中班语言认识活动教案

二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

中班语言认识活动教案篇一

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

守株待兔

依据幼儿涌现的状况分组争论：(A、能等到B、等不到)双方说

【活动目标】

出自己的理由。

1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜

老师实时总结，突出重点：

利的。

A、他坐在树桩旁等呀等，究竟等到了野兔。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

B、他坐在树桩旁等呀等，最末还是没有等到野兔。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

他究竟有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束) 【活动预备】动画片守株待兔。

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

【活动过程】

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

一、认识成语守株待兔。

老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，

老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?认识株、兔守

人也瘦了，最末一只野兔也没有等到。

株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

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中班语言认识活动教案

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守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。

6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做? 延伸活动：

幼儿可以表演守株待兔。 中班语言认识活动教案篇二 老爷爷和小孙子 【活动目标】

1.熟识故事，理解故事的内涵，知道关怀、孝顺老人; 2.能大胆地用精确的语言表达自己的观点。 【活动预备】

1.故事《老爷爷和小孙子》; 2.幼儿用书。 【活动过程】

1.观赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面;

观赏图一提问：图上有谁?他们在做什么?老爷爷为什么在灶边吃饭?

观赏图二提问：你们看小孙子在什么?对爸爸妈妈说些什么?爸爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿? 2.听故事;

幼儿倾听故事录音，熟识故事;

问：故事讲了一件什么事?你喜爱故事里的谁?为什么? 争论：这个故事告知我们一个什么道理? 3.大家说;

你的爸爸妈妈平常是怎么对待爷爷奶奶的?你觉得他们做得对吗?

你喜爱你的爷爷吗?你将来会怎么对待你的父母?

小结：提炼幼儿的`争论结果，引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。 第 2 页 共 3 页

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活动评析：

故事中的小孙子是一个聪慧、良善、孝顺的好孩子，他机敏的劝父母对爷爷要好些。实习老师通过与幼儿一起阅读的方式来进行教学，激发了幼儿学习故事的爱好，能够大胆的用完整的语言来表达自己的观点。因此，幼儿在本次的活动中，也明白了一个道理，人人都要关怀、孝敬老人。

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