如何做好技校后进生的转化

如何做好技校后进生的转化

摘要 技校是后进生云聚的场所，而要抓好后进生的转化工作，一要了解后进生的思想根源和所处环境，深究其形成的原因；二要熟悉后进生转化的条件；三要因人施教，有的放矢，做好差生转化措施。

关键词 技校 后进生转化 转化措施

后进生是各级各类学校普遍存在的、不可避免的问题，也是学校管理中最令人头痛的问题。而由于众所周知的原因，技校更是后进生云聚的场所。多年的技校班主任工作，使我深深体会到：要想使一个班级班风正，学风浓，抓好后进生的转化工作是关键。

一、了解后进生的思想根源和所处环境，深究其形成的原因

一般来说，后进生的心理十分矛盾复杂。他们常常表现出傲慢、粗野、蛮横等不良品行，但内心深处却很自卑；他们对学习差、犯错误表面上常常表现得满不在乎，但心里却常常忐忑不安，蕴藏着要求进步的火种。其实，后进生无论是思想上的后进还是学习上的后进都不是天生的，而是后天成长的环境造成的。比如不恰当的家庭溺爱、不得法的家长教育、不和谐的家庭人际关系等家庭环境影响；再比如坏书刊坏影视的腐蚀、一些别有用心的人的教唆、封建残余的诱惑等不良社会风气的污染；还有不恰当的学校教育、不和谐的师生关系、初中升高中时的挫折感等等也能使学生厌学，产生抵触情绪，丧失上进心而由好学生变为后进生。

二、后进生转化的条件

后进生能否转化呢?答案是肯定的——能。因为具备能够转化的条件：一是后进生虽然后进，但并非不可救药。他们并不甘心落后，大部分后进生心中都燃烧着理想之火，血管里还奔流着奋发向上的血液，有争强好胜的志气，有较强的自尊心。这一切表明，从其自身的内在条件看，他们有转化的愿望。二是从学校、学校、家庭对学生的要求看，国家要求提高整个中华民族的文化素质，要把每个青少年培养成为现代化建设的有用人才；学校希望每个学生都能德、智、体、美、劳全面发展的好学生，都能有一技之长；家长则都希望自己的孩子成龙成凤。而这三方面归结为一点——都希望学生成才，这些美好的愿望是促使后进生转化的外部条件。

综上所述，后进生可以转化，而且必须转化。

三、因人施教，有的放矢，做好差生转化措施

后进生是各种各样的，后进的表现和程度、形成的原因和问题的症结、各自的脾气个性和品德状况等都不尽相同。因此，只有弄清情况，分析原因，才能针对每个人的问题和特点，有的放矢，对症下药的做好后进生的转化工作。有许多后进生认为老师和同学们瞧不起他们，总感觉低人一等，而且逆反心理特强，教师要消除学生的这一心理障碍，就要随时了解他们，关心他们的疾苦。平时做到多鼓励，少批评，对于他们的不良行为，老师要用最大耐心去与他们交流，帮助他们分析原因，鼓励他们转变不良行为习惯。

1．对聪明好动，不守纪律，染有不良习惯的：应加强正面教育，调动其积极性，发掘其闪光点，多做表扬鼓励。使其增强对美、丑、善、恶的辨别能力，培养其追求美好思想和优良行为的积极性，养成集体主义精神，树立纪律观念，增强荣誉感，逐步改掉不良习气。

2．对学习上怕吃苦，惰性大的：采取渗透教学法，使其一步步提高兴趣，学有所得，逐步转变惰性，变为勤奋好学的学生。

3．对智力差，学习困难较大的：可以加强个别辅导，鼓励他们奋发向上，帮助他们树立学习信心，及时表扬他们的微小进步，促使其不断进步，天天向上。

4．对思想落后，道德品质较差的：要加强法制教育、人生教育、道德水准教育，从正反两方面的典型事例进行现实教育，讲清、讲透利害关系，以期引起其心灵震动。事实证明，正反两方面实例、现身说法的教育效果大大优于空口说教。

5．建立学校、家庭、社会三结合教育网络。做到学校与家庭、学校与社会密切配合，齐抓共管。做到在校、在家、在社会都有人过问、关心学生的言行举止，使其无论在何时何地，都能受到社会公德、国家法纪、家庭伦理以及学校纪律的监督和约束。这样经过长期培养，潜移默化，逐步树立正确的道德观、世界观、人生观和价值观，变为中等生或优等生。

教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。事实上，每名学生身上都有闪光点，只要我们多鼓励他们的闪光点，少注意他们的缺点，久而久之，闪光点就成了不灭的灯。同时，对后进生的转化，不能企求通过一两次谈话或家访就大功告成。这是一个长期的、反复的、潜移默化的、不断提高的过程。因为青少年的世界观尚未定型，具有不稳定性。周围的一切对后进生既有积极影响，也有消极影响。如果后进生不能自觉抵制消极影响，则可能出现反复。而我们教育者的责任就是促使其向积极的方面转化，出现了反复也不可怕，关键是要持之以恒，要善于反复抓，从后进生的反复中寻找其闪光点，鼓励他们大踏步前进。