小学数学各年级教学目标

一年级

（1）一年级数学上册教授教养目的：

1.数与代数

在具体的情境中能闇练地认读.写.20以内的数,能用数暗示物体的个数或事物的地位与次序;可以或许用符号和词语描写20以内数的大小;能熟悉个位和十位,辨认十位和个位上数字的意义;联合具体情境,领会加减法的意义;能闇练的口算20以内数的加减法;联合实际素材,进行初步的估算.阅历用20以内的数描写身边事物的进程,懂得数的意义,初步形成数的概念;在概念形成的进程中,成长初步的抽象.归纳分解的才能;在比较数的大小的过成中,树立初步的符号感和对应思惟.

2.空间与图形

经由过程事物和模子辨认长方体和正方体.圆柱体和球等立体图形;辨认从正面.正面和上面不雅察到的简略物体的外形;会用高低.阁下.前后描写物体的相对地位.在熟悉几何形体和肯定地位的进程中形成初步的空间不雅念.初步造就与错误交换与合作中的合作意识.

3.统计与概率

能按照给定的尺度或选择某个尺度对物体进行比较和分类;经由过程简略的统计运动,初步熟悉像形统计图和简略统计表,并从中知单简略统计的成果,初步懂得一些简略的数据处理的办法.在分一分.比一比的运动中,形成初步的不雅察.剖析.比较的才能;阅历简略的数据收集整顿的进程,形成初步的统计不雅念.发明事物中隐含的简略纪律.懂得用简略的办法

不合的办法去解决问题.

（2）一年级数学下册教授教养目的：

常识与技巧

1.在实际情境中能精确地认.读.写100以内的数.能熟悉计数单位“百”.知道100以内数的构成温柔序.会比较100以内数的大小.

2.联合具体情境,进一步领会加减法的寄义,管帐算100以内数的加.减法.并联合实际素材,初步学会估算.

3.在实际情境中,能精确熟悉整时.半时.几时刚过和快到几时.

4.在实际情境中,熟悉元.角.分,懂得它们之间的关系,会用元.角.分进行简略的盘算.

(1)经由过程具体的操纵运动,能辨认长方形.正方形.三角形.平行四边形和圆.

(2)联合具体情境,在实践运动中,领会厘米.米的寄义,知道1米=100厘米;能估量一些物体的长度,并会选择适合的长度单位进行测量. 在统计运动中,初步学会简略的数据整顿的办法,熟悉简略的统计表和条形统计图.能完成简略的统计表和条形统计图,能依据数据提出并答复简略的问题. 1.加深对百以内数的熟悉与盘算办法.图形与统计等常识的懂得.2.在实践运动中,初步懂得收集.整顿数学信息的渠道与办法.

数学思虑

1.阅历从生涯情境中抽象出100以内的数的进程,以及用100以内的数描写具体事物的进程,成长初步的不雅察.剖析.抽象.归纳分解才能,树立初步的数感与符号感.

2.阅历摸索100以内数的加减法盘算办法的进程,初步形成自力思虑和摸索的意识.在估量物体个数和进行估算的进程中,初步形成估算意识.

3.在熟悉图形方位及长度单位的进程中,成长学生的不雅察.想象和着手实践才能,形成初步的空间不雅念.4.阅历简略的统计进程,能对统计成果的合理性进行初步的剖析断定,形成初步的统计意识.

解决问题

1.能用100以内的数描写实际生涯中的事物并能与错误交换.

2.在具体的情境中,发明并提出能用100以内数的加减法解决的问题,成长应用意识.在摸索.交换盘算办法的进程中,感触感染可以用不合的办法解决问题.

3.能分解应用方位.图形等常识解决问题,形成初步的创新意识和着手实践才能.

4.在自立摸索与合作交换进程中,解决具有必定挑衅性的问题,初步学会表达解决问题的大致进程和成果,有与错误合作解决问题的经验.

二年级

（1）二年级数学上册教授教养目的：

1. 知道乘法的寄义合乘法算式中各部分的名称,熟记全体乘法口诀,闇练的口算两个一位数相乘.

2.初步熟悉角,知道角的各部分名称,会用三角板断定一个角是不是直角;初步学会画直角和角;能分辩直角.锐角.钝角.

3.知道除法的寄义,除法算是中各部分的名称,乘法和除法的关系,能闇练的用乘法口诀求商.

