小学课外读物管理制度

一、方向性坚持育人为本，严资料审核关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

二、全面性坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

三、适宜性符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

四、多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

五、适度性学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

小学生课外读物管理

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。

1、不能强制或变相强制学生购买课外读物。 2、严禁引导、暗示学生到指定书店购买图书。

3、严禁未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订。

4、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

5、对进校的读物按照《读物管理》各条严格审核。

小学课外阅读制度

为贯彻落实《于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育局印发的《XXX区小学生课外读书活动实施方案》，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，助力我区文明城区建设，增强文化自信，建设书香东丽，我校特制定北程林小学课外阅读活动制度。 一、领导小组

组长：

组员：各班班主任 二、活动实施

（一）创造良好的读书氛围

1.通过我校的校园网、广播站、电子屏、宣传栏、教室的黑板报，处处宣传读书的重要性，及指导读书方法，做笔记的要领。每班设立图书角，选2名认真负责的学生作为图书管理员，教师教给他们图书管理方法，同时把图书借阅规定给学生们讲解清楚，必须把手中的书整本看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，并让管理员做好借书记录。

2.通过家长会和微信群向家长宣传课外阅读的重要性，让学生家长转变课外书是“闲书”的观念，真正领悟读书的妙处，引导家长支持此项活动，并鼓励家长和孩子在家里一起读书，营造家庭读书氛围。 （二）保障阅读时间

我校因地制宜，每日早晨组织因家庭原因提前到校的学生进行自由阅读；课后服务的部分时间也可进行阅读，读必读书目和推荐书目，不参加课后服务的学生可在家阅读。周六、周日和其他节假日安排学生居家阅读。教师严格控制作业量，为学生提供充足的课外阅读时间。 （三）拓宽阅读渠道

一是学校要高度重视图书室管理和建设，设置专职图书管理员，不断扩充各种课外书目；二是要合理使用经费，校长亲自把关，教务处严选图书；三是学校要利用公众号、微信群等，开展好书推荐活动；四是要发挥学校图书阅览室的职能作用，组织学生分班级阅读；五是鼓励家长节假日带孩子去市、区图书馆阅读和借书。 （四）丰富阅读形式

1.各班开展读书论坛活动。内容主要是交流读书活动中的收获，或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理。学生兴趣盎然，视野开阔。更重要的是，在“感悟”的过程中，丰富孩子们的知识，增强孩子们的语感，提高孩子们的表达能力，全方位提升孩子学习素养。

2.在低年级开展亲子共读活动。鼓励孩子家长与孩子一起读书，从小培养读书的好习惯，学期结束评选“优秀亲子读书家长”，激励家长们参与我校读书活动的积极性。

3.评选“书香班级”和“读书明星”活动，对获奖班级和学生个人通过校园网、广播站、宣传栏进行宣传，激励教师和学生积极参加课外阅读活动的积极性。