九江市语文六年级小升初期末复习试卷(含答案)

读拼音，写词语。

huì( )( )；读书，使人胸襟开读书，使人思wéi( )活yuè( )，聪颖zhì

kuò( )，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想chā( )上chì bǎng( )( )，感情zhàn( )开花lěi( )。 下列各组词语中，带点字的注音完全正确的一组是（ ）

A．便宜（pián） 长喙（huì） 鹰隼（shǔn） 喷气（pēn） ．．．．B．勤恳（kěn） 平衡（hén） 吩咐（fu） 嗜好（shì） ．．．．C．清澄（chéng） 榨油（zhà） 宾客（bīn） 增减（zēng） ．．．．D．绰约（chuò） 谴责（qiǎn） 间隔（jiān） 镜匣（xiá） ．下列各组词语没有错别字的一项是（ ） A．通宵达旦 马踏飞燕 完壁归赵 弱不禁风 B．别出新材 守株侍兔 吹毛求疵 郑重其事 C．阴谋鬼计 谈笑风生 无动于衷 世外桃源 D．断章取义 德高望重 根深蒂固 如法炮制

下面句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）（2分） A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B．终日不成章，泣涕零如雨。

C．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

D．溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。 下面四句，只有一句没有多余的话，请选出来（ ） A．他年纪不算大，可头上却有点秃顶了。

B．前面一站是山海关，站台在列车前进方向的左侧。 C．阴历十五前后，月亮圆的时候，钱塘江正涨大潮。 D．各班文艺委员，听到广播后立即到政教处领电影票。 选择下面各句中破折号的用法。

一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。( ) A．表示解释说明 容

B．表示话未说完

C．表示插说内

D．表示意思的递进或转折

下列对四大名著中人物和情节的描述不正确的一项是（ ）。 A．孙悟空最具反叛精神的故事情节是大闹天宫。（《西游记》） B．“三英战吕布”的“三英”指刘备、关羽，张飞。（《三国演义》）

C．写出林冲性格由忍辱含垢、逆来顺受、委曲求全转变成奋起反抗、杀人报仇、投奔梁山

的情节是“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。（《水浒传》）

D．《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是探春远嫁。（《红楼梦》）

根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一项是（ ） ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ②玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 ③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ④家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 ⑤遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 A．③①④②⑤⑥ 按要求写句子。

（1）、节日期间，庐山各个景点迎来了大批游客。含鄱口人头攒动，仙人洞( )，五老峰( )。（在括号中填入与划线词语意思相同但说法不同的词语。） （2）、过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（用“饿”或“安静”仿写句子） ______________________________________________

（3）、借助描写“鸟儿”或“阳光”情景，写一两句话，表达你的快乐。 _____________________________________________

（4）、在“学党史、感党恩、跟党走”演讲比赛中，获得了第一名。（修改病句） ____________________________________________ 积累运用。

（1）古诗中，许多诗人借物抒怀，表达自己的志向。《马诗》中的“______，______”借马抒发了自己怀才不遇的愤慨和为国建功立业的抱负；《石灰吟》中，于谦的“_________，__________”借石灰表明自己坚贞不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。

（2）时光昐逝，朱自清先生在《匆匆》一文中感叹道：“在默默里算着，八千日子已经从我手中溜去，________，我的日子滴在时间的流里，没有声音，________。”我会用《长歌行》的“________，________”告诫自己不要虚度光阴。

（3）在即将离别之际，我要用“劝君更尽一杯酒，________”表达我和同学的依依惜别之情，要用“_______，润物细无声”感谢老师对我们默默无闻的培育。

（4）王强总是很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，王强说：“_________，忠言逆耳利于行。”学校食堂里张贴着“常将有日思无日，_________”的标语来教导大家要注意节约，不要浪费。 毕业主题活动策划。

毕业前夕，六年级打算举行一次“难忘的小学生活”为主题的活动，请你帮助策划并完成以下

B．①④③⑤②⑥

C．③①④⑤②⑥

D．①③④②⑤⑥

任务。

（1）、本次活动共有四个板块，两个板块的内容已经确定，请再策划两个。 板块一：难忘师恩情 板块二：______________ 板块三：______________ 板块四：乘风破浪时