4.能辨认不合偏向和分辩从不合地位不雅察物体,并能依据一个偏向辨认其余偏向;会看路线图.

5.懂得统计的意义,体验数据的收集.整顿.描写和剖析的进程,会用简略的办法收集和整顿数据,并能按不合的类别分类整顿.

6.懂得并控制混杂运算的运算次序,并能闇练盘算.

7.领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.

8.养成卖力完成功课,书写整洁的优越习惯.

9.经由过程实践运动,体验数学与日常生涯的亲密接洽.

（2）二年级数学下册教授教养目的：

常识与技巧：

1.数与代数：①.联合具体情境,懂得万以内数的意义,能认.读.写万以内的数,能说出各数的名称,辨认各数位上数字的意义.②.联合具体情境,进一步懂得运算的意义,会口算表内有余数除法.百以内加减法.能盘算三位数的加减法及两步的加减法混杂运算.联合实际素材进行估算,并解释估算的进程.③.能精确辨认钟面上指导的时刻,熟悉时.分.秒,懂得它们之间的关系,并进行简略的换算.

2.空间与图形：①.经由过程不雅察操纵,能用本身的说话描写长方形.正方形的特点,初步熟悉五边形.六边形.②.联合生涯实际,领会千米,知道分米.毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简略的单位换算,会估测.测量一些物体的长度.③.联合实例,感知对称现象.

3.统计与概率：①.能用适合的办法收集整顿数据.②.在具体的统计运动中,控制分段统计的办法.

4.实践与分解应用：

①.加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉.②.加深对统计意义的懂得,巩固分段统计的办法.

数学思虑

1.在具体的情境中,摸索有余数除法的盘算办法.

2.阅历从生涯情境中熟悉较大数的进程,能用万以内数描写具体的事物,成长初步的不雅察.剖析.抽象.归纳分解才能,树立初步的数感和符号感.

3.阅历摸索三位数加减法盘算办法的进程,初步形成自力思虑和摸索的意识.在进行估

算的进程中,初步形成估算意识.

4.在解决简略的混杂运算问题中,领会剖析问题的根本思惟办法,能进行简略的.有层次的思虑.

5.在对长方形及正方形特点的摸索进程中,进步学生的不雅察.操纵才能,成长初步的空间不雅念.

6.阅历对数据的汇集.整顿.剖析进程,领会统计的对象性,造就初步的统计意识和才能.

解决问题

1.能用加减法的有关常识解决简略的实际问题.

2.能用加减混杂运算的常识解决两步盘算的简略的实际问题.

3.能用统计常识解决日常生涯中的有关问题.

4.在解决问题的进程中,初步学会表达解决问题的大致进程和成果,领会解决问题计谋的多样性,初步学会与错误合作.

三年级

（1）三年级数学上册教授教养目的：

1．会笔算三位数的加.减法,会进行响应的估算和验算.

2．会口算一位数乘整十.整百数;会笔算一位数乘二.三位数,并会进行估算;能闇练地盘算除数和商是一位数的有余数的除法.

3．初步熟悉简略的分数（分母小于10）,会读.写分数并知道各部分的名称,初步熟悉分数的大小,管帐算简略的同分母分数的加减法.

4．初步熟悉平行四边形,控制长方形和正方形的特点,会在方格纸上画长方形.正方形和平行四边形;知道周长的寄义,管帐算长方形.正方形的周长;能估量一些物体的长度,并会进行测量.

5．熟悉长度单位千米,初步树立1千米的长度不雅念,知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨,初步树立1吨的质量不雅念,知道1吨=1000千克;熟悉时光单位秒,初步树立分.秒的时光不雅念,知道1分=60秒,会进行一些有关时光的简略盘算.

6．初步体验有些事宜的产生是肯定的,有些则是不肯定的;可以或许列出简略试验所有可能产生的成果,知道事宜产生的可能性是有大小的,能对一些简略事宜产生的可能性做出描写.

7．能找出事物简略的分列数和组合数,形成发明生涯中的数学的意识和周全地思虑问题的意识,初步形成不雅察.剖析及推理的才能.

8．领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.

9．养成卖力功课.书写整洁的优越习惯.

10．体验数学与日常生涯的亲密接洽,初步形成分解应用数学常识解决问题的才能.

