求一个小数的近似数教学反思
来源：华佗健康网
《求一个小数的近似数》教学反思
今天和孩子们一起学习了本单元的最后一个内容《求一个小数的近似数》，本节课让学生的理解主要是如何求一个小数的近似数及求小数的近似数的方法。
本节课的教学主要以学生熟悉的求整数的近似数为基础，在这基础上拓展到小数的领域。所以本节课在刚开始的时候和孩子们一起复习了整数的求近似数的方法，通过复习发现孩子们对于这部分知识还掌握的不错，也能明白求一个数的近似数的方法是四舍五入的方法。通过学生对以前学生的知识的回顾，给出了学生熟悉的生活中的情景，让学生根据自己的生活经验来判断，然后让学生自己小组讨论，为什么情景中的说法是准确，能不能用数学知识来解决。最后再大家的讨论下得出了求一个小数的近似数的方法也是用“四舍五入”的方法，只不过对于小数来说：比如把0.985保留两位小数的时候，我们的方法也是看小数点后的第三位，实行求近似数，另外让学生理解保留两位小数的意思还能够说：把这个数精确到百分位，对于后一种说法对于四年级的学生来说理解起来有一定的难度，为了协助学生更好的理解，在教学的时候，我设计和一个游戏环节，把孩子们分成两个组，通过互相出题求近似数并且实行语言叙述，通过这个环节一方面培养学生对知识掌握的水平，另一方培养学生的语言表达水平。
总体来说，本节课上孩子们的学生状态很好，教师也能按照事先准备好的课很完整、很顺利的完成。但是，教学本就是一门缺憾的艺
术，在本节课新授的环节上教师还是讲解不够详细，以使学生在后面的练习中做题的时候总是遇到卡，不能很顺利的完成。
针对以上的不足之处，还是自己的备课的时候对于学情把握不够，所以在今后的教学中还应该增强自己的备课，认真备好每一节课，使自己的课堂越来越精彩。
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