（2）、请你以主持人的身份为“难忘的小学生活”毕业联欢会拟一段开场白。(不少于50字) _______________________________________________________________________ 文言文阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）弓缴而射之。虽与之（ ）学，弗若（ ）矣。为是（ ）智弗若与？曰：非然也。 12、在文中的括号里，填上恰当的字词。 13、读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。 通国：____________ 鸿鹄：_______________ 弗若：____________ 然：____________

14、文中第二个句子中分号的作用是什么？这样写有什么好处？ __________________________

15、上文第四、五句用了什么修辞手法？联系全文可知作者隐含的观点是什么？ ___________________________ 阅读下面的非连续性文本，完成练习。 材料一：

筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。

我国使用筷子的历史可追溯到商代。《史记•微子世家》中有“纣始有象著”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。

筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同，吃饭时提醒人们要节制不当欲望。筷子的使用则表达了中国以“和为贵”的传统文化，相比于西方用刀、叉等工具随意切割食物，让人感到一种暴虐和一种舞刀弄叉的张狂，那么东方人用筷子温文尔雅

的夹取食物就显得更加内敛和含蓄了。 材料二：

一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。 材料三： 咏竹箸 【明】程良规

殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。 滋味他人好，乐空来去忙。 材料四：

当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任。为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好“舌尖上的防疫战”。浙江省余姚市文明办特此设计了此海报。

16、【材料一】从_____________、____________和____________等方面介绍了筷子。 17、【材料三】明代诗人程良规在《咏竹箸》这首诗中，热情歌颂了筷子的____________的精神，这与唐代诗人罗隐《蜂》中的“____________，____________”这两句有异曲同工之妙。 18、【材料四】是一则宣传海报，此海报提出的背景是________________，目的是_______________________，倡导_________________________________________。（用材料中的信息作答）

19、请从修辞的角度，赏析【材料二】中画横线的句子。

小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎…… _________________________________________________

阅读下面文章，完成问题。

我的傻父亲

父亲曾经是一位革命军人。他的傻，在村子里是出了名的。

我家世代贫穷，祖祖辈辈都是农民。父亲是家里六姊妹中，唯一一个上过中学的人，可是，一个当了八年空军的革命军人，竟然还是回到了曾经生他养他的家乡当农民。这本身就是对父亲曾经辉煌人生的极大讽刺！

家里人都认为他傻。涉世未深、懵懂的我起初怎么也不相信，后来随着年龄的增大，我也认定父亲的行为，确实傻。有时傻到确实让人，尤其是他的儿子我，感到不可思议！ 我们家开办加工房，生意特好。可是，父亲却帮助村子里的许多人开起了加工房，并且影响了自家的生意，这不是傻，是什么？

乡里曾经让父亲去当民办教师，可是，父亲却把这个职位让给了一个堂叔，家里本来就入不敷出，自己却把到手的好事让给别人，这不是很傻吗？

父亲完全可以凭借自己勤劳的双手、聪明的头脑、精湛过人的技术（他是飞行员，机械技术很娴熟）和良好的人际关系，发家致富的，可是，我们却总是发不了家，年年都是超支户，欠了一屁股的债！究其原因，其实很简单，我的父亲，总是在别人的啧啧赞叹声中，担当了“活雷锋”。一句话，帮了别人干活，尤其是该收钱的技术活，父亲却从来不收，这让我的妈妈很生气，常常骂我的父亲是一个大傻蛋！而父亲却在妈妈的埋怨声中，今天帮张家、明天帮李家，乐此不倦。 我也很生爸爸的气！

