《蚂蚁》自测练习

《蚂蚁》自测练习

一、基础识记

1、给下列加点字注音。

胆怯（ ） 谨慎（ ） 涵义（ ） 捻成（ ） ．．．． 戳破（ ） 蹒跚（ ） 感慨（ ） 怜悯（ ） ．．．．2、补充完整下列词语

（ ）（ ）缩缩 左（ ）右盼 （ ）无（ ）顾 （ ）高临下 （ ）尽全力 （ ）真价实 3、文学常识填空。

《蚂蚁》一文的作者是我国当代学者 ，本文选自 。 4、读了《蚂蚁》，你觉得蚂蚁有哪些令人感慨的地方？

二、内容理解

阅读课文第6—9自然段，回答问题

1、文章中说蚂蚁的幸福是“渺小的”，为什么？（联系上下文，答案可直接从文中寻找。）

2、“它的幸福是货真价实的”，怎样来理解。（可站在蚂蚁的角度来理解）

3、作者为什么“并没有感到自己比蚂蚁优越”？为什么会有这样的感受？

4、文章最后一段说蚂蚁是“令人感慨的动物”，“感慨”能改为“感动”吗？为什么？（注意这两个词语在意义上的区别）。

5、作者内心有着怎样的感慨？

三、阅读能力提升

白 鹅(节选)

丰子恺

这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内，它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿，想着：“好一个高傲的动物!”鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆

北师大版八年级上册 语文 备案人：杨丽娜

外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小(盗贼)用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急促，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像评剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着。看见人走来简直不让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。量这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它，家畜之中，最傲人的无过于鹅。同时最容易捉住的也无过于鹅。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草，大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈：但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。

为了避免抗战时期住在荒村的苦闷，我便在读书、作画之余，在院子里种豆，种采。养鸽，养鹅。而鹅给我的印象最深。因它有那么_______ 的身体，那么_______的颜色，那么_______的叫声，那么_______的态度，那么_______的脾气，和那么_______的行为。在这荒凉_______的环境中，这鹅竟成了一个焦点。凄风苦雨之中，手酸意倦之时，推窗一望，死气沉沉；惟有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个戎装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。

1．第一段，作者用了什么写法?其用意是什么?（明确写狗的意图）

2．第二、四段划线句中的“简直”和“竞”可以体会到哪些深刻含义?（重点分析这两个词语的意义及其表达作用）

3．作者怎样看待鹅“终归是狂妄的”?持怎样的态度?你怎样认为呢?（注意结合文章内容、紧扣文章的主旨来理解。）

4．将“雄伟、高傲、可笑、雪白、轩昂、庞大”填人第四段的空白处。（注意搭配的合理与前后语义的一致性。）

5．文章最后说“在这荒凉的环境中，这鹅竟成了一个焦点”，找出文中与之照应的句子。（结合句意来寻找。）