家庭教育学复习提纲(教案).docx

《家庭教育学》复习提纲

一家庭教育学的概念9页

答：家庭教冇学是研究家庭范I节I内实施的教冇活动，揭示家庭教冇规律的一门学科。二 学

习家庭教育学的意义

•总的來说，家庭教:育为的任务是揭示家庭教育的规律。 •具体地说，家庭教育学的任务有：

1、 揭示家庭教育的规律，促使广大家庭的教育职能得以更好地发挥； 2、 使广人教师能对学生家长进行家庭教冇的指导，做好学校与家庭的配合； 3、 健全和完善我国教育理论体系；

4、 为培养人才服务，为我国社会主义现代化建设服务。三家庭教育学的发展过程

（判断选择）12—17页

答；1古代家庭教育经验的积累

特点：家庭教育经验极为丰富 理论概括程度不鬲

代表著作：我国：管仲《管了》、孔了《论语》、孟轲《孟了》、刘向《列女传》、颜之推《颜 氏家训》、司马光《温公家范》、朱柏庐《治家格言》等等 西方：柏拉图《理想国》、昆体 良《雄辩术原理》等等。2近现代家庭教育理论研究 特点：家庭教育理论口益丰富

代表著作：威尼斯《儿童教育论》、伊拉斯谟《幼儿教育论》、令美纽斯《母育学校》、洛克 《教冇漫话》、卢梭《爱弥儿》、裴斯泰洛齐《葛笃徳怎样教冇她的了女》、马卡连柯《父母 必读》、朱庆澜《家庭教育》、鲁迅《我们怎样教育儿童的？》等、陈鹤琴《家庭教育》、悴 代英《家庭教育论》等等。

3独立的家庭教育学的兴起

a随着家庭教育理论的逐渐丰富，作为独立学科形态的“家庭教育学”产生了。

b家庭教冇学产生的标志主要有：形成了家庭教冇学的理论体系，产生了家庭教冇的研究机

构，出版了一系列《家庭教育学》著作。

c但总的来说，家庭教育学如今还处于新兴阶段

四家庭教育的性质特点（论述题）5——8页

答：家庭教冇学既具有家庭社会于的性质，又具有教冇学的性质，因此是一门跨学科 的应用学科。1家庭教育是--种私人教育2家庭教育是非正规教育3家庭教育是终少教育 五家庭教育

的社会功能

1家庭教育为社会造就人才 2家庭教冇有利于人口素质的提高

3家庭促使『社会稳定六家庭结构对家庭教育的影响

大家庭有利因素：1 了女能得到更多的照顾和教育 2祖、父辈在教育上各冇优势，能互

补3人际交往较复杂，子女能得到更多的体验不利因素:1容易产生家庭成员对了女的要求不 ―致

2家庭成员的矛盾对子女产生不良影响核心家庭

有利因素：亲子关系较融洽，子女易于接受父母的教诲；父母对子女期望值高，教育投入多； 家长对子女的教育比较容易统一。不利因素：父母往往工作忙，负担重，对子女的 照顾和教育不够单亲家庭有利因素：父（母）对子女比较专一，耍求往往较严格。不利因素： 由于父或母在精力、体力、经汛 心理等方而往往存在一定的用难，导致了对家庭教育的不利影 响。

