2021新教材人教版高中语文必修下册对应练习--第二单元 第6课哈姆莱特(节选)

6 *哈姆莱特(节选)

基础过关练

阅读下面的文字,完成1—3题。

不同的书,会散发不同的馨香。温婉雅致的散文集,是淡雅的康乃馨,散发着淡淡的清香,可以让我们的心沉静下来;气吞山河的历史书,是一树的泡桐花,散发着浓郁的芳香,会让我们的心灵充满了生命的热情;引人入胜的小说故事,是奔放的芍药,要与牡丹争高下,可以让我们的世界充满神秘的幻想……这些或淡雅或浓郁的书香,陪伴着我们度过每一段闲暇的时光,那些入心的文字辗转在五脏六腑之中,成为我们心灵的一部分。

不可否认,也有一些书,错字连篇,粗制滥造,就像石楠花一样让人闻到一股讨厌的臭味。那样的书,不仅侵害了创作者的权益,① 。千万不要让这种书进入我们的视野,让那一丝丝臭味腐蚀我们的心灵,从而影响我们美好的心情。

书香默默入心来,② 。有人说:“你的气质里藏着你读过的书。”我想说,你的气质里藏着那一缕缕书香。每一缕书香,都会遍历你全身的经脉,让你的气质散发着或淡雅或浓郁的书香。爱读书的人,举手投足之中透出一种优雅感,身上散发着清淡的书卷味,灵魂里沐浴着浓郁的书墨香。有一种气质,会从书韵中获得升华,成为身体的一部分。

1.文中使用了哪些修辞手法 ( )

A.比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、排比

C.对偶、借代、排比 D.对偶、借代、夸张

2.文中画波浪线的句子可改写成:“也有一些错字连篇、粗制滥造的书让人闻到一股讨厌的臭味,就像石楠花一样。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?

3.请在文中画线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。

4.请仿照下面的示例,另选一位熟悉的作家作为仿写对象,写一段话,评价其作品的意义及其在文学上的成就。

(示例)《罗密欧与朱丽叶》,一次个性解放的爱情呐喊,一座震撼世界的戏剧巅峰;莎士比亚,捍卫人文,抨击封建,是无与伦比的辉煌的戏剧大师。

5.为打造“书香校园”,某校开展了阅读名著系列活动。下面是某同学写的名著推荐词,其在语法、逻辑等方面存在4处错误,请指出并加以修改。

莎士比亚作品推荐词

它是一座西方文学史上难以企及的高峰。几百年来,莎士比亚那魅力无穷的戏剧和作品像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性、情节的曲折动人、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒,以及卓越而大胆的艺术技巧。

6.(2020浙江杭州重点中学期中)阅读下面的文字, 针对文字所反映的社会现象,写一段评述性文字。

头撞硬物、头悬双杠、仰天长“笑”……近日,一些老年人自创的健身方法引发关注。据报道,这些健身方法基本分为三类:贴近自然派,即模仿动物,包括用头撞树、用手臂和后背摩擦树桩等;随地健身派,即花样玩器械,包括用绳子挂住自己的下巴,悬空360度表演“爱的魔力转圈圈”等;增进互动派,包括每天入夜张开双臂仰天长笑等。

对此,专家有话说:“野路子”锻炼方式不但不科学,还会给身体带来伤害,一味强力锻炼,可能导致本身的疾病加重,甚至诱发其他意外。2018年,国家体育总局相关负责人呼吁,要把培养开运动处方的医生作为一项基础工作来抓。要有一大批医生,特别是家庭医生和社区医生,能够给民众像开阿司匹林一样,开出运动处方,并提出要在一些试点医院设立科学健身门诊部。

7.提取所给材料的主要信息,用四个词概括有偏执型人格障碍的患者的特点。

有偏执型人格障碍的患者容易把别人无意或者好意的言行当作恶意,常怀疑他人欺骗、伤害或“暗算”自己,怀疑恋人或伴侣对自己不忠,对周围的人怀有敌意,有报复之心。有超价观念,对自我能力评价甚高,遇事好争辩,容易与他人发生争执,坚持认为自己是正确的一方,听不进不同的意见,不相信与其想法相异的事理或事实。遇到困难或失败时,总是指责他人或环境,对别人的拒绝、过失等耿耿于怀,常会固执地追求不合理的利益或权利,长年累月地纠缠在某件事情上。

