折扣说课稿

《折扣》说课稿

交口小学 宋俊清

一、说内容

我说课的内容是人教课标版《数学》六年级上册第五单元百分数中的《折扣》这个知识， 二、说教材

《折扣》是六年级上册数学课本第五单元中的一节课。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的，主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，使学生理解折扣意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。根据教材的要求和目的，我认为本节课的教学重点是：理解折扣的含义,并用所学的知识解答问题。 三、说目标

1、理解折扣的意义，知道折扣和百分数的关系。

2、知道折扣在实际问题中的具体含义，并能够正确解决有关折扣的问题。 四、说教学程序

本节课的教学程序我分四个层次来进行 第一层次：情境创设，谈话导入；

在和学生的谈话中了解到学生在平时的生活中见到过很多打折这样的问题，由于学生对于折扣的含义模糊不清从而这时引出课题，确定学习内容

第二层次：确定教学目标

在这里我直接出示本节课的教学目标，学生读目标，让学生知道我们通过这节课学习要达到的目标是什么。

第三层次：学生自学

为了能更好地帮助学生自学我在这里出示自学提纲，并讲明自学要求，这样才能使学生有明确的方向进行自学，有针对性的自学。在学生自学完后老师根据自学提纲对学生的自学进行检测，看看学生通过自学是否掌握了自学提纲里提出的问题。

第四层次：当堂训练

在这个环节里我出示了一张表格，表格里的内容包含了折扣这节课所有的知识点，有根据原价和折扣求现价，根据现价和折扣求原价，根据原价和现价求折扣，根据折扣和便宜的价钱求原价及现价。出示表格后我让学生进行解答，并指名四个同学上台进行板演，学生做完后全班进行评价和交流解题思路。在交流的过程中及时暴露和发现学生的学习掌握情况，并进行有针对性的指导。接下来我给学生每人发一张当堂训练题，题中也包含了本节课所学的所有知识的重难点。在这里我对学生的解题要求采取的是只列式不计算，在解决完后指名学生进行全班交流。

第五层次：拓展训练

在这个层次我出示的是一个思维训练题，老师买10枝钢笔奖给十名优秀学生，每枝钢笔的原价是20元。甲、乙、丙三个文具店的促销方式各不同，让学生根据三个店的促销方式进行观察，并知道能用不同的

方法进行比较从而知道去哪个店买最划算。通过这个活动可以让学生的思维空间得到有效地发展。

在整节课的设计及教学中，我遵循先学后教，以学定教的思想，尊重学生的已有认知，在学生充分暴露思维的基础上进行教学，进行数学思考的指导，学生的学习主体性得到尊重、学习积极性得以保护，教学目标在学生的交流共享中得以实现。