让学生的兴趣在这里升华

让学生的兴趣在这里升华

九年义务教育小学信息技术第四册第五课《网上信息的下载与保存》

上坊中心小学 曾芳

课例导语：

信息技术的基于多媒体技术和网络技术的一门新的学科，随着信息技术的飞速，在新的教学理念、教学模式整逐渐发展起来，并在信息技术教学中得以体现。这种新型的教学模式既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生的认知的主体作用。让学生真切体会到自我创造的乐趣和探究发现的成就感。

本节课，我通过学生感兴趣的话题“上海世博会”来调动学生的学习兴趣，引入学习内容。在教学过程中使用任务驱动小组合作探究等教学法，使学生真正成为学习的主人。

教材分析： 1、教材的前后联系

《网上信息的下载与保存》是江西高校出版社四年级下册第五课的内容。此课是学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相关的网站后，指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址，将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机的方法，操作性技能比较强。从教材中的教学内容看，看似比较简单。但是如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生在网上查找信息，保存信息的盲目性。因此，在这节课的教学中，应采用“任务驱动教学法”，充分将信息技术知识的学习与“上海世博会”知识的整

学习参考资料

word整理版

合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生在网上有目的获取信息，处理信息的能力。

2、地位与作用

本节课是四年级下册第五课，关键是要让学生掌握网页上图片、文字等的下载与保存，同时也是对前面所学知识的巩固。如认识浏览器、浏览网上世界、搜索引擎的使用等等。而对以后的学习。也有着铺垫作用。通过前面的学习，上网对每个学生而言，应该不是一件困难事。但应注意在记住过程中要有的放矢，通过对任务的精心设计，让学生通过有目的实践，掌握相应的知识，并在从中感受成功的喜悦。

3、教材重点

把网上学习下载到指定位置并能加以利用。 学生分析

大多数学生对于网络学习的搜索，已经在前面的学习中掌握了，而网上信息的下载与保存往往是他们欠缺的部分。即使少数学生掌握了其中的一两种方法，更多的方法也是不为他们所熟知的。学生对于网络信息的种数知之不多，一些必要的基本概念并不清楚，这也是造成学生根据不同的信息种类，选择下载保存方法比较困难的原因之一。

教学目标

1、让学生掌握从网上下载图片并保存的方法及学会如何将网页中的一段文字拷贝到自己的文件中。

2、通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3、通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

学习参考资料

word整理版

教学方法

情境教学法、任务驱动教学法。 教学过程

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，还记得在2011年4月30日一个举世瞩目的盛会在我们中国上海召开，你们知道是什么盛会吗？

生：世博会。

师：有哪些同学了解世博会的相关知识呢？

生：学生介绍相关的知识。如场馆、吉祥物等等。（老师课件出示一些世博会相关的图片）

师：同学们，我们已经学过制作电子小报。为了让大家了解世博会、宣传世博会，今天我们大家一起来制作一份关于世博会吉祥物——“海宝”的电子小报。老师这里已经制作好了一个海宝的电子小报（展示小报），请同学们仔细观察，老师制作的这个电子小报是由哪几个部分组成的？

生：文字与图片。

师：对，电子小报的制作主要是由文字与图片经过一定的编排完成的。那我们要如何去查找和主题有关的文字与图片呢？

生：上网查找、查阅报纸等等。

师：对，上网查找，网络是个知识的海洋，可以找到我们所需要的文字与图片。这节课我们一起来学习，如何将网络上的文字与图片下载并保存，做出电子小报。

【设计意图】情境导入时，充分利用学生感兴趣的话题入手，快速吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，通过学生的回答获取信息的途径引入主题。

学习参考资料

word整理版

二、任务驱动，自主探究

师：同学们还记得我们在WORD中，文字的复制是怎么完成的吗？（请一学生进行上台演示。）

师：通过刚才同学的操作，大家已经知道在WORD中复制文字很简单，就是将文字选定，再点击鼠标右键选择复制，粘贴即可。（课件出示操作方法的步骤。）

【设计意图】为学生实现知识的迁移，为下一步的学生自主探究奠定基础。

师：老师已经找到了一个介绍海宝的网站（显示网址）。如何把网络上的文字复制到WORD中呢？请同学们完成任务一。

任务一：请同学们以小组协作的方式，把网页上的文字下载并保存到D盘以自己姓名命名的文件夹中。

【设计意图】任务驱动，让学生在任务的驱动下自主学习。 师：在学习过程中如果遇到困难，可以通过下面的几种方式求助。 A．可以查阅教材 B.可以和临近的同学商量 C.可以向老师求助 师：好了，开始行动吧。

【设计意图】为学生学习扫清障碍。

学生根据任务开始操作，老师巡视指导，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。待学生都差不多完成的时候，老师请一名学生进行上台演示整个过程。老师小结整个过程。

（课件显示操作步骤）先选定要复制的文字，再在选定的文字上点击鼠标右健，选择复制命令，转到WORD程序中，点击鼠标右健，选择粘贴命令。

师：我们学习了将网页中文字保存下来，那么，网页中的图片也可以像文字那样复制下载与保存吗？请同学完成任务二。

学习参考资料

word整理版

任务二：参考网页文字下载与保存的方法，保存网页中的图片。 学生根据任务开始操作，老师巡视指导，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。待学生都差不多完成的时候，老师请一至两名学生进行上台演示整个过程。老师小结整个过程。（课件显示操作步骤。）