8.下面是科学家波特尔与劳勒提出的一种激励模式的示意图,请用简洁的语言概括表述这种激励模式。(60字左右)

9.请把“幸福就是这么简单”扩展为一段话。要求围绕中心,至少运用两种修辞手法,语意通顺、连贯,不少于 80个字。

片段读写练

一、阅读下面的文字,完成问题。

暴风雨(选段)

莎士比亚

第一幕 第一景

[狂风暴雨,雷电交作。水手长及众水手上]

水手长 嗨,弟兄们!别慌,别慌呀,弟兄们!加把劲呀,加把劲呀!把中桅帆收起来!留心听着船长的哨子!刮吧,哪怕连你的肺都炸了——只要船儿还泡在水里,我就不怕!

[国王亚朗索,王弟西巴斯显,公爵安东尼,王子腓迪南,大臣贡札罗,及随从等上]

亚朗索 船老大,可得小心哪。船长到哪儿去了?是好样儿的都上前呀。

水手长 这会儿可对不起,去呆在底下吧。

安东尼 船长呢,老大?

水手长 这不是他在那儿喊叫吗?你们太碍手碍脚啦。给我去呆在船舱里吧!你们这是帮着暴风雨一起来捣乱。

贡札罗 得啦,老兄,别生那么大的气。

水手长 叫海洋别生那么大的气吧。给我走吧!眼前的大风大浪可不管你什么国王不国王!下船舱去!别闹!别跟我们添麻烦啦!

贡札罗 老兄,可别忘了在你这条船上的是些什么人。

水手长 我谁都顾不得,只顾得了我自个儿。你这位枢密大臣,要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐,马上太太平平地安静下来,那我们从此再不收帆拉篷、干水手这一行啦。摆出你的威风来呀。要是你办不到,那么谢谢老天,让你活了这一把年纪;快快钻进船舱里,准备万一出什么事吧。——别慌,弟兄们!——快给我们让开些,我说。

[下]

贡札罗 这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没一点儿淹死的相道,他那副神气道道地地是个该绞死的坯子。别放过他,慈悲的命运,千万把他送上绞刑架!拿他脖子上的绞索来做我们的锚索吧!——靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命,那我们可就糟啦!

[同下]

[水手长来到船艄,王公大臣退避,进入船舱]

(有删改)

1.()从节选的这一部分来看,作品主要刻画的人物是谁?要表现他怎样的性格?

2.()选段开头括号内画横线的部分在剧本语言中有个特定的术语,叫作什么?其在剧

本中起什么作用?

3.()从选文结尾画波浪线的部分看,大臣贡札罗对水手长的看法是怎样的?

二、微写作。

4.()恩格斯曾提出“真实地再现典型环境中的典型人物”的观点,认为典型人物与典

型环境是统一的,朱光潜先生深表赞同,并在《典型环境中的典型人物》一章中专门论述。请从学过的《哈姆莱特》(节选)、《雷雨》(节选)、《窦娥冤》(节选)中选择一个典型人物,结合其所处的典型环境,写一段文字,表达对他(她)的敬意。要求:感情真挚,富有文采,200字

左右。

三年模拟练

阅读下面的文字,完成问题。(16分)

钦差大臣[注]

果戈理

第二幕 第八场(节选)

(赫列斯塔科夫、市长和鲍布钦斯基。市长走进来,站住。两人都惊惧地瞪着眼睛,互相对望了一会儿。)

市 长 (稍稍恢复常态,双手垂直)您好。

赫列斯塔科夫 (还礼)您好……

市 长 原谅我来打扰您。

赫列斯塔科夫 没关系。

市 长 身为本城的市长,我的职责是留心不使过路客商和所有高尚的人受到一点委屈……

赫列斯塔科夫 (开始有点结巴,可后来,声音转洪亮)叫我有什么办法?……这不能怨我……账总要还的……乡下会把钱寄给我。

(鲍布钦斯基往门缝里张望。)

