幼儿园中班教案《万花筒》含反思

1. 在观看、交流、讨论的进程中初步感受万花筒的内图案的色彩美和造型美。 2. 踊跃发觉万花筒的图案中色彩的规律，尝试按规律涂色。 3. 在无穷的转变中感受万花筒的神奇，激发探讨的欲望。 4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的发言。 5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1. 幼儿玩过万花筒。

2. 万花筒（一个），有团花按的范例2~3张。

3. 万花筒（人手一个），有简单团花图案的作业纸（每人一张） 4. 幼儿用书、教学挂图

活动进程：

1. 与幼儿交流万花筒的操作方式。

教师：这是玩具？（万花筒）你明白怎么玩吗？（边转边看。）谁来和咱们说一说，玩给咱们看一看。

2. 幼儿一边玩万花筒，一边欣赏其中的图案。 （1） 幼儿结伴玩万花筒，自由交流自己的发觉。

教师：玩一玩、看一看。和隔壁的小朋友说一说，你在万花筒里看到了什么？

（2） 集体交流。 1线条和图形。

教师：你在万花筒里面看到了什么？（各类图形、线条等。）像什么？（花、爱心等）有哪些图形和线条？（方形、三角形和花边）这些图形和线条是怎么组合在一路的？（中间一个形状，上下左右各有一条线，然后又有图形） 2色彩。

教师：你发觉了哪些颜色？（红、黄、绿等。）找一找有无相同的颜色？（有。） 在哪里？（四个角上、四边看的线条也是一样的。）你还看到什么样的图案？由哪些图形和线条组成？有些颜色？你发觉他们又什么规律？（四个角、四个边上的图形和色彩都是一样的，或对边是一样的等等） 3. 引导幼儿欣赏各类各类团花的范画。

（1） 欣赏团花图案（依照万花筒中的图案设计的）。

教师：那个地址也有有一个万花筒的图案。上面有些什么形状？哪些形状是一样的？你能给它涂上漂亮的颜色吗？ （2） 讨论涂色方式。

教师：怎么涂才像万花筒里的图案？（对边、对角颜色是一样的。） 4. 幼儿进行涂色练习。

教师：换颜色，用多种颜色涂色。一种颜色能够涂好几个地址。把颜色涂满，尽可能不涂到轮廓线外。

5．与幼儿相互交流讨论作品。

教师：你用了什么好看的颜色来画画的？如何涂，颜色会涂的好看？万花筒什么缘故会有这么多得图案转变？（启发幼儿回家后将万花筒拆开看看。）

活动反思：

让幼儿通过观看自己总结万花筒里图案的形状和花的特点，对小孩来讲是比较难的，因为万花筒里的图案由于镜面的缘故会产生多个连接在一路的纹样，比较抽象，小孩是很难看出来的，因此帮忙小孩进行观让幼儿观看万花筒，引导幼儿展开想象，制作万花筒，踊跃主动地进行制造。使教学变得加倍轻松和愉快。