我的学费，经常迟交、我的穿着，经常破旧、我是一个虚荣心极强的人，面对父亲的种种不是，心里很不是滋味！遇上这样的父亲，真倒霉，我常想，这或许就是我的命吧！ 父亲是一个多面手，他勤劳、能干，这一点不假。他能修锁配钥匙、打灶、做木工活．．．．．．第一个在村子里修平房的是我们家。那一砖一瓦，全是父亲辛勤汗水的结晶。每当别人夸父亲能干时，我们全家都很纳闷。有这么一个能干的父亲，家里却老是欠账，我怎么也想不通！ 其实，父亲偶尔也有让我们全家人很有面子的时候！

一次村里放电影，大家看的正起劲的时，出了问题。没有声音了。放电影的师傅修的满头大汗，也没有结果。就在大家失望的时候，不知是谁叫来了我的父亲。“彭师傅来了”，我一看，真的是我的父亲，我心里既又担心。父亲，你真的行么？ 五分钟过后，电影又恢复了放映！！

听着大家的称赞声，我的心里就像喝了蜜一样长。就连一向对父亲鄙视的母亲也洋溢着欢喜。 因为父亲的技术好，乡里还专门请他坐阵乡政府，管理全乡的机械修理工作。这些都给我们挣足了面子。我想，我家的处境一定会因此改变。可几年过去了，依然没有变化，相反，却因为，父亲教会了许多人的技术，自己丢了工作，这么好的事情，父亲反而弄砸了，这不是傻，又是什么呢？

我常常把这些归咎于父亲的迂腐、过于的耿直，总之，这一切都是父亲的傻造成的！

尽管大家都认为父亲很傻，但在村子里他的口碑却是出奇的好。都说父亲是一个好人，是一个热心肠！我是怎么也弄不明白，父亲既然占据了这么多优点，为什么家里总是穷得响叮当？更让我纳闷的是，父亲不用自己的技术挣钱，这不是傻，又是什么呢？

就这样，我和他在一起生活了十五年！十五年呐！四万四千多个难忘的日日夜夜，我竟然不知道是怎么熬过来的。反正，我考生了师范校，我觉得，我终于可以解脱了！但是，却急坏了我的妈妈。家里根本就没钱，拿什么上学呢？

不过这次，着实让我小看了父亲。他准备好了学费和我的零花钱，光新衣服就买了三套，还有崭新的手表。更让我感动的是上学那天，全村的亲朋好友和热心的乡邻集体出钱，包车送我上学！看着眼前的一切，我的眼睛湿润了，我激动地不知道说什么好！真的没想到，我平时认为极傻的父亲，确实让我风光了一次，多年的怨恨和不满，顷刻间烟消云散！ 父亲傻傻的性格，叫我终身难忘！这就是我的父亲！我的地地道道的傻父亲！他是一个真正的农民。因为，他具有普天之下劳动人民都具有的品质: 我的父亲不傻！他是一个农民出生的真正的革命军人。 我敬重我的父亲！

20、“父亲曾经是一位革命军人。他的傻，在村子里是出了名的”这句话在全文中的作用。 答：______________________________________________________________ 21、作者认为自己的父亲很傻，请概括出文中表现父亲傻的几件事。 答：______________________________________________________________ 22、你认为作者的父亲真的很傻吗？请说出理由。

答：______________________________________________________________ 23、分析下列加点词和句子的表达效果。

（1）而父亲却在妈妈的埋怨声中，今天带张家、明天带李家，乐此不倦。 ．．．．答：______________________________________________________________ （2）听着大家的称赞声，我的心里就像喝了蜜一样。

答：______________________________________________________________ 24、前文中多次提到“父亲的傻”后文又说父亲不傻，是否矛盾？为什么？ 答：______________________________________________________________ 25、有人说文中的标题“我的傻父亲”不好，你认为好不好，请说明理由。 答：______________________________________________________________ 习作。

我们生活在大千世界中，时常被一些事情感动着。有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一个场景……生活中，你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动“为题，写一篇文章。

要求：试着运用一些我们学过的表达方式。要求语句通顺，内容充实，叙事有感情，不写错

别字。字数不少于400字。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

1． 维 跃 智 慧 阔 插 翅 膀 绽 蕾 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“维、慧、插、翅、绽、蕾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．C