全是他不好:给我吃的牛肉硬是像木头;汤呢,谁知道他倒了些什么东西进去,我真该把它泼到窗外去。他让我挨了好几天饿……茶水真奇怪,有一股鱼腥味儿,连半点茶的味道也没有。我为何要受这份罪……实在是笑话。

市 长 (害怕)对不起,这真不能怨我。我这儿市场上卖的都是上等牛肉。霍尔莫果尔斯克的商人运来的,他们全是些规矩的、行为端正的人。我不知他从哪里弄来了这样的牛肉。如果有什么不称心……我大胆奉劝尊驾搬到另外一个地方去住。

赫列斯塔科夫 不,我不要!我明白搬到另外一个地方去住是什么意思:那便是让我去坐牢。但您有什么权利?您怎么敢?……我是……我在彼得堡是做官的。(振作精神)我,我,我……

市 长 (旁白)噢,天哪,他生如此大的气!他全都知道了,这些讨厌的商人都告诉他啦!

赫列斯塔科夫 (勇气陡增)您就算把您的队伍都开到这儿来,我也不去!我直接找总长!(用拳头擂桌子)您这是干吗?您这是干吗?

市 长 (挺直身体,浑身发抖)您发发慈悲,饶了我吧!我还有老婆,几个年幼的孩子……别断了我的活路。

赫列斯塔科夫 不,我不要!你又同我来这套啦!关我的什么事?由于您有老婆和孩子,我就得去坐牢,这可真妙透了!

(鲍布钦斯基伸头往门里一望,吓得躲了起来。)

不,谢谢您,我不要。

市 长 (发抖)我做事没有经验,我的确是办事没有经验。钱不够用。请您为我想一想,我挣的官俸还不够买茶叶和糖的。就说拿过点贿赂,那也是极少的:收人家点吃的东西,做一套衣服。关于下士的寡妇老婆,那个做小买卖的,说我打过她,那是造谣,确实是造谣。这全是一批对我怀恨在心的人捏造了来的!他们还想谋害我的性命呢。

赫列斯塔科夫 那又如何呢?我同他们没有关系,(沉思)可我还是不懂您为何要跟我提那些怀恨在心的人,或是什么下士的寡妇老婆……下士的老婆根本是另外一回事,但我,您就不敢打。您还差得多哪……实在胡闹!原来你倒是如此的人!……账要还的,账要还的,但我这会儿没有钱。我住在这儿,就由于身边一个子儿也没有。

市 长 (旁白)实在是老奸巨猾!不知他打的什么主意!撒下迷魂阵,把人都搞糊涂了!谁要是有本事,就来解解这个疑团吧。会闹得你晕头转向的。好啦,没办法,只得试试再说!该怎么样就怎么样,碰碰运气吧。(出声)您要真是需要钱用,或是需要别的什么,我愿意马上给您办到。我的职责就是帮助过路客商。

赫列斯塔科夫 借给我钱,借给我钱,我这就去还完旅馆老板的账。我只需两百卢布,少一点也可以。

市 长 (送上钞票)刚好是两百卢布,您连点都不用点了。

赫列斯塔科夫 (收钱)谢谢;我马上从乡下把钱给您带来,这回我可真没有料到……我看出您是一个高尚的人。往后,我们就好说话了。

市 长 (旁白)谢天谢地!他把钱收下啦。如今的事情好像有门了。我塞给他不是两百,而是四百。

(有删改)

[注] 故事发生在俄国的某个小城市。这个城市在粗鲁而贪污的市长和一群本身是歹徒而实际是笨蛋的官吏主宰下,变得腐败不堪。当这群贪官污吏风闻首都已派出微服私巡的钦差大臣时,每个人都慌乱得不知如何是好。正当此时,突然听到有一位叫赫列斯塔科夫的人正投宿于城内唯一的旅馆里,于是,他们就将这位外形不凡,而实际上因赌博、游荡而辞官返乡,途经此地的赫列斯塔科夫误认为钦差大臣了。市长大人立刻在家里开了一个盛大的欢迎会,且不断贿赂这位年轻人。

1.()下列对戏剧思想内容的理解,不正确的一项是(3分)( )

