个性化教学计划模板

学员个性化教学计划

学 科： 数学 年 级： 六年级 学生姓名： 授课教师： 单 位：

总课时 ： 60课时

学生情况分析 1

主要分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处） 该学生的专业基础较好，对于数学学习比较感兴趣，理解能力比较强，但是不够全面，有的章节还需要加强辅导。同时学生善于总结规律，善于运用规律，但是不善于判断是否该运用某个规律。因此，在一对一的教学中需要有针对性的进行考前突击培训，拓宽其知识领域以及解题思路，为其在小升初的入学考试中取得好成绩做好充分的准备。在教学中需要指导该学生多做题目，精做题目，不需要题海战术，但是要做到全方位的复习，弥补知识上的不足，且端正学习态度，不要懈怠的学习，被动的学习，要善于把握时间，有时间观念，自己给自己规定好时间，什么时间学习，什么时间玩，这样的学习将会是事半功倍的。同时，养成良好的学习习惯，使其解题思路更广，能够更具有刻苦钻研的精神，领略到数学学习的乐趣及成就感。在教学中需要老师与家长指导和要求做好两个工作：用专门的文件袋存放补习资料；建立错题集 优点 1、学习自觉，能按时到教育中心上课。。 2、有良好的数学基础，做事认真，尊敬师长。 1、做题过程中偶尔有粗心的现象出现。 不足 3、学习认真，态度良好，能认真的按照老师的引导2、做题时有时候审题不认真、仔细。 去学习。 3、做题速度适中，但有时候准确率需提高。 4、头脑聪明，接受能力好，稍微难的题目，在老师4、难题（拓展题）还要多练习，进一步开发孩细心的引导下，最终能把题目做出来，并且争取吃子的智力。 透掌握。 5、不懂就问。 6、善于总结题型及规律 5、不善于判断题型，同时学习主动性不高。 学生知识掌握情况调查 2

1、分数乘法：这一章中讲授了分数乘整数的意义、分数乘分数和小数的计算法则、一个数乘分数的意义、分数乘法中的比较大小以及分数乘法的解决问题。其中，也着重讲解了分数乘法的简便运算。学生在这一章中，比较大小和解决问题掌握的还不错，但是在直接计算和简便运算的板块，约分总是粗心忘记，简便运算的方法有时会弄混淆，这两个板块在以后的教学中会加强，会每节课出几道题让学生做，这样慢慢就会记住算法了。 2、分数除法：这一章中讲授了分数除法除以整数的意义、一个数除以分数的意义、比较大小以及分数除法解决问题。着重讲解了分数除法的解决问题。因为分数除法解决问题涉及到简易方程，但是学生有时候还是喜欢用计算方法来进行计算，而且有时候用方程做题时会没有思路，这一点在以后的教学过程中会加强对方程的训练，同时会告诉学生学习方程的重要性，让学生主动用方程来做题。 序号 辅导主题 辅导内容 预计课时 1 2 3 4 5 6 7 这一章中讲授了比的相关概念、求比值和未知项的方法以及比的基本性质。其中，着重讲解了比的基本性质。 因为对于比的应用，就是根据比的基本性质来进行求解比和比的应用 的。这一章，学生对于比的概念和求比值、未知项掌握的还可以，以后可以继续加强。 这一章中主要讲解圆的相关概念、理解π的意义、学会圆的认识、圆的周长 计算圆的周长和面积以及圆环的面积，了解扇形、圆心角等概念。学会这些基础性的东西，从而解决生活中的 问题。这一章在小升初考试中占8分。 圆的面积 百分数的意义和读、写法 这一章中主要讲解百分数的定义以及读、写；百分数和用百分数解决问题（一） 分数、小数的互化； 用百分数解决实际问题（与分数除法对比学）以及折扣、纳税问题（课外知识：成数的认识）。这一章在考试中 分数和百分数的互化问题以及百分数的用百分数解决问题（二） 经常考察小数、解决问题。在小升初考试中占30分左右。 这一章中会主要先认识扇形统计图，并对比学习条形统计图、折线统计图；同时分析扇形统计图结合百分数的扇形统计图 计算解决实际问题。这一章在考试中经常考填空题和解决问题，也就是大题。在小升初的考试中占5分分左右。 这一章中主要讲解鸡兔同笼以及这一类型题的解决方数学广角——数与形 法（假设法和解设法、列表法）。这一章在考试中经常

