腔肠动物和扁形动物教案

科目：生物 课型：新授课 主备：赵哲 审核：生物组 时间： 课题： 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物（第一课时） 知识目标： 1.概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。 2.举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。 能力目标： 教学目标 1. 通过观察图片，总结水螅体形和捕食的关系。 2. 通过对比学习，找出腔肠动物和扁形动物特征的相同和不同之处。 情感态度与价值观： 关注血吸虫病等寄生虫病的预防。 1.概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。 教学重点 2.举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。 教学难点 扁形动物的主要特征。 教学方法 学案导学、讨论法、观察法、自学指导法、讲授法 1.引导学生利用导学案进行自主学习。 2.通过观察、小组讨论等活动，掌握学习的一些方法。 学法指导 3.通过引导学生读图思考等活动，培养学生的能力。 教具 课件 课时安排 1课时 学习过程 导课： 观察第五单元彩页，引导分析诗句情境，并引导学生找出图中的生物，结合已学知识，分出生产者、消费者、分解者，试着说出动物和植物的区别，引出单元内容。观看视频了解动物界，知道动物界分许多类群，引出章内容。PPT展示腔肠动物图片引出本节内容的学习。 一、自主学习（先明确目标、重难点，然后看书，同时勾划重难点，最后做题） 动物与植物的显著区别：动物 像植物那样通过 作用 有机物，只能靠 食物来获得 ，从而维持生存和繁衍。 二、合作共建（小组讨论、交流） 1.生活环境：常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等；少数种类生活在淡水中，如＿＿＿＿＿。 2.形态结构： 1

（1）水螅的体壁由 和 两层细胞构成。在这两层细胞之间还有一层没有细胞结构的 。由体壁围成的空腔叫做 。 （2）从结构图中可以看出该水螅正在进行的生殖方式是 生殖。 （3）在水螅的 和 周围分布着大量的刺细胞，用来御敌和捕食。 （4）水螅的身体只能分出＿＿＿＿，经过身体纵轴可有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿＿＿＿＿。这 样的身体结构，便于它＿＿＿＿＿周围环境中来自各个方向的＿＿＿＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。 3.腔肠动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿。 4.腔肠动物与人类的关系： （1）海蜇经加工可以＿＿＿＿。 （2）珊瑚是由珊瑚虫分泌的＿＿＿＿＿＿堆积而成。 三、课堂小结(把你本节课的收获做一下梳理吧) 四、课堂检测 1.水螅体内的结构叫做( )。 A.空腔B.消化腔C.体腔D.内脏 2.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。 A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中 3.下列属于腔肠动物的是（ ） A.水螅 B.涡虫 C.血吸虫 D.猪肉绦虫 4.腔肠动物的主要特征是（ ） A.结构简单 B.体内有消化腔 C.有口无肛门 D.以上都正确 5.水螅在适宜的环境中通常以何种方式进行生殖（ ） A.有性生殖 B.营养生殖 C.分裂生殖 D. 出芽生殖 6.水螅排出食物残渣的方式是（ ） A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 7.水螅的体壁不包括 A.中胶层 B.外胚层 C.内胚层 D.中胚层

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8.用解剖针刺激水螅身体的任何一个部位，发现它的全身都会收缩，这说明生物具有什么特征（ ） A.新陈代谢 B.能够运动 C.遗传和变异 D.应激性 9.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（ ） A.触手的刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 10．腔肠动物所具有的特殊细胞是( ) A．腺细胞 B．刺细胞 C．变形细胞 D．领细胞 十、板书设计

第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物

一、动植物的区别 1. 动物可以运动

2. 动物不能进行光合作用，只能考摄取现成的有机物生存 二、腔肠动物的主要特征 1.身体呈辐射对称 2.体表有刺细胞 3.有口无肛门

三、扁形动物的主要特征 1.身体呈两侧对称 2.背腹扁平 3.有口无肛门

十一、教学反思

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