A.“开始有点结巴,可后来,声音转洪亮”,这一舞台说明交代了赫列斯塔科夫初见市长有些紧张,但为了凸显他的钦差大臣的身份而故作镇定。

B.市长送给赫列斯塔科夫四百卢布,这是因为市长以为他就是钦差大臣,想要巴结他以便以后往上爬。

C.“谢天谢地!他把钱收下啦。如今的事情好像有门了”,这句台词既表现了市长善于媚上的特点,也讽刺了当时社会的黑暗与腐败。

D.赫列斯塔科夫担心市长把他送进监狱,而市长担心他是钦差大臣而影响自己的仕途,

这构成了戏剧选段的主要矛盾冲突。

2. ()下列对戏剧艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分)( )

A.“两人都惊惧地瞪着眼睛,互相对望了一会儿”“稍稍恢复常态,双手垂直”等,运用细节描写,生动形象地刻画了两人各怀鬼胎、彼此都怀有戒心的形象特点。

B.在市长与赫列斯塔科夫的对话中,作者运用了反复手法,如“那是造谣,确实是造谣”,突出了市长内心的慌乱与惊惧。

C.赫列斯塔科夫“勇气陡增”“用拳头擂桌子”,而市长则是“挺直身体,浑身发抖”“发抖”,在对比中突出了两人不同的心理状态。

D.在这场戏剧中,作者通过大胆的夸张手法,极度地讽刺了俄国上流社会众官僚的丑恶嘴脸。

3.()巧设误会是本文的重要艺术特色,请你找出两处误会。(4分)

4.()在这一场戏里,市长和赫列斯塔科夫各是怎样的人?他们有什么共同特点?(6分)

答案全解全析

第二单元

6 *哈姆莱特(节选)

基础过关练

1.B “温婉雅致的散文集,是……;气吞山河的历史书,是……;引人入胜的小说故事,是……”,使用了排比的修辞手法。“温婉雅致的散文集,是淡雅的康乃馨”“气吞山河的历史书,是一树的泡桐花”“引人入胜的小说故事,是奔放的芍药”等,使用了比喻的修辞手法。“引人入胜的小说故事,是奔放的芍药,要与牡丹争高下”,使用了比拟的修辞手法。语段中没有使用夸张、对偶、借代的修辞手法。

2.答案 ①原文是短句,更符合文段整体灵动的语言风格;②原文中“错字连篇”“粗制滥造”作谓语,对这类书的否定意义更强烈;③“就像石楠花一样”在原文中被放在“让人闻到一股讨厌的臭味”之前,与上文中的“是一树的泡桐花,散发着浓郁的芳香”结构一致,表达自然流畅。

解析 原文更多运用了短句,表现了整体灵动的语言风格,故定语过长的句子放在语境中不合适;而且“错字连篇”“粗制滥造”在原文中作谓语,在改写后的句子中作定语,作谓语时对这类书的否定意义更强烈;不需要强调“就像石楠花一样”,就没有必要将其单独列出,且这样与上文中“是一树的泡桐花,散发着浓郁的芳香”的结构保持一致,让表达更连贯。

3.答案 ①也损害了读者的利益 ②书能提升人的气质

解析 ①处前面说的内容是“不仅侵害了创作者的权益”,所以横线处所填内容有可

能涉及“读者”,结合后面的“千万不要让这种书进入我们的视野,让那一丝丝臭味腐蚀我们的心灵,从而影响我们美好的心情”,可知该处应补写“也损害了读者的利益”之类的内容。②处前面说的是书香,后面说的是读书与人的气质之间的关系,因此此处应填“书能提升人的气质”之类的内容。

4.答案 (示例)《牡丹亭》,一部跨越生死的爱情传奇,一部浪漫绮丽的戏剧经典;汤显祖,彰显人性,反对束缚,是当之无愧的杰出的戏剧作家。

解析 从题中所给的示例来看,应先列出作品,然后用简洁的语言概括作品的主题及影响,句式为“一……,一……”;然后指出该作品的作者,并评价这位作者的成就(用两个四字动宾结构短语)和其在文学史上的地位(用判断句式“是……”)。根据题干要求,选择自己熟悉的作家,诸如李白、杜甫、王实甫、汤显祖、巴尔扎克、雨果等中外作家,进行仿写即可。

