我的教育故事

高中部 朱发爱

人们常说：“一分耕耘，一分收获。”付出应有收获，然而，班主任工作却是这常理的意外，徒劳无功并不稀奇。道理原来简单，人的灵魂不是随随便便就可以改变的。

　　多元文化环境下成长起来的新一代中学生，视界相对开阔，对生活和社会有独特的见解，自我保护意识强烈，习惯于封闭内心，极难接受他人的意见和建议。

不知不觉，来公学工作一个学期快过去了。这期间，有快乐，有酸楚，有收获，也有无奈……

当班主任的教师都有这样的体会，班上总会有一、两个学生特别叫人头疼，他会用各种各样的方法发起对你的挑战。我常用这样的话来说：对这样的学生，既是斗智，也是斗勇。

我班有一个叫赵W的同学，一个走读生，开学没几天就和我较量上了：上课频繁迟到，写的字叫人无法辨认，更有甚者他趁晚自习第二节的空当和其他走读生一起走出了校门（我校的走读生每班有个别因为距离学校较远，所以第二节晚自习后可以乘校车回家）。当我第三节在教室查人时，发现他的座位是虚的。当时怒火中烧，以我的火爆脾气……但我忍住了，第一要务是要让他的家长知道，于是我及时通知了家长，而且和家长沟通，只要他按时回家，就要和他好好说话，因为很多事都是适得其反。当收到学生平安到家的电话，我悬着的心终于落下了地，只是简单说了句：“到家就好，早早洗漱，早早休息。”第二天早晨，赵W同学按时到校，而且一改往日的坏毛病—迟到。我想这是好的征兆，我把他带回办公室，及时进行教育，以鼓励表扬为主，我想感化他。之后的一段日子，他都是很乖巧的，上课也能认真听讲，也能按时到校，不迟到，也不早退。于是，我开始对他放松了警惕。

又是一个晚上，我准时于第三节晚自习清点人数，发现赵W的座位又是虚的，第一感官告诉我，他又偷跑了。当时我的那个心啊，无法用言语形容。谁说付出就有收获?在我这里，怎么就行不通了？我在不停地反问自己。醒悟过来的第一时间，我通知了家长，家长的第一反应就是：怎么又逃跑呢？他的母亲和我进行了电话长谈，她很感激我如此关注他的儿子，初中时候的他就是叫老师头疼的对象，老师的反应就是不出事就好。从班上同学那里得知，在初中就是全校出名，不是同班的同

学都知道他的名号。面对如此一个学生，是需要好好斗斗智，也需要好好斗斗勇。

第二天，他同往常一样准时来到教室，见到我时，他的第一反应是心虚。这一次，我没有放任他，而是对他进行了深刻的教育，进行了长时间的交谈。用他自己的话说就是想侥幸过关，挑战一下班主任，没想到班主任这么精明。这一次对于他来说或许是很深刻的一次，至少到现在，一个学期快过去了，他再也没有犯过类似的错误。

高一的第一个学期，似乎事情总是很多。军训、篮球赛、运动会、家长会等等，常常把我忙得是晕头转向，对于多年未当班主任的我来说实在是一大挑战。但是苦归苦，累归累，收获其实也颇多。就拿家长会来说吧。

刚刚忙完期中考试，紧接着就是召开各个年级、各个班级的家长会。为了不让家长失望，为了不让自己失望，我做了精心的准备，课件反复修改。再加上这次期中考试我班学生发挥不是很理想（可能是我这个班主任的原因吧），为了找回他们的信心，为了给家长以信心，同时也为了给我自己以信心，我采用了多种方式：让发挥失利的两个女生做主持人，让她们重拾信心；让全班53个同学每人给家长写二三十字的心语，使家长和学生互通心灵；让各个层次的学生代表上台发言，说出他们的心声……

一切准备就绪，只等家长的到来。家长会如约而至，我也信心满满。整个流程自然进行，一环紧扣一环。随着“解说心语”这个环节的到来，整个家长会也走向高潮。两个主持人声情并茂的表演，将家长和学生的心紧紧联系在一起。53个孩子的心声，53个家庭的交流。我看到的是家长会心的微笑，听到的是孩子发自内心的心声。此时此刻，尽管我们不是最棒的班级，尽管我的学生不是最听话的学生，但是我看到了他们最可喜的一面，原来我的学生如此可爱！特别是两个主持人，阅读其他同学的心语，用心解读；阅读自己的心语，用爱解读。情到深处，泪不觉已流下。我想，此时此刻，她们家长的内心，一定是火热的，是温暖无比的。

其实，只要你用心去付出，尽管收获与付出不是成正比，当收获的那一刻，尽管是多么的渺小，也是值得欣慰的。

学期末的钟声即将敲响，我的班主任工作也即将画一个句号。班上的问题依然很多，学生依然让我头疼：班级卫生问题，纪律问题，还有班风问题，学生上课的精神状态问题……

可以说我不是一个合格的班主任，不是一个怎么讨学生欢喜的班主任，但我尽心尽力地去做了，好与坏自有人去评说，我只求问心无愧就

好了。

尽管不是一分耕耘，一分收获，但只要有收获就是值得高兴的事。人的灵魂不是随随便便就可以改变的，我们所要做的就是顺应孩子的本性，去寻找更好的路。