（2）三年级数学下册教授教养目的：

1.会笔算一位数除多位数的除法.两位数乘两位数的乘法,会进行响应的估算和验算.

2.会口算一位数除整十.整百整千数,整十.整百数乘整十数,两位数乘整十.整百数（每位乘积不满十）.

3.初步熟悉简略的小数（小数部分不超出两位）,初步知道小数的寄义,会读.写小数,初步熟悉小数的大小,管帐算一位小数的加减法.

4.熟悉面积的寄义,能用自选单位估量和测量图形的面积,领会并熟悉面积单位（平方厘米.平方分米.平方米.平方千米公顷）,会进行简略的单位换算;控制长方形.正方形.的面积公式,会用公式精确盘算长方形.正方形的面积,并能估量给定的长方形.正方形的面积.

5.熟悉东.西.南.北.东北.西北.东北和西北八个偏向,可以或许用给定的一个偏向（东.西.南或北）辨认其余的一个偏向（东.南.西或北）辨认其余的七个偏向,并能用这些词语描写物体地点的偏向;会看简略的路线图,能描写行走的路线.

6、熟悉时光单位年.月.日,懂得它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法暗示时刻.

四年级

（1）四年级上册教授教养目的

1、熟悉计数单位“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,熟悉

天然数,控制十进制计数法,会依据数级读.写亿以内和亿以上的数,会依据请求用“四舍五入”法求一个数的近似数.领会和感触感染大数在日常生涯中的应用,进一步成长数感.

2、会笔算三位数乘两位数的乘法.除法是两位数的除法,会进行响应的乘.除法估算和验算.

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,整十数除整十数.整十数除几百几十数.

4、熟悉直线.射线和线段,知道它们的差别;熟悉罕有的几种角,会比较角的大小,会用量角度量出角的度数,能按指定度数画角.

5、熟悉垂线.平行线,会用直尺.三角板画垂线和平行线;控制平行四边形和梯形的特点.

6、联合生涯情境和摸索运动进修图形的有关常识,成长空间不雅念.

7、懂得不合情势的条形统计图,学会简略的数据剖析,进一步领会统计在实际生涯中的感化.

8、阅历从实际生涯中发明问题.提出问题.解决问题的进程,领会数学在日常生涯中的感化,初步形成分解应用数学常识解决问题的才能.

9、初步懂得运筹的思惟,形成从生涯中发明数学问题的意识,初步形成不雅察.剖析及推理的才能.

10、领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.

11、养成卖力功课.书写整洁的优越习惯.

（2）课时安插

1、大数的熟悉——11课时

2、角的度量——4课时

3、三位数乘两位数

A、口算乘法——2课时

B、笔算乘法——7课时

4、平行四边形和梯形——6课时

5、除数是两位数的除法——15课时

A、口算除法——2课时阁下

B、笔算除法——12课时

整顿和温习——1课时

6、统计——3课时

7、数学广角——4课时

8、总温习——5课时

（3）四年级下册教授教养目的：

1.让学生阅历从具体问题中抽象数目关系,并摸索算法和运算律的进程,控制响应的盘算办法和须要的盘算技巧,懂得和控制运算次序,发明一些运算纪律;接洽数的已有常识熟悉整数间的一些关系和整数的一些特点;联合解决实践问题,体验用字母暗示数的意义.

2.接洽实际情境,阅历不雅察.操纵和摸索相干图形的特点以及图形的简略变换的进程,熟悉一些简略的平面图形及其特点,懂得图形的对称和图形地位关系的简略变换;经由过程实例,初步形成容量大小的不雅念,懂得容量的意义和计量单位.

3.接洽具体的问题情境体验折线统计图的感化,控制用折线统计图表达数据的办法,并能按照统计图里的数据变更剖析响应的统计成果;阅历从具体问题的须要动身选择统计图的运动,领会条形统计图的特色,初步学会依据实际须要选择统计图.

数学思虑方面：

（1）在接洽已有常识摸索盘算办法的进程中,充离开展猜测.评论辩论.解释.交换等运动,成长推理才能.

（2）在不雅察.探讨整数之间的一些关系和一些特点的进程中,成长抽象.归纳分解才能和初步的演绎推理才能.

（3）能对实际生涯的有关数学问题进行剖析息争释,阅历用字母暗示数.用含有字母的式子暗示运算纪律和归纳分解数目关系的进程,成长抽象思维和符号感.

