卖火柴的小女孩的第一课时教学设计

《卖火柴的小女孩》的第一课时教

学设计(共8页)

--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--

《卖火柴的小女孩》的第一课时教学设计

《卖火柴的小女孩》的第一课时教学设计 《卖火柴的小女孩》的第一课时教学设计1 一、教学目标：

1、学会3个生字和1个多音字，理解部分词语的意思。 2、能根据标题给课文分段。

3、能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。

4、初步感受资本主义劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。

二、教学重点、难点：

能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。 三、教学过程： （一）导言揭题：

大家一定看过《安徒生童话》吧，谁来说说你还记得哪些童话《

卖火柴的小女孩》就是其中的一篇。《安徒生童话》的作者是安徒生，他是丹麦人，素有“童话之王”之称。

故事发生的什么时候（大年夜）对我们大家来说，这是一个怎么样的日子呢那卖火柴的小女孩又是怎么过她的大年夜的呢 （二）预习检查:

2

1、完成检查题：

（1）给带点的字选择正确的读音。

喷香（penpen）火柴梗(genggeng)划火柴(huahua) 挣钱（zhengzheng）几乎(jiji)擦着(zhaozhe) （2）根据意思写出词语。

○腿脚不灵活，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。（） ○精巧细致，质量很好。（） 2、认读词语：

烤鹅裂缝冻僵舒服台布精致填满圣诞树灵魂强烈 （三）根据小标题分段落： 1、默读课文，完成练习。

课文记叙了一个卖火柴的小女孩的故事，这个故事是按 顺序写的。先写，接着写，最后写。 2、浓缩小标题。 卖火柴擦火柴最后写 3、根据小标题给课文分段。

第一段（1——4）第二段（5——11）第三段（12——13） （四）学习第一段： 1、整体感知，了解大意。

快速小声读第一段思考：读了第一段课文，小女孩留给你什么样的印象文中哪句话最能概括这一意思 2、部分入手，精读理解。

3

（1）课文哪些词句具体写出了小女孩很可怜？用“”划出有关词句。

A点拔、引导教学其中一句。 抓住重点词来读读。

在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

B放手自学其余三句。

a还有哪些词句也写出了小女孩的冷?

小女孩只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的。 她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走.

她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团,她觉得更冷了。

b学法迁移：根据重点词理解句子。

C讨论：这四个句子写冷的程度上有什么不同。 D朗读指导。

这些重点词的音要拉长些，读到最后用发抖的感觉烘托出小女孩越来越冷的感觉。（练——指——评——指——齐） （2）还有哪些地方写出了小女孩很可怜呢？

（“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走”还写出了饿。“饿”可以看出小女孩很可怜，写“饿”的词句还有吗）

（3）这么冷，这么饿，她为什么不回家呢可以看出什么

4

（因为家中无人疼爱，还因为家里和街上一样冷。） （4）小结：刚才，我们从小女孩的冷、饿、无人疼爱体会到她很可怜。这些都是比较清楚能看出来的，其实书中还有别的地方也可看出小女孩的可怜。

（5）揭示学法，扶学第一句。

那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。 A讨论： a这句话写什么（ 拖鞋大）

b如何理解（前半句是什么意思后半句中的破折号表示什么，从中说明了什么） B朗读指导。 C学法归纳。

（6）运用学法，学习第二句。

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 A讨论：

○“这些”指什么她忘不了什么 ○这说明了什么？ B表情朗读。

5

3、回归整体，深化理解。

（1）课文是从哪几个方面写出了小女孩的可怜的？ （2）对比我们和小女孩的.生活说话。 （3）朗读第一段。 （五）略学第三段。 1、她最后的结局是怎样呢？

2、自由读，找一找，小女孩死时的神态。 3、设置悬念：

为什么这样可怜的小女孩会带着微笑死去呢作者为什么这么写 （六）布置作业。

《卖火柴的小女孩》的第一课时教学设计2 教学目标：

1、会写6个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。 2、有感情地朗读课文，理清文章思路。

3、把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。

重点：有感情地朗读课文，理清文章思路，把握课文内容。 难点：关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 一、配乐诗歌导入

1、师：（配乐朗读）妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别问，这是为什么？ 生：（师指一名学生朗读）——

6

爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么 晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么 我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。

2、师：这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天，我们就走进这个女孩（板书：女孩。学生读一读）。加上“小”字再读，带给你怎样的感觉？ 生：我感觉小女孩身材瘦小。 生：我感觉这个小女孩个头矮小。

师：那么卖火柴的（板书：小。至此补充完整课题）小女孩，给你怎样的印象呢？这节课就让我们一起来认识这位卖火柴的小女孩，齐读课题。

二、检查预习，理清脉络

1、师：课前老师已经布置同学们预习过课文，现在老师就来检查一下，问几个小问题：

①这篇课文的作者是谁你对安徒生有哪些了解 ②认识生字词

2、看来同学们预习的很认真，那么课文主要讲了一件什么事呢？

3、你们不仅做到了预习还能用心思考，真了不起。现在就请同

7

学们用自己喜欢的方式将课文读正确、流利，思考课文可以分成几个部分，并给每个部分起个小标题？ 悲惨生活美好幻象冻死街头

三、深入精读，感受小女孩悲惨的命运

1、起好了标题，下面我们就静下心来，想想这位卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？

2、师：我听到了“可怜”、“穷苦”、“美丽”、“与众不同”这些语词。真好。阅读同一篇文章，会带给你不同的感受。这节课咱们就带着你们刚才说的那些感受再回到课文的文字中去，看看课文是怎么写出刚才你们所谈到的这些感受的。或许会丰富你的认识，提升你的看法，甚至改变你的观点。

3、请同学们小组合作，仔细品读课文第1自然段，思考课文中哪些地方最能让你感受到小女孩生活的悲惨，用笔划一划，并写下自己的点滴感受。

4、看同学们讨论的这么热闹，叶老师也想参与其中，可以吗下面就让我们一起走进这个小女孩的内心世界，感受她的悲惨。先让我们一起走进课文的第一自然段，这一段里面哪些地方让你感受深刻

5、我们先来看第一句话，齐读第一句话，从中你对哪些些词语感触最深，让你感受到了什么（ 天冷极了，下着雪，又快黑了。）

6、在这样极其寒冷的夜晚，这样一位又瘦又小的小女孩，走在

8

街上卖火柴，她还发生了哪些事情让你感触特别深的吗？ 7、阅读的时候，抓住一个词，一句话，把你阅读的信息或者感受写在文字的旁边，不就是我们常说的批注吗？

8、下面就我们带着这样的不幸和恐惧来齐读第一自然段。 四、小练笔

看到这样一位生活在不幸与恐惧中的小女孩,你觉得她的内心此时此刻会想些什么呢?请你发挥想象,将它写下来。 五、课堂小结，作业布置

正是这样一位生活在不幸、恐惧、饥饿、孤独中的小女孩，产生了很多美好的幻象，下节课后我们再来继续探究，今天的作业： 1、完成生字抄写本。 2、熟读课文，体会感情。 卖火柴的小女孩 安徒生

悲惨命运：不幸?恐惧

9