解析：C

【详解】本题考查学生字音。作答时，仔细读一读每个选项中的词语，平时多加积累。 A项“鹰隼”注音错误，正确的读音为“yīng sǔn”。 B项“平衡”注音错误，正确的读音为“píng héng”。 D项“间隔”注音错误，正确的读音为“jiàn gé”。 C项注音全部正确。

3．D

解析：D

【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

A．“完壁归赵”中的“壁”改为“璧”，意思是：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。 后比喻把原物完好地归还本人。

通宵达旦：意指整整一夜，从天黑到天亮。

马踏飞燕：意思是奔马正在作凌空掠过燕背的飞驰；飞燕是用来比喻良马之神速。 弱不禁风：形容身体娇弱，连风吹都经受不起。

B．“别出新材”的“新”改为“心”意思是：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 “守株侍兔”的“侍”改为“待”，意思是：意思是比喻不主动的努力，抱着一定的侥幸心理，希望能够有意外的收获。

吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。

C．“阴谋鬼计”的“鬼”改为“诡”，意思是：指暗地里策划坏事。 谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。

无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。 后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

D．断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用

与原意不符。

德高望重：道德高尚，名望很大。 根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。

如法炮制：本指按照一定的方法制作中药。现比喻照着现成的样子做。

4．D

解析：D

【详解】本题考查对修辞手法的判断和理解。ABC项都运用了夸张的修辞手法，D项则是用了比喻的修辞手法。本题选D。

5．D

解析：D

【详解】此题考查病句辨析能力。 A句成分赘余。

（1）句子主干：他秃顶了。

（2）弄清成分关系。“秃顶”就是“头上的表现”。 （3）可以删去“可头上”。 B句成分赘余

（1）句子主干：前方到站是山海关，站台在左侧。 （2）弄清成分关系。“左侧”就是指“列车前进方向的左侧”。 （3）可删去“列车前进方向的”。 C句成分赘余：

（1）句子主干：阴历十五前后，月亮圆的时候，正涨大潮。 （2）弄清成分关系。只有阴历十五日月亮才圆。 （3）可删去“阴历十五前后”或“月亮圆的时候“之一。

6．A

解析：A 【详解】略

7．D

解析：D 【详解】略

8．A

解析：A

【详解】解答此题的关键是理解诗句的意思，在此基础上掌握诗句描写的时间。 ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（4月） ②玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。（8月）

③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（2月） ④家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（7月） ⑤遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（9月） ⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（11月） 故答案为A

9． 摩肩接踵 熙熙攘攘 教室里很安静，连一根针掉在地上都能听写。 空中的鸟儿轻快地掠过枝头，唱着婉转的曲子飞远了。 红红在“学党史、感党恩、跟党走”演讲比赛中，获得了第一名。

【详解】1．考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。

人头攒动：形容人很多，拥挤着移动。

“熙熙攘攘”“人头攒动”“人山人海”“摩肩接踵”这几个词语都表示人很多，很拥挤，场面非常热闹。

（2）、本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。结合句中将“时间过的快”的程度进行了夸大，运用了夸张的手法。仿写句子，也要运用夸张的手法。 如：我饿得能吞下一头大象了。

（3）、此题考查学生情景写话，解答时，我们要通过环境描写侧面烘托心情。 如：枝头小鸟欢歌笑语，好似在开演唱会。

（4）、考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。

本题中缺少主语“谁在演讲比赛中获得了第一名”，改为：小明在“学党史、感党恩、跟党走”演讲比赛中，获得了第一名。

10． 何当金络脑 快走踏清秋 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 像针尖上一滴水滴在大海里 也没有影子 少壮不努力 老大徒伤悲 西出阳关无故人 随风潜入夜 良药苦口利于病 莫把无时当有时

【详解】本题考查现代文默写、名言警句的积累、诗歌默写。

名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。

（1）“何当金络脑，快走踏清秋。”出自唐代李贺的《马诗二十三首》。意思是骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！借马抒发了自己怀才不遇的愤慨和为国建功立业的抱负。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的《竹石》。意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。借石灰表明自己坚贞不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。

