毛里中学全面提高教育教学质量实施方案

毛里中学全面提高教育教学质量实施方案

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的应尽职责，是学校办好人民满意教育的具体表现。今年是新田县推进“学本式高效课堂”建设的第二年，为有效提高我校教学质量，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻《国家中长期教育发展规划（2010-2020）》，认真落实《提升中小学教学质量三年行动计划》、《新田县中小学教学常规管理基本要求》、《新田县中小学教学质量监控与评价方案》文件，加强管理，完善措施，同心同德，群策群力，全面提高教育教学质量。 二、组织领导 组 长：骆劲松 副组长：谢进军 乐三红

成 员：叶开龙、胡 明、周 云、姜继国、胡炎平

三、学习动员

教师是学校提高教学质量的根本力量，要提高教育教学质量，首先必须提高教师的思想道德素质和文化素养。因此，有效进行校本培训，学习理论，明确责任，从而提高教师的责任感和危机意识。

四、校情分析

我校是毛里乡初级中学，现有教学班5个，教职工29人，学生

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216人。教师教龄均在十年以上，经验较为丰富，应该说对提高教育教学质量有很大的优势，但由于受大环境的影响，教师的敬业精神较差，加之现有教育缺乏企业的竞争机制，干多干少一个样，干与不干一个样，严重影响教师教书育人的积极性；从学生方面来说，农村学校“留守学生较多”，家长不在身边，缺少有效的家庭教育，学生教养差，学习成绩差，这些学生大多是“双差生”，加之毛里里县城很近，所以一些成绩好，家长又重视的也大多转到县城学校和枧头学校去读书，从而造成学校普遍成绩上不去的通病。

五、整改措施

为了提高教育教学质量，保证教学任务完成。根据新田县《提升中小学教学质量三年行动计划》和“学本式高效课堂”建设的要求，结合学校的具体实际，制定下列整改措施。 （一）切实加强课程管理

严格按照上级教育主管部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，绝不随意增减。把教师在课程计划执行中有无违规现象作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校每天的教学活动实行全天候管理，行政领导每天从早读开始到晚自习下后一小时进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课、无当堂教案上课或未按规定时间放学等现象都作为教学事故记录，并根据学校奖惩制度进行处理。 （二）切实加强课堂管理 实行巡课制度

1、把功夫下在课前

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认真贯彻落实好教育局文件精神，抓好备课，做到“三全”：一是类型全 ，所有课堂都必须有教学设计，包括新课、复习课、作文课、试卷分析课；二是内容全，备课标、备教材、备教法；三是格式全，备课必须有目标、教学重点、教学难点、“导、学、教、练”、教学反思。

2、把力量放在课内

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵循以下原则：（1）必须明确教学目标；（2）必须让学生参与教学活动 ；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。学校对课堂教学质量的管理方法是：推门听课、不打招呼，听后个别交流意见，提出要求和建议。学校行政领导每学期听课不少于30节，教师每周不少于1节。行政领导每学期公开课不少于2节、教师每学期公开课不少于1节。且听课要有评议，共同研究讨论推进“学本事高效课堂”建设的经验和做法。 3、实施有效辅导

在教学过程中，要求所有学生完全掌握所学知识是不现实的，要求教师不放弃任何一个学生。不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。具体采取以下措施：（1）、建立潜能生成长档案；（2）、任课教师必须对潜能生做到心中有数，教学时分层教学，调动潜能生学习积极性；（3）、教师利用课余时间对潜能生进行个别指导，填写辅导纪录；（4）、经常与潜能生谈心交流并经常与家长联系，争取家长支持，鼓励他们克服心理障碍，只要有进步就给予肯定和鼓励。

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4、所有的年级都必须实行月检测制度，每位科任老师针对本学科的教学情况自主命题、改卷，并做好月检测的试卷分析。

5、精选课堂教学例题、习题、作业题 教师要关注“双基”，认真吃透教材与课标，确保教学有目标、有重点、有方法、有效果。习题和作业题做到精选精改，注重效率。

6、加强过程管理对教师的教育教学除了周小结、月检查外，每天安排2个老师进行全天的巡课，同时加强对个别青年教师不安心教学的管理，采取分阶段、有重点有针对性地转变思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）二看（看教学设计、作业批改）三座谈问卷（开座谈会、满意度测评）四总结提高（在上述基础上，指导其总结成功经验，指出其教学中存在的问题并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学秩序正常，有培养全体学生严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

（三）加大对潜能生的转化力度，提高整体成绩

潜能生是影响我校教学质量的主要因素，农村初中大多是留守儿童，缺乏家庭教育，成绩普遍较差，因此在潜能生的转化方面作具体安排：

第一，建立档案 根据考试分数和任课教师的平时观察，确定潜能生名单，建立档案。

第二，抓两头保中间，全面提高教育教学整体水平。 （四）加强班主任工作

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班主任工作的好坏直接影响教育教学质量，班主任要加强学生的养成教育，加大监督力度，强化管理措施，形成良好的班风、学风。 所有教师必须高度重视并认真执行本措施，学校严格按照相关制度，每月进行考核，每学期对每位教师进行量化打分，并同绩效工资挂钩。

毛里中学 2015年3月10日