课堂教学评价表

学校： 作课教师： 年 月 日

项目 课前 准备 评价内容与要求 1、课前预习：预习充分，明确学习内容。 2、学习准备：有必要的学习心理，相关知识与学习资源的准备。 1、学习态度：主动探索、积极思维、发现并提出问题，有强烈的求知欲望，有创新意识与行为。 2、学习参与：参与面广，方式多样，时间充分，能提出有意义的问题或发表个人见解，能够倾听他人意见，并进行认真思考。 3、学习方式：突出自主、合作、探究、体验与感悟学习。 4、学习方法：掌握所学知识记忆、理解、应用的方法，知识内化明显，学会运用所学知识解决、分析问题。 5、学习感受：不同层次的学生都能感受到成功的快乐。 1、学习目标：掌握并能运用知识技能的同时提升了学习水平，增强了学习兴趣。情感、态度、价值观都得到相应的发展。 2、全员发展：不同程度的学生都能有所提高、有所发展。 3、当堂检测：分层次完成教学目标。 1、教学目标：符合课程、教材要求与学生实际，明确合理具体。 2、角色把握：学生学习的组织者、激励者、互动者。 3、教学设计：突出重点、兴趣点，难易适度。 1、教学情景：创设师生对话，沟通教学情景，营造民主、和谐、生动开放的教学氛围。 2、教学方法：综合运用探究、讨论、交流等活动，讲授点拨与学生自主探究、合作学习，课堂训练时间分配合理。 3、技术运用：能合理、恰当运用各种多媒体提供丰富的学习资源。实验科学、准确、熟练。 4、教学机智：善于激发学生学习兴趣，鼓励学生敢表现，质疑。善于运用教学体态语言去评价和激励学生。善于运用课堂生成的资源。 1、教学效率：课程内容熟悉，运用自如，教学时间利用充分。 2、教学目标：在知识技能、情感态度、解决问题等方面完成教学任务。 总分（100） 分值 10 得分 学生学习60分 学习过程 30 学习效果 20 教学预设 教师导学40分 10 教学过程 20 教学效果 结果 10 对课堂教学 评价与建议