5.答案 (1)把“一座”移至“难以企及”前。(2)将“戏剧和作品”改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。(3)将“情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。(4)将“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。

解析 (1)有多层定语的时候,根据“属+数+动+形+名”的顺序,应将“一座”移至“难以企及”前。(2)“戏剧和作品”并列不当,作品包括戏剧等多种文学类型。(3)根据句式一致原则,应将“情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。(4)“放射”和“艺术技巧”不搭配,可添加一个动词“体现”。

6.答案 (示例)“野路子”锻炼方式的存在,根源在于缺乏科学的健身观,不知何种锻炼方式适合自己。老年人对一些错误的健身信息缺乏辨别力,容易跟风效仿。基层医院应开设科学健身门诊部,并推出一些科学的健身运动项目。(注意从两个角度阐述,言之成理即可)

解析 评述要有观点,根据材料第二段中专家的分析可知,“野路子”锻炼方式是错误的。据此可以分析其产生的原因和带来的危害,也可以就国家相关部门的呼吁展开评论。评述尽量从不同角度进行,不要只作片面分析。

7.答案 怀疑 超价 指责 固执

解析 根据关键句“常怀疑……怀疑恋人或伴侣对自己不忠,对周围的人怀有敌意”,可概括出“怀疑”的特点。根据关键句“有超价观念”,可概括出“超价”的特点。根据关键句“总是指责他人或环境,对别人的拒绝、过失等耿耿于怀”,可概括出“指责”的特点。根据关键句“常会固执地追求不合理的利益或权利,长年累月地纠缠在某件事情上”,可概括出“固执”的特点。

8.答案 用激励来激发努力,如果有正确的方向和必备的技能,势必产生绩效;而公平的评价又能使人感到满足,进而形成自觉的努力。

解析 要观察示意图,把握其组成的部分及箭头的指向。本题的难度在于发现获得“满足”和自觉“努力”之间的关系,如关注不到此处的箭头指向,答案就会出现残缺。

9.答案 幸福就是一个新芽,或是一杯清茶,或是一幅国画。幸福就是和家人听一听经典老歌,幸福就是和同学晒一晒冬日暖阳,幸福就是和朋友聊一聊往日情谊。我们可以把它挂在嘴边,攥在手心,系在脚上。幸福就是这么简单。

解析 要求围绕中心扩展,中心就是“幸福”和“简单”这两个词。先想好“幸福”的内容,再想好“简单”的内容,加以连缀即可。

片段读写练

1.答案 水手长。正视危难,充满自信,不卑不亢。

解析 分析谁是作品中的主要人物,就要看作者对谁用的笔墨最多,谁居于各种矛盾的核心。然后根据矛盾冲突、人物语言及动作分析其性格。根据节选内容可知,作品主要刻画的人物是水手长。根据“嗨,弟兄们!别慌,别慌呀,弟兄们!加把劲呀,加把劲呀!把中桅帆收起来!留心听着船长的哨子”,可见他能正视危难;“刮吧,哪怕连你的肺都炸了——只要船儿还泡在水里,我就不怕!”“这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没一点儿淹死的相道”,可见他充满自信;“眼前的大风大浪可不管你什么国王不国王”“我谁都顾不得,只顾得了我自个儿”,可见他不卑不亢。

2.答案 (1)这样的文字叫作“舞台说明”。(2)它既是对自然环境的描写,又是对社会环境的描写。突出了水手长的忙而不乱、充满自信及各种人在危难当头时的表现。

解析 一般来说,出现在每一幕第一场的开端、结尾和对话中间的语句,有个特定的术语,叫“舞台说明”,又称“舞台提示”,是剧作者根据演出需要,提供给导演和演员的说明性文字。此处的舞台说明介绍了剧情发生的环境,起到了刻画水手长的性格和推动剧情发展的作用。结合下文中人物的对话分析,此处舞台说明中的“狂风暴雨,雷电交作”,突出了水手长的忙而不乱、有自信以及各种人物在危难当头时的不同表现。

3.答案 贡札罗相信水手长可以带领大家战胜暴风雨,但对水手长傲慢、目无尊长的态度不满意,想等到脱险后对他进行制裁。(或:相信他的能力,不满他的态度,打算伺机教训他。)

