我多想去看看教案

2我多想去看看

教学目标

1.认识“想、告、诉”等12个生字和足字旁一个偏旁，会写“会、走、北”等6个生字。

2.正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3.通过诵读和交流，体会“我”想去外面世界的强烈感情，激发学生对祖国河山的热爱之情。

教学重难点

重点：识字、写字，读好带有感叹号的句子。

难点：激发学生热爱祖国的感情。

教学过程

一、创设情境

1.同学们，老师这里有一些美丽的图片，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？

2.对，这个地方就是我们美丽的首都——北京。刚才看了这么多图片，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？

3.有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在我们今天要学习的这篇课文里。

二、明确目标

1.认识“想、告、诉”等12个生字和足字旁一个偏旁，会写“会、走、北”等6个生字。

2.正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3.通过诵读和交流，体会“我”想去外面世界的强烈感情，激发学生对祖国河山的热爱之情。

三、自主探究

1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2、对照生字表圈出生字读一读。

3、给自然段标上序号。

四、点拨指导

学习第1自然段

1.课件出示课文配图，老师范读第1自然段，让学生思考：小男孩的家在哪里？小朋

友想去哪里看看？那里可以看到什么？

2.理解“弯弯的”“遥远”。

(1)读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。

（2）想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？（理解“遥远”）

（3）让学生联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。

3.他为什么这么想去看看呢？（出示妈妈的话）课件出示：广场上的升旗仪式非常壮观。

4.理解“我多想去看看”。

（1）这句话连续说了两遍，抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情。指导学生朗读时语气要坚定，读出小男孩的迫切心情，重读“多”，表达强烈愿望。

（2）“我多想去看看”为什么要说两遍呢？（说明小男孩非常想去）

5.想一想，“我”为什么想去看看。

小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式，其实，在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水、异域风情。现在我们来学习课文的第2自然段，看看另一个小男孩想去哪里看看。

学习第2自然段

1.课件出示风貌图、天山图、雪莲图等。说一说图片上的景物都是哪里的。

2.出示课文第2自然段，全班齐读。让学生边读边画出描写的句子。

（1）教师提问：这段话是谁与谁的对话？“我”想去哪儿？为什么想去？

（2）有这么美好的事物，同学们都想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。那句话可以看出小男孩很想去看看?（课件出示文段最后一句话）

3.开火车读文段最后一句话，教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国边疆的愿望，体会对祖国大好河山的热爱之情。

五、知识运用

1、读“读一读，记一记”中的词语。并学习填写叠词。

2.照样子，写一写。

例：（弯弯的）小路

（ ）公路 （ ）苹果（ ）雪花

六、回顾总结

1.这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、天山看一看的愿望，知道了他们对祖国的热爱。

2.同学们，你们想去祖国的哪里看一看呢？和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美吧！

3.照样子，写一写。

我多想去北京天安门看广场上的升旗仪式。

我多想

板书设计

2、我多想去看看

北京 天安门 升旗仪式

天山 雪莲