在核心素养下培养学生问题意识的策略研究

在核心素养下培养学生问题意识的策略研究

林爱珠

摘 要：现阶段我国教育行业正在努力普及对学生核心素养的培养，越来越多的学校及教师意识到核心素养在日常教学过程中的重要性。据调查显示，我国超过80%的重点学校都将核心素养的培养作为教学的首要任务。我们通过在知网搜索关键词核心素养时发现，仅能找到30多篇文章，这也证明了我国教育行业对于核心素养的阶段目前还处于起步阶段。根据调查研究显示，在小学阶段接受过核心素养教育的学生，可以更好地适应初中的学习。本文就是针对在核心素养下培养小学生学习数学的问题意识的策略研究。

关键词：核心素养；问题意识；学生培养；教学策略

教法在学生处于阶段教育教学的过程中，会形成一定的自研身发展能力及为适应社会的必需能力，这就是核心素养的定义。随着社会的发展，核心素养成为学生成长发展过程究

中的必备能力，具备核心素养的学生可以随着社会发展不断地提升自己，更好的适应社变化的社会。通过对小学生数学学习中问题意识的培养，可以提高学生学习数学的学习效率，促使学生成为全方位发展型人才。

一、小学数学的核心素养

小学数学的核心素养指的是学生在学习数学过程中所形成包括学习能力等综合能力，具备数学基本技能来进行更高层次的数学学习。数学学科的核心素养是由数学的基本内容与数学方法蕴含思想组成的，是随着学生对数学学科的学习逐步形成的。小学数学学科的核心素养既包含了数学知识也包含了数学所包含的情感，是多个方面的集合，在核心素养的培养过程中注重学生的行动力和自我反思能力。对小学生来说，在学习数学时培养核心素养具有重要意义，首先，数学学科中的核心素养的体现，很大程度上促使学生全面发展，我们对学生进行核心素养的培养，更有利于学生将来的全方位发展。核心素养对于学生将来处于社会中的发展也存在较高的现实意义。

二、要培养学生的问题意识

著名科学家坦丁曾说过“问题的提出比问题的解决更为重要”。培养学生的问题意识，有助于提高学生的学习质量，所以在日常教学过程中，我们要把培养学生问题意识放在教学目标的首位。我们在数学学科的教学过程中，课前要引导学生预习，让学生在课前积极思考，不懂得地方加以标注并在课上向教师提出问题，要形成敢想敢问的意识。在课堂上，我们要为学生营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的思维能力并鼓励学生大胆提出问题，我们要与家长还有学校形成三方合作，强化学生的思考能力，让学生提出问题的同时，锻炼学生的思考能力，要合理分析思考并且正确的解决问题，最后由我们来给学生做总结，让学生切身实际的感受到问题意识在数学学科的学习中的重要性，加深学生对问题意识更加深层次的理解，从而培养学生形成问题意识的能力，让学生对问题意识产生兴趣，将问题意识自然地过渡到自身的学习过程中去。

当我们为学生营造了这样的大环境，学生就可以很好的培养问题意识，从而提高自身的学习能力以及提升我们的教学质量。在学生提出问题后，要对学生进行适当的鼓励，增强学生的信心，我们作为教师，一定不要轻易地否

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定学生，即使学生提出的问题很荒谬不合理，我们也要耐心引导，尊重学生的个性化发展。我们要时刻记住我们要做到尊重学生，为学生营造一个轻松和谐的学习环境。对学生的自尊心积极性加以保护，通过不断地鼓励，才能使学生都大胆的提出自己的问题。举例来说，我们在数学学科课堂上可以根据学生的多元发展对学生进行分组，学生自主思考提出问题之后，组内踊跃讨论，学生之间互相交换彼此的看法，认真思考分析解决问题，最后由我们教师结合学生们的想法来进行归纳和总结。

三、合理运用现代信息科技技术来辅助教学

随着我国科技技术的不断发展，我国各方面信息技术能力都有显著的提高，而教育事业为了紧随时代的发展不被淘汰，就要打破传统的教育模式，合理将现代化科技技术应用到教育行业中去，从而达到事半功倍的效果。作为教师在应用现代科技技术时，要对学生进行合适的引导，帮助学生更快的接受新知识，并且加深思考加深对所学知识的记忆能力。我们教师在讲授课程时，可以通过多媒体技术制作ppt在课堂上进行展示，ppt内容要紧随当堂课的教学内容，让学生感受到科技所辅助的多元化的教学与学习方式。通过多媒体技术更加直观的向学生展示了数学知识，将抽象的字符更加具体化，帮助学生开阔发散思维能力，更好的提高了课堂效率。

四、重视问题意识的意义

随着新时代教育改革的提出，我们教师对学生问题意识的培养也受到更多的重视。只有学校将问题意识的培养当作重要教育方针，我们才可以培养出更多优秀的全方面发展的人才，而这些全方位发展的人才会为我们祖国的繁荣昌盛发展作出很大的贡献。现阶段，学校可以以培养学生问题意识为主题，开展主题活动，可以以比赛，辩论赛等多种多样的形式来帮助学生意识到问题意识在学习过程中的重要性，并且鼓励学生积极的面对问题意识。我们可以对主题活动进行奖励制度，从而激发学生的好胜心理，调动学生的积极性，加深学生对问题意识的理解，从而使学生在活动甚至日常教学生活中，可以全方位发展自身的能力，从而提高学生自身的学习质量。

五、结语

综上所述，核心素养是学生提高自身学习能力的必备条件，也是我们教师对学生培养的重点内容。数学学科的核心素养不但会提高学生的学习能力，还可以提高学生对数学的认知能力，及思维能力，将数学与生活实际进行结合，多方位发展自己。将核心素养作为教学方针的重要内容，使教育改革紧随着时代的发展，为我国的教育事业更好的发展奠定基础。

参考文献：

[1]罗琼.核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养[J].学周刊,2019(21):39.

[2]张春新.指向学生核心素养发展的数学问题意识培养探究[J].小学教学研究,2018(10):-57.

（作者单位：博罗县园洲中心小学）