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8 拓展题 9 期末复习 10 负数 11 圆柱与圆锥 12 比例 13 拓展题 期中复习 14 回出拓展题，同时题型为大题。在小升初中占5分左右。 这是针对同学在考试最后的拓展题进行一定的讲解，哪种题型还有缺陷，就针对哪里进行讲解。 复习期间，会把六年级上学期学习的内容进行总体的复习，同时因材施教，针对学生掌握的情况进行讲解。对于没有掌握的知识点，可以进行二次讲解，然后多练题目，从而巩固；对于已经掌握的知识点，可以举一反三，用稍微难一点的题目对学生进行提升，这样可以拓展学生的知识面。 这一章讲授了数的认识和分类、认识负数、负数的意义、读法和写法以及负数在生活中的运用。这一章在考试中经常出填空和判断题。在小升初中占2分左右。 这一章主要讲了对圆柱与圆锥的认识（底面、侧面、高）、圆柱表面积的计算、圆柱和圆锥体积的计算，圆柱和圆锥体积之间的关系以及圆柱表面积的计算、圆柱和圆锥体积的计算在生活中的运用。这一章在考试中题型多样，在小升初中占15分左右。 这一章主要讲授了比例的意义与组成、比较比和比例的区别、比例的基本性质、解比例的方法与应用、正比例与反比例的意义与判断、比例尺的认识、运用和作图以及用比例解决问题。这一章在考试中题型多样，还会有作图题，在小升初考试中占15分左右。 这是针对同学在考试最后的拓展题进行一定的讲解，哪种题型还有缺陷，就针对哪里进行讲解。 针对学生在下半学期的前期所学习的知识进行复习，针对学生掌握的情况进行讲解。进行进一步的提升和巩固。 预期目标 4 4 4 6 6 4 6 近期目标：希望在期末考试以及小升初考试中取得理想的成绩 1、对基础知识进一步巩固，达到灵活应用的目的。 2、稳固提升迅速准确的运算能力。 3、综合复杂的题目要善于熟悉分析，探索思路。 远期目标： 1、增强孩子的意志力和自信心。 2、养成良好的学习习惯。 3、使之成为一个乐观快乐自信的孩子。 4

学科教师建议 针对三点问题提出相关建议： 1、粗心大意：体现在做作业和课堂上做题中，出现很低级的马虎以及审题不仔细。 解决方案：制作错题本，把自己在平常作业和测试中出现的错误记录下来，写上错误答案并独立写上正确答案，然后定期拿出来看看，这样可以防止类似问题再次出现。 2、学习是被动的：体现在作业做得不及时，并总是需要家长的反复提醒，总是在最后一秒才写。 解决方案：建议家长多给孩子讲讲学习是为了他自己的将来，并不是为了家长或者老师而学习的，使孩子的学习积极性由被动变成主动。同时让孩子自己规定好自己的作息时间，什么时间做什么事情，这样的学习将会是事半功倍的。同时孩子自己制定的时间必须要遵守好，不能讲理由。做不好，可以进行一定的惩罚。 3、思维固化：体现在学生善于总结规律，总结题型，但是不善于判断是否适合运用该规律。 解决方案：先沿着他的思路走，假设他开始说的是正确的，然后向后推理，最后可以推出一个和他之前认定正确的想法相矛盾的结论，变成自相矛盾，这样就可以用他的思维否定他自己的想法，效果最好。 如果我们告诉他，我们的想法是正确的，他是听不进去的，只有从他认为是正确的开始讲，让他自己发现自相矛盾就好了。 5