（4）在摸索一些平面图形特点和对图形进行变换以及设计图案的进程中,进一步成长形象思维和空间不雅念.

（5）阅历把实际问题中的数据进行统计处理,并合理地选择响应的情势描写数据,以及对数据作出剖析息争释的进程,成长初步的统计不雅念.

（6）在树立数学概念.获得数学结论.成长数学纪律息争决实际问题的进程中,充离开展不雅察.猜测.试验.类比.归纳等运动,进行有层次的思虑,对结论作出合理的.有说服力的解释与解释.

解决问题方面：

（1）能从实际情境中提取数学问题,并能应用所学的数学常识加以解决;能用含有字母的式子暗示问题的成果,并进行解释和解释.

（2）能应用相干盘算解决一些简略的实际问题,能解决比较简略的三步盘算的实际问题,并能与他人交换本身解决问题的设法主意.

（3）能用量杯或克己的量具测量一些液体的若干.

（4）能选择恰当长度的小棒搭三角形,能断定一个三角形是什么三角形,能依据三角形的两个已知角求第三个角的度数,依据等腰三角形的顶角（或底角）求一个底角（或顶角）的度数.

（5）能断定平行四边形和梯形,能从生涯中找出平行四边形和梯形的实例,能应用方格纸画平行四边形和梯形,并能测量或画出平行四边形和梯形的高.

（6）能将简略图形平移或扭转到指定地位,能灵巧应用对称.平移.扭转的办法在方格纸上设计图案.

（7）能用盘算器摸索积的变更纪律和商不变的纪律,并能解释所得的结论.

（8）能从生涯中自动收集数据信息,能读懂有关媒体中的一些简略的统计图表,能设计简略统计运动,应用统计的办法解决一些实际问题,能依据问题选择适合的统计图来暗示响应的数据.

（9）学会并具有一些解决问题的计谋,领会解决问题计谋的多样性;在教师的指点下反思本身的进修进程,成长主体意识.

五年级

（1）五年级上册教授教养目的：

（3）比较闇练地进行小数乘法和小数除法的笔算;

（4）在具体情境中会用字母暗示数,懂得等式的性质,会用等式的性质解简略的方程,用方程暗示简略情境中的等量关系并解决问题;

（5）摸索并控制平行四边形.三角形.梯形的面积公式;

（6）能辨认从不合方位看到物体的外形和相对地位;

（7）懂得中位数的意义,会求数据的中位数;

（8）体验事宜产生的等可能性以及游戏规矩的公正性,会求一些事宜产生的可能性;能对简略事宜产生的可能性做出猜测,进一步领会概率在实际生涯中的感化;

（9）阅历从实际生涯中发明问题.提出问题.解决问题的进程,领会数学在日常生涯中的感化,初步形成分解应用数学常识解决问题的才能;

（10）初步懂得数字编码的思惟办法,造就发明生涯中的数学的意识,初步形成不雅察.剖析及推理才能;

（11）领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念;

（12）养成卖力功课.书写整洁的优越习惯.

（2）课时安插：

1、小数乘法——8课时

2、小数除法——11课时

3、不雅察物体——3课时

4、简略单纯方程：

A、用字母暗示数——3课时阁下

B、解简略单纯方程——12课时阁下

整顿和温习——1课时

量一量 找纪律——1课时

5、多边形的面积——9课时

6、统计与可能性——4课时

7、数学广角——3课时

8、总温习——4课时

6、五年级下册教授教养目的：

（2）懂得分数的意义和基赋性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数.小数的互化,可以或许比较闇练地进行约分和通分.

（3）控制因数和倍数.质数和合数.奇数和偶数等概念,以及2.3.5的倍数的特点;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数.

（4）懂得分数加.减法的意义,控制分数加.减法的盘算办法,比较闇练地盘算简略的分数加.减法,会解决有关分数加.减法的简略实际问题.

（5）知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位间的换算,感触感染有关体积和容积单位的实际意义.

（6）联合具体情境,摸索并控制长方体和正方体的体积和概况积的盘算办法,摸索某些什物体积的测量办法.

（7）能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简略图形扭转90°;观赏生涯中的图案,灵巧应用平移.对称和扭转在方格纸上设计图案.