解析 解答此题,需要从节选部分的情节展现的矛盾冲突来作答。结合“这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没一点儿淹死的相道”分析,贡札罗相信水手长可以带领大家战胜暴风雨。结合“他那副神气道道地地是个该绞死的坯子”“要是他不是生来该绞

死的命,那我们可就糟啦”等分析,贡札罗对水手长的态度不满。结合“千万把他送上绞刑架!拿他脖子上的绞索来做我们的锚索吧!”分析,贡札罗想等到脱险后对水手长进行制裁。

4.写作指导 题干中强调的是“典型人物与典型环境是统一的”,在从《哈姆莱特》(节选)、《雷雨》(节选)、《窦娥冤》(节选)这三部作品中选择一个典型人物进行阐释时,首先要指出这个人物的性格以及其性格是在什么样的环境下形成的,从而证明典型人物与典型环境是统一的观点。比如《哈姆莱特》(节选)中,哈姆莱特是一个人文主义知识分子的典型,在为父报仇的过程中优柔寡断,由于复仇任务的艰巨和自身力量的不足,同时出于道德、爱情的种种思考,他找不到复仇和变革的途径,这使得他长于思考,行动迟缓。哈姆莱特性格的形成和当时的社会背景是密不可分的,他生活的时代是封建社会向资本主义社会过渡的时代,真实又生动地反映出文艺复兴时期的特色。《雷雨》(节选)中,鲁侍萍是一个刚毅、善良、正直、顽强的中国劳动妇女的形象。三十年的悲惨遭遇、痛苦已经使她尝尽了人间的辛酸,也使她变得更加勇敢坚强。《窦娥冤》(节选)中,窦娥是一个被压迫的妇女形象,虽然遭受冤屈,但她并没有屈服,而是具有了初步的反抗精神。在分析典型人物形象时要注意结合当时的时代背景,可以运用适当的修辞手法使文段更富有文采。

三年模拟练

1.A “初见市长有些紧张,但为了凸显他的钦差大臣的身份而故作镇定”错。这是因为赫列斯塔科夫以为市长知道了他欠旅馆钱不还的事,一开始有点心虚,后来虚张声势来掩盖自己做的亏心事;同时,此时他也并不知道市长把他当成了钦差大臣。

2.B “反复手法”错,这不是反复手法,而是词语的重复。

3.答案 误会一:市长讨好赫列斯塔科夫,请他搬到比旅馆好的住宅去,赫列斯塔科夫误以为市长知道了他的劣行而要将他投入监狱。

误会二:赫列斯塔科夫虚张声势,说要找总长申诉,市长误以为赫列斯塔科夫抓住了把柄要加害他而吓得发抖。

解析 根据关键句“我大胆奉劝尊驾搬到另外一个地方去住”“不,我不要!我明白搬到另外一个地方去住是什么意思:那便是让我去坐牢”和注释可知,市长是在讨好赫列斯塔科夫,而赫列斯塔科夫却认为自己要去坐牢。根据“您就算把您的队伍都开到这儿来,我也不去!我直接找总长”“您发发慈悲,饶了我吧!我还有老婆,几个年幼的孩子……别断了我的活路”可知,赫列斯塔科夫虚张声势,要找总长申诉,市长以为自己被抓住了把柄,求赫列斯塔科夫开恩。

4.答案 (1)市长是谦卑的、怯懦的、谄媚的;而赫列斯塔科夫起初是恐惧的,随后又是傲慢的。(2)他们有着深层的相似性,即他们的精神品格一致,都是扭曲的、败坏的。

解析 由关键句 “您要真是需要钱用,或是需要别的什么,我愿意马上给您办到。我的职责就是帮助过路客商”“我做事没有经验,我的确是办事没有经验。钱不够用。请您为我想一想,我挣的官俸还不够买茶叶和糖的”,可以看出市长色厉内荏。而由“开始有点结巴,可后来,声音转洪亮”“我看出您是一个高尚的人。往后,我们就好说话了”,可以看出赫列斯塔科夫由恐惧到傲慢。分析他们的共同特点,需要结合注释中“这个城市在粗鲁而贪污的市长和一群本身是歹徒而实际是笨蛋的官吏主宰下,变得腐败不堪”分析概括。