的信息在２４小时内能够被删除，避免产生恶劣的影响。只有　再次，网络传播的无界性的特点，拉近了学生和从事思　想政治教育的教师的距离，拓宽了大学生思想政治教育工作　的空间。在网络上进行沟通，对大学生进行心理辅助的，教　师可以在千里之外。在校老师可以随时关注在实习基地的学　生的心理动态，及时跟进，加强思想政治教育。网络传播的　无界性的特点，不同地点的大学生，不管距离有多远，只要　责任编辑：张丽　卢来东（１９７８一），吉林伊通人，长春工业大学人文信息学院讲师。研究方向：思想政治教育。　黜豳爨曝　对于网络信息安全的认识提升到一定的高度，才能够有效地　理队伍体系来建设。要依托教师队伍的优势，培养既懂得计　让网络好的一面更好地为大学生思想政治教育服务。　算机网络技术研发、信息采集发布、网络媒体经营管理，又　（二）加强从事思想政治教育的人员的自身的素质　熟悉思想政治教育规律的复合型人才，推动思想政治教育的　如果要让网络为思想政治教育服务，那么就要掌握它，　整体发展。　而不是简单地了解而已。从事思想政治教育的人员要不断地　（四）对待网络中的大学生，要因人而异，因材施教　加强自身的学习，了解熟悉新的网络工具，并且能够熟练地　面对不同年级的大学生的不同特点，从事思想政治教　应用。譬如了解学生挂在嘴边的火星语，对他们提及的东西　育的人员，要抓住其网络行为以及思想发展阶段上的主要矛　不陌生，只有能够掌握网络话语，那么在网络思想政治教育　盾，开展层次分明、重点突出的教育工作，增强教育的针对　活动中的话语鸿沟就不会出现，才能让从事思想政治教育人　性。针对低年级学生的网络行为特点，通过加强教育和管理　员正常的与大学生进行沟通。所以从事思想政治教育的人员　来避免网络的消极影响，帮助他们尽快适应大学学习生活是　要融入到网络生活，与大学生共境。真切体验大学生们在网　教育工作的重点。针对高年级学生的网络行为的特点，学校　络空间的交往、学习、娱乐方式及他们思想、心理以及行为　思想政治教育的重点在于规范和引导他们对学校公共事务的　的发展变化。而且在和大学生交流时，要摒弃对网络话语现　民主参与形式健康发展。从事思想政治教育的人员要知道当　象的轻视、漠视心理，充分重视沟通媒介的作用，密切关注　前网络的特点，充分利用好网络，利用网络间的所特有的信　网络文化的发展变化，努力实现与大学生的有效沟通。再次　息交流的完全性、开放性、模糊性、现实依托性和透明性来　要转变教育观念，与大学生平等对话。充分重视与大学生的　增强大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。　平等交流与沟通，积极引导他们发挥自主性和创新性。最后　总之，网络的迅猛发展，给大学生的思想政治带来了严　要加强理论研究，伴大学生同行。要争取前瞻性，把握主动　峻的挑战，但是既是挑战也是机遇，广大从事大学生思想政　权，不断加强教育方式方法。　治的人员应该主动提高自己运用网络技术的能力，培养自身　（三）在网络中建立相应的思想教育阵地　较强的信息意识、信息能力和良好的信息道德，只有具备了　在校园网内建设符合思想政治教育的网站。要让学院的　较强的信息意识和最大限度获取信息的能力并将其运用于教　思想政治教育类网站真正成为学校思想教育、服务管理、形　育和管理工作中去，在当前的网络环境中，更好地做好新时　象宣传和信息交流的有效载体。在加强网络服务功能方面，　期大学生思想政治教育工作。　首先是为大学生提供学习和生活方面的各种方便，例如教学　【参考文献】　资源管理平台、影视管理平台，对这些平台中的资源要进行　内容过滤，留取健康向上、有教育意思的资源。其次建立的　【１】刘欣．网络使用对大学生心理健康状况的影响【Ｊ】．临床　网站要有自己的特色，譬如和学生息息相关的社团活动，或　心身疾病，２００８年５月，第１　４卷，第２期．　是让学生感兴趣的话题等等。最后是注意网站的宣传，使用　【２】张光慧．谈网络思想政治教育工作的创新【Ｊ】．中国成人　贴近大学生的审美观点，网络人才建设需要纳入整个教育管　教育，２００９年，第１期．　（上接２３３页）　过比赛录像观摩，场外见习等方法学习优秀裁判员的执法技　何处理违例、犯规，依据何在、效果如何，认真观摩从中受　巧，积累经验，这样才能使学生裁判员遇到各种犯规，违　益，对照自己，通过观看结合的方式提高对规则与裁判法的　例，做到心中有数，判罚自如。　认识程度，从而不断提高执裁水平的目的。　４．注重临场实践积累经验，利用课余时间多在一些非　５．加强裁判员的基本功训练，在教学过程中教师应该指　正式的比赛中进行锻炼，教师应该对给学生裁判员提供实践　导学生学习手段，尽量引导学生多观察、多练习、多请教，　机会，并指导学生。在每次结束后总结不足，发扬优点。另　同时指导学生互相观察，相互纠正，使其熟练，规范，正确　外，应组织学生多观摩比赛中，重点看裁判在比赛中是如　地运用裁判手势逐渐形成定型。　黜囝爨嗯