师：我们发现，网页上的文字与图片都能用复制的方法来进行下载与保存。但老师这里有个更简单的图片保存的方法。大家想不想学？

生：想。

师：同学们可以试试鼠标右键，看能在鼠标右键的快捷菜单中能发现什么与图片下载有关的菜单命令。请同学们完成任务三。

任务三：使用鼠标右键快捷菜单的方法，把网页上的图片进行单独的保存。

学生根据任务开始操作，老师巡视指导，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。

【设计意图】培养学生观察发现能力，让学生学会鼠标右键菜单在网页中的使用。

三、综合练习，巩固应用

师：请你选择你喜欢的与世博会相关的内容，也来做一份图文并茂的海宝电子小报，并保存到D盘以自己姓名命名的文件夹中。学生自主操作，老师巡视并及时指导。

练习：从网上获取自己喜欢的与世博会相关的文字与图片信息资料，用WORD整合编辑成一份图文并茂的“电子小报”。

学生分组讨论、设计如何将已获取的信息资料排版成一份内容充分，视觉直观的电子小报。

【设计意图】培养学生整合信息的能力，通过电子小报的编辑，

学习参考资料

word整理版

既温故了已学的知识，又学会了新的技巧，同时又使学生获得了极大的成就感。

四、展现作品，及时评价

师：同学们，老师观察到大部分同学都能地在网上下载和保存信息，最后经过自己的简单整理，基本完成了自己的小作品。先请小组间相互欣赏一下，在小组内推选出一副最好的作品。下面我们共同来分享这几位学生的成果好吗？

展现学生的作品，老师列出了一份老师设计的作品评价表，并请学生依据这份评价表对选出来的作品进行投票，推选出“最佳作品”。

评价表

等级 A 姓名 B C D A表示优秀，B表示良好，C表示较好，D表示不好 五、课堂总结

同学们，这节课通过大家自己的努力，大部分同学都能够在较短时间对自己下载保存的信息进行简单处理、组合，制作出基本满意的电子小报，课后老师希望大家再上网搜索更多有关上海世博会的资料，争取制作出内容更加丰富，更加漂亮的上海世博会小报。

教学反思

这节课可以说是上得非常活跃。因为事先新闻报导上有了大量的

学习参考资料

word整理版

关于“上海世博会”的宣传，教师也制作了关于世博会吉祥物——“海宝”的电子小报，资料准备比较充分，让学生领略到图、文并茂的同时，感悟到原来信息的传递不仅仅是常规的书面形式，还可以集多媒体信息于一体的课件形式，一下子就将学生带入了情境。

通过这节课的学习，我在教学方面有以下几点思考： 1、要充分体现“以学生为主体，教师为主导”的策略。 在构建主义教学理论指导下的“任务驱动”教学中，学生在教师的组织、引导下，要能主动、有目的地获取学习资料，通过不同的途径、方法完成活动“任务”，在这个过程中，他们的知识、思维、技能和情感得到锻炼和熏陶。在教学过程中，教师应该给学生留有足够的空间和时间，让他们去思考，进行自我探索。

2、积极倡导自主、合作、探究的信息方式，注重培养创新精神。 创新精神和实践能力是素质教育的重点，在中小学信息技术课中，创设基于自主学习和合作学习的环境，让学生通过自主探究进行主动学习，有利于培养学生的主动探究的兴趣、团结合作的精神和实践创新的能力。实践证明，学生通过探索学习、协作学习所获得的知识与技能，往往印象深刻，能够牢固地掌握。

3、以“信息技术应用”为主线，注重能力培养。

以培养学生应用信息技术解决实际问题的能力为主线，让学生在具体的应用实践中逐步提高获取、传输、处理和应用信息的能力，从具体到抽象、从感性到理性地掌握有关的知识、思维和方法，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

总之，这一节课能够跟同学们这样充分交流，为下一节课打下了良好的基础，同学们更向往如何下载网页和声音。总体而言，学生知识的掌握很好，效果是令人满意的。

学习参考资料

word整理版

《网上信息的下载与保存》的教学简评

万年中学 吴栋才

我作为一名信息技术教师，有幸听了曾芳老师的一节课。曾老师的这堂课清晰实在、扎实系统、动静结合的小学信息技术课。曾老师以新的课程理念为指导，充分考虑到学生自身的特点，在本节课教学中的有缺点：

优点：

1、本节课的整体设计还是比较完美的，知识点之间的衔接非常巧妙并浑然一体。

2、活动的设计紧紧围绕教学目标。

3、注意评议学生的自主探究和团结协作的能力。

4、在知识点的掌握上，比如：你们想知道更简单的图片保存方法吗？能充分调动学生的积极性，使得学生的学习气氛浓厚。

5、在课堂上，教师注重突出学生的主体地位，使学生真正成为整个课堂的主宰。

不足：

1、在课堂上，应该让学生多操作、教师精讲。

2、学生的计算机操作水平参差不齐，所以完成任务的水平也不尽相同。

3、教师的评价语过于单调，起不到激励与引导作用。

学习参考资料