（8）经由过程丰硕的实例,懂得众数的意义,会求一组数据的众数,并解释成果的实际意义;依据具体的问题,能选择恰当的统计量暗示数据的不合特点.

（9）熟悉复式折线统计图,能依据须要选择适合的统计图暗示数据.

（10）阅历从实际生涯中发明问题.提出问题.解决问题的进程,领会数学在日常生涯中的感化,初步形成分解应用数学常识解决问题的才能.

（11）领会解决问题计谋的多样性及应用优化的数学思惟办法解决问题的有用性,感触感染数学的魅力.形成发明生涯中的数学的意识,初步形成不雅察.剖析及推理才能.

（12）领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.

12、养成卖力功课.书写整洁的优越习惯.

C、课时安插

1、图形的变换——4课时

2、因数与倍数

（4）因数与倍数——2课时阁下

（5）2.3.5的倍数的特点——3课时阁下

（6）质数和合数——1课时阁下

3、长方体和正方体

4、长方体和正方体的熟悉——2课时阁下

5、长方体和正方体的概况积——2课时阁下

6、长方体和正方体的体积——7课时阁下

整顿和温习——1课时阁下

C、分数的意义和性质

5、分数的意义——4课时阁下

6、真分数和假分数——3课时阁下

7、分数的基赋性质——2课时阁下

8、约分——4课时阁下

9、通分——4课时阁下

10、分数与小数的互化——2课时阁下

整顿和温习——1课时阁下

9、分数的加法和减法

13、同分母分数加.减法——2课时阁下

14、异分母分数的加.减法——3课时阁下

15、分数加减的混杂运算——2课时阁下

（3）统计——3课时

（4）数学广角——2课时

（5）总温习——4课时

六年级

（1）六年级上册教授教养目的：

1、懂得分数乘.除法的意义,控制分数乘.除法的盘算办法,比较闇练地盘算简略的分数乘.除法,会进行简略的分数四则混杂运算.

2、懂得倒数的意义,控制求倒数的办法.

3、懂得比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简略实际问题.

4、控制圆的特点,会用圆规画圆;摸索并控制圆的周长和面积公式,可以或许精确盘算圆的周长和面积.

5、知道圆是轴对称图形,进一步熟悉轴对称图形;能应用平移.轴对称和扭转设计简略的图案.

6、能在方格纸上用数对暗示地位,初步领会坐标的思惟.

7、懂得百分数的意义,比较闇练地进行有关百分数的盘算,可以或许解决有关百分数的简略实际问题.

8、熟悉扇形统计图,能依据须要选择适合的统计图暗示数据.

9、阅历从实际生涯中发明问题.提出问题.解决问题的进程,领会数学在日常生涯中的感化,初步形成分解应用数学常识解决问题的才能.

10、领会解决问题计谋的多样性及应用假设的数学思惟办法解决问题的有用性,感触

感染数学的魅力.形成发明生涯中的数学的意识,初步形成不雅察.剖析及推理的才能.

11. 领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.

12. 养成卖力功课.书写整洁的优越习惯.

（2）六年级下册教授教养目的：

1.懂得负数的意义,会用负数暗示一些日常生涯中的问题.

2.懂得比例的意义和基赋性质,会解比例,懂得正比例和反比例的意义,可以或许断定两种量是否成正比例或反比例,会用比例常识解决比较简略的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图,并能依据个中一个量的值估量另一个量的值.

3.会看比例尺,能应用方格纸等情势按必定的比例将简略图形放大或缩小.

4.熟悉圆柱.圆锥的特点,管帐算圆柱的概况积和圆柱.圆锥的体积.

5.能从统计图表精确提取统计信息,精确解释统计成果,并能作出精确的断定或简略的猜测;初步领会数据可能产生误导.

6.阅历从实际生涯中发明问题.提出问题.解决问题的进程,领会数学在日常生涯中的感化,初步形成分解应用数学常识解决问题的才能.

7.阅历对“抽屉道理”的探讨进程,初步懂得“抽屉道理”,会用“抽屉道理”解决简略的实际问题,成长剖析.推理的才能.

8.经由过程体系的整顿和温习,加深对小学阶段所学的数学常识的懂得和控制,形成比较合理的.灵巧的盘算才能,成长思维才能和空间不雅念,进步分解应用所学数学常识解决问题的才能.

9.领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.

10.养成卖力功课.书写整洁的优越习惯.