（2）出自朱自清先生的《匆匆》。课文原句：在默默里算着，八千日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 “少壮不努力，老大徒伤悲”出自两汉汉乐府的《长歌行》。意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。告诫自己不要虚度光阴。

（3）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自唐代王维的《送元二使安西》。意思是老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。表达我和同学的依依惜别之情。 “随风潜入夜，润物细无声。”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。意思是随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。感谢老师对我们默默无闻的培育。

（4）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是：好药虽然很苦，让人难以吞咽，却能让病痊愈；忠诚的话虽然有点让人听了不舒服，却能帮助人们改正自己的一言一行。 “常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。

11． 重温童年梦 追忆校园情 在这个充满生机的初夏，我们迎来了毕业季。我们一起走过六个春夏秋冬，一起度过难忘的小学生活，一起笑，一起哭。光阴似箭，我们总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。在这个毕业季，愿我们的老师桃李满天下，愿同学们友谊天长地久

【详解】本题考查学生的语言表达能力。大的主题是“难忘的小学生活”，四个小的板块围绕小学生活来，可以是童年的梦想，可以是同学情，标题格式尽量一致。如：重温童年梦、追忆校园情。注意主题是“难忘的小学生活”，所以主持人可以围绕六年的小学生活的总结来开场。

12．12、援 俱 之 其

13、 全国。 指天鹅、大雁一类的鸟。 不如。 这样。

14、作用：连接表并列关系的分句。好处：通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。 15、运用了设问的修辞手法。隐含的观点：只有专心致志才能有所成就。 【解析】5．本题考查文言文默写。

语段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与

之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。”

这个故事启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。 13、本题考查字词解释。 通国：全国。通：全。 鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。 弗若：不如。弗：不。

非然也：不是这样的。然：这样。 14、本题考查标点符号。

分号的作用：①主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句；②分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。

结合“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）弓缴而射之”可知这里分号的作用是连接表并列关系的分句，这样的好处是通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。 15、本题考查修辞手法和文章观点。

文章中第四、五句是“为是（ ）智弗若与？曰：非然也”，这是设问句，文章写了两个人不同的学习态度，造就了不同的学习效果，启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。所以这个故事的观点是：有专心致志才能有所成就。 【点睛】译文：

弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。” 13．16、 地位 历史 文化内涵

17、 默默奉献 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜

18、 新冠肺炎疫情防控期间 防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入 文明用餐，使用公筷

19、使用排比的修辞手法，写出了筷子诉说着不同人生和情感，更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。 【分析】

16、本题考查材料内容的理解与概括。

材料一首先介绍了筷子的地位，它是中国的国粹，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。

接着介绍了筷子的来历，我国使用筷子的历史可追溯到商代。纣为商代末期君主，以此推算，

我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲“住”有停止之意，究忌讳，因“著”与“住”字谐音，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。

然后介绍了筷子蕴含的文化内涵，筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解…… 17、本题考查诗句的理解与识记。

“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，乐空来去忙。”这首诗的意思是筷子被频繁的使用，先尝到各种或甜或苦的味道，但真正的滋味确实由人来品尝，筷子到头来白忙活了一场。热情歌颂了筷子默默奉献的精神。

罗隐的《蜂》，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。歌颂了蜜蜂勤劳无私、甘于奉献的品格。 18、本题考查材料内容的理解与分析。

由“当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任”可知，此海报提出的背景是新冠肺炎疫情防控期间。由“为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好‘舌尖上的防疫战’”可知，此海报的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入。由海报图片可知，此海报倡导大家在饭桌上文明用餐，使用公筷。 19、本题考查句子的理解与分析。

这句话使用排比的修辞手法，使用四个“通过……”的句式，将小孩、老人、孤独的人、相守的人通过筷子诉说着的人生和情感写出来，这样更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体