七家务劳动的作用

1家务劳动有利于培养了女良好的思想品德和行为习惯，使了女懂得劳动的价值 2有利于培养子女的独立口主性，提高生活口理能力 3有利于启迪子女的智力才能

4可增强了女的主人翁意识和对家庭的责任感

5还能使子女了解个人在家庭小的角色地位，学会与其他成员和睦相处的处世Z道 6因而家长不应该溺爱孩子而将家务劳动完全包揽下来八 家庭教育的产生和发展

（判断选择）课件第二章

九 我国占代家庭教育的遗产（判断选择）

我国古代家庭教育的优良传统

1我国历史上的家庭教育源远流长

国古代家庭教育的内容丰富广泛5我国古代家庭教育存在许多优良的方法和于段剔除我国 家庭教育中不适应时代的IH因索

1封建家长制2重男轻女、男尊女卑的思想3以“三纲五常”为核心的教育内容4门第尊卑 优

劣的观念5 “万般皆卜•晶，惟有读书高”的思想6明哲保身的利己教育观

十我国家庭教育的现状和改革（论述题）

现状：

1缺乏科学理性的指导2家庭教育观念复杂，对子女的期望值偏高3家庭教育内容、方法片 面4家长素质较为落后5家庭教育打学校教育、社会教育失调改革：

1加强家庭教育的理论研究2改变教育观念，更新评价子女的标准3建立新型的亲子关系4

建立科学的、开放的家庭教育模武-一 家庭教育的冃的

1家庭教育目的的概念

就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程，要把受教育者培养成什么样的人。

家庭教育目的的功能1启动功能2导向功能3激励功能4聚合功能 家庭教冇目的的双重制约性

1一・方面，家庭教育目的受家庭制约，取决于家长个人的意图和要求

2另一方面，家庭教育口的也受社会制约，受社会意识形态和时代发展程度的彫响

十二家庭智育和家庭体育

a家庭智育的任务和内容1进行早期智力开发2培养基本生活能力、传授有关自然和社会生 活

的棊本知识3培养孩子多方面兴趣、爱好和特长4创造良好的学习环境和气氛5配合学校 进行文化知识上的指导和帮助6重视非智力因素的培养

b、家庭体育的任务和内容1优化牛•育条件2加强孩子营养，科学安排饮食结构3带领孩子 进

行科学的体育锻炼

（游戏、郊游、体操、球类、棋类、田径、游泳等等）4保证孩了的安全5讲究家庭卫生，教 育孩子养成良好的生活、卫生习惯（包括饮食习惯、劳逸结合、生活起居、疾病预防等） 十

三爱教相融律和言传身教律

爱教相融律

1家庭教育具有爱与教育融合在i起，爱小有教，教小有爱，二者密不可分的特点和必然趋 势。

这是由家庭教育中家长和子女既是骨肉相联的亲子关系又是教育为受教育的关系决定 的。

2爱是教的基础和动力，但爱与感情不能代替教育。

3在家庭教育中有爱也有恨，爱与恨在-淀条件下会相互转化。 4教是爱是体现和结果。

言传身教律1在家庭教育的方法上，存在着言传为身教相结合，重言教更重身教的特点和规 律。

2家庭教育屮，言教是重要的，不可缺少的。 3在家庭教冇中，身教更为重要。 4两者必须相互结合。

十四表扬奖励和批评惩罚

*表扬奖励是对子女在学习、思想、行为等方面的优点、长处、进步等进行的程度不同的肯 定性评价。

表扬奖励的作用

1从心理机制上讲，孩子受到表扬奖励后，会感到愉快，产生一种成功感和积极的心理体验, 从

而形成一种内驱力。 2因而表扬奖励的方法总是能取得很好的效果，特别是対缺点错 误比较多的孩子 3周弘的“赏识教育”就是要求对孩子的优点和进步给予表扬鼓励 4 但表扬奖励不是万能的

如何进行止确的农扬奖励1要实事求是，恰如其分2要具体3要及时4精神和物质相结 合（三岁以前）5要“因人施奖\"（多血质者应少表扬，抑郁质新应多表扬）6表扬孩子的成 绩，不如肯定孩子努力的过程7物质奖励不要事先许诺8批评惩罚是对子女在学习、思想、 行为等方血的缺点、错谋等进行的程度不同的否定性评价批评惩罚的方式1暗示:如摇头、 皴用、瞪眼等等2语言提醒3批评、责备4斥责5责令认错、道歉6限制自山：如不许看电 视、不许出门玩、关黑屋等7体罚

批评惩罚的作用1其心理机制为：使之产生不愉快的情绪体验，从而内疚、痛苦、后悔2 （也有可能产生悲观、失望、消沉等不良悄绪）3明确认识自己的缺点错误，以便吸取教训 4增强是非善恶的观念和分辨能力5锻炼意志

批评惩罚的要求1要理智，不可因“一气之下”而随意责罚2要公正合理，恰如其分3要具 体明确4要配合说理，不要唠叨5要注意教育的反复性6慎用惩罚7表扬为主，批评为辅（数 子十过，不如奖子一氏）

十五 家庭教育的原则和方法（实例分析）

1定义：是指在家庭教冇中，家长必须遵循的基木要求。a它们来源于家庭教疗的规律和古 今

中外家庭教育的实践经验b它们还符合我国的教育方针和青少年儿童身心发展的规律 2、家庭教育的一・般原则

全面发展与因材施教原则2理智施爱与严格要求原则3循序渐进与量力而行原则4要求… 致、教冇统一原则5寓教于实践活动、灵活施教原则6身教与言教相统一原则7维护权威与 尊重子女相结合原则3家庭教育的方法

语言文字的教育法评价教育法2环境熏陶的教育法3实际锻炼的教育法4榜样示范的教育法

十六胎教的概念

胎教是指通过控制母体内外环境，排除对胎儿的不良刺激，给予胎儿人量良性刺激的活动及

措施。十七婴幼期家庭教育的特点

1生育、养育、教育三结合2最初的川蒙教育寓教于生活，寓教于玩的教育