《古诗二首之凉州词1》导学案

积累知识，胜过积蓄金银。——（欧洲谚语） 六（ ）班 总课时： 学习小主人： 课题： 课型：自学展示课 分课时：第一课时 组名： 学习目标：1．学会3个生字。能正确读写词语：孤城、何须、天涯。 2．整体感知诗意：了解古诗的大意，提出不懂的问题，想象画面，体会戍边战士的思乡但不能回乡的情感以及作者豁达的情怀。（教学重难点） 知识链接： 1．凉州词，又名《凉州歌》，为当时流行的一种曲子《凉州词》配的唱词，很多诗人都曾经以此为题。 2．边塞，就是边疆地区的要塞。在古代，以长城为界，长城以内称中原地区，长城以外称塞或塞北，主要指今天的甘肃、内蒙古一带。唐朝与周边外族政权先后发生过许多战争，当时许多诗人或从军边塞，参与军幕，或去边塞（如幽蓟一带）旅行，诗人常为戍边战士英勇杀敌的爱国精神所感动，也深知战士们痛苦而又寂寞的生活却又无可奈何！诗人将种种强烈的情感诉诸笔端，于是就有了许多千古绝唱——边塞诗。 【自主学习】 一、背诵王之涣的《登鹳雀楼》，并交流作者资料。 二、读《凉州词》，理解下列词语。 万仞山：仞： ，万仞山形容 羌笛： 怨： 度： 何须： 玉门关： 三、思考：诗歌描写了什么？表达了怎样的情感？ 【探究学习】 探究点一：读第一句诗，在你眼前仿佛出现了一幅怎样的景象？还有哪些诗也描写了这样的景象？ 探究点二：读第二句诗，思考：“孤城”指哪座城？诗人这里为什么不用“座”而用“片”？你从中感受到了什么？ 探究点三：读三四两句，说说这两句诗的大意及自己的体会。 探究点四：有感情地朗读本诗，并说说诗人是怎样展开想象的？ 【当堂检测】 一、读《凉州词》，完成下列习题。 1．《凉州词》的作者是 代诗人 。我们还学过他的《 》，里面的千古名句是： 。 2．写出这首诗的大意： 3．这首诗前两句描写了 的景象，后两句表现出诗人 的胸襟。 二、古诗擂台赛。 1．描写黄河的诗句： 2．反映战争的诗句： 【课后反思】 自我评价：☆☆☆ 学科长评价：☆☆☆ 教师评价：☆☆☆