现出来。

14．20、交代人物的身份背景，开门见山点题（照应文题），引出下文。 21、①帮助别人开加工厂影响自家生意；②把当民办教师的机会让给堂叔；③

帮相邻当活雷锋不收钱、是个多面手家里却总欠账；④教会别人技

解析：20、交代人物的身份背景，开门见山点题（照应文题），引出下文。

21、①帮助别人开加工厂影响自家生意；②把当民办教师的机会让给堂叔；③帮相邻当活雷锋不收钱、是个多面手家里却总欠账；④教会别人技术自己却丢了工作。

22、我觉得，父亲不傻，父亲是一个拥有劳动人民淳朴本色的热心人，他是一个真正的农民。因为，它具有普天之下劳动人民都具有的品质：勤劳、善良、淳朴；同时，父亲也不失一个革命军人豪爽、仗义、乐于助人的优秀品质。

23、 “乐此不倦”本意是指因酷爱干某事而不感感觉厌烦，在这里是褒义词，你生动形象

的刻画了父亲勤劳、善良、淳朴仗义、乐于助人讲奉献不讲报酬的传统美德。 此句采用了比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”看到父亲为大家修好电影机，听到大家对父亲赞美时高兴的心理。

24、不矛盾，本文采用欲扬先抑的手法，前文的“傻”，是作者小时候的看法，对父亲所作所为的不理解。其实是为了后文写父亲“不傻”做铺垫，正是我所认为的所谓的傻父亲热心的帮助了别人，在我考上了师范校时得到了众乡邻的的帮助，所以说父亲不傻。

25、我认为原标题很好，留下悬念，构成强烈的反差效果，吸引读者的阅读兴趣。所谓的“傻”其实就是父亲乐于助人讲奉献不讲报酬的传统美德的真实体现，在文章的最后，乡邻们对我的盛情，就是最好的回报，所以说，父亲不傻，父亲是一个拥有劳动人民纯朴本色的热心人，他是一个真正的农民。 【分析】

20、这道题主要考查学生对段落作用的理解和运用能力。理解段落的作用要看其所在的位置。在开头一般有开篇点题的作用；在中间的一般起到承上启下的过渡作用；末尾的一般是总结全文或升华情感。

分析句子在短文的开头，因此是开篇点题，“父亲曾经是一位革命军人。”简单的介绍了父亲的身份，“他的傻，在村子里是出了名的。”为下文写父亲的傻做铺垫。 21、本题考查学生对段落大意的理解和掌握能力。

阅读短文可知第4、5、6、14自然段分别介绍了父亲傻的几件事。

在第4自然段根据“我们家开办加工房，生意特好。可是，父亲却帮助村子里的许多人开起了加工房，并且影响了自家的生意”可概括为父亲帮助别人开加工房影响自家生意； 在第5自然段中根据句子“乡里曾经让父亲去当民办教师，可是，父亲却把这个职位让给了一个堂叔”可概括为父亲把去乡里当民办教师的机会让给了堂叔；

在第6自然段中根据这句话“我的父亲，总是在别人的啧啧赞叹声中，担当了“活雷锋”。一句话，帮了别人干活，尤其是该收钱的技术活，父亲却从来不收”可概括为父亲当“活雷锋”，技术活不收钱；

在第14自然段中根据句子“父亲教会了许多人的技术，自己丢了工作”可概括为父亲把技术工作教会了别人，自己丢了工作。

22、本题考查学生对短文内容的理解分析能力。

解答本题主要从分析父亲的性格和品格入手，在短文最后升华部分说道“父亲傻傻的性格，叫我终身难忘！这就是我的父亲！我的地地道道的傻父亲！他是一个真正的农民。因为，他具有普天之下劳动人民都具有的品质：我的父亲不傻！他是一个农民出生的真正的革命军人。”概括了父亲的品格，再结合短文内容对父亲的性格进行归纳总结即可。 23、本题考查学生词语在句子的含义及句子的理解能力。

（1）解答本题首先要理解词语的本意是什么，然后在句子中能够体现出人物的什么品格或

者形象。

乐此不疲：本意是因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。结合整句话说明父亲热衷于帮助别人，这也体现出父亲的善良和淳朴，乐于奉献不求回报的精神。 （2）解答本题首先要分析句子使用了什么修辞手法，有什么作用。

分析句子可知是一个比喻句，将“心理的甜”比喻成“喝了蜜一样”，生动形象的写出了父亲帮助别人得到夸奖后我内心的高兴程度。 24、本题考查对短文内容的理解分析能力。

综合分析短文内容可知，前面说父亲傻，后文又说不傻，这是一种欲扬先抑的写作手法，这是一种人物描写技法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

由此可知，作者先“抑”写小时候不理解父亲认为他傻，后写“扬”长大后理解了父亲知道他不傻。

25、本题考查学生对短文标题的理解能力。

解答这道题要求学生在通读全文的基础上，把握文章所讲述的主要事情，分析文章标题是否

能体现主要内容或者中心思想。

15．范文：

感动

生活就像一片海洋，而另我感动的人或事就如这海洋中绚丽的贝壳一样，其中有一枚散 解析：范文：

感动

生活就像一片海洋，而另我感动的人或事就如这海洋中绚丽的贝壳一样，其中有一枚散发着淡淡的地瓜香的贝壳，灿烂地闪耀着，让我珍藏至今，也记忆犹新……

那是一个冬日寒风刺骨的早晨，天空中正在飞撒着大雪。懒懒的我正在被窝里舒舒服服地睡觉。突然听见有人在大街上吆喝着什么，还能闻着一丝若有若无地香味。这声音与香味把我从睡梦中唤醒。抵不住肚里馋虫的催促，我爬起来出门一看，茫茫的大雪中一个依着破旧的老人正推着三轮车缓缓走来。阵阵地瓜香从三轮车上的烤炉中传来，引诱得我几乎流出了口水。

我回到家叫妈妈给我五元钱买地瓜。拿着妈妈给的钱我兴奋地跑到三轮车前说：“老爷爷我买两个大地瓜！”老爷爷拿了两个地瓜称好了跟我说：“一共五块三毛。”我说：“我只有五元钱行不行？”老爷爷摇了摇头说：“小姑娘，我赚的都是辛苦钱，少不得啊!我给你称足五块钱的吧。”拿着比刚刚那两个明显小了些的地瓜，我在心里忿忿地想：这个老爷爷也太吝啬了!

过了几天，妈妈带我去红十字捐一些衣物，走到捐赠区那里时，你猜我居然看到了谁？是那个买地瓜的老爷爷！这下我可好奇了，这个吝啬的老爷爷怎么会出现在这里？怀里还紧紧地抱着一个小包裹。我在心里嘀咕：他不会是来捐他的地瓜的吧？

周围的人陆陆续续捐出了自己的钱或物品，轮到老爷爷时，我身长了脖子瞪大了眼睛想看他到底要捐什么。老爷爷把包裹打开时，我震惊了!因为他的包裹里全是整整齐齐的一百元!带着疑惑与震惊的心情，我去询问了下工作人员。工作人员微笑着却又面色沉重地说，这个老爷爷经常来捐款，他自己的身体有很多病却都不去医治，而是把他买地瓜攒的血汗钱捐给了贫困地区的人。听到这里，我的泪水情不自禁地流了出来。泪水模糊中，老爷爷蹒跚着渐渐远去的身影却在我心中越来越高大清晰起来。

生活的海洋，每天都有新的溪流的注入。但这枚熠熠生辉的贝壳已经永远地留在了这片海洋中，为我以后的人生增添了指引的光芒！ 【详解】本题考查学生的习作能力。

本题为命题作文。要求以“感动“为题，将自己经历、体验过的令自己感动的事情记叙下来，将自己感动的情感表达出来。

开头：可用抒情的方法，说明“感动”是什么。

中间：将令自己感动的事情记叙下来。叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己“感动”的情感表达出来。 结尾：总结全文，再次抒发自己的情感。