第2课 享受学习(学生)

北 京 市 育 英 学 校 密 云 分 校 学 习 单

课 题 北 京 市 育 英 学 校 密 云 分 校 学 习 单

课 题 要素 拓 展 迁 移 第二课 学习新天地—享受学习 课新型 授 授课时间 9 月 27 日（星期 四 ） 第二课 学习新天地—享受学习 问题与活动 第 2 课时（共 2 课时） 授课 9 月 27 日（星期 四 ） 课新时间 型 授 第 2 课时（共 2 课时） 规则与评价 书写工整、符合要求☆☆☆ 有独立思考并形成自己的观点☆ 有班内分享，且语言简洁、表述清晰☆☆☆ 1.通过活动1漫画问答，举例分享自己在学习中的苦与乐，从体验学习的苦乐过程中，寻成果 找学习中的乐趣； 目标 2.通过活动2群力群策，谈谈自己在学习中的困扰，针对他人的困扰，小组讨论提出解决困扰的建议和办法，进而概括出如何才能学会学习，并分享自己好的学习方法。 要素 规则与评价 Ⅰ课堂常规 Ⅱ播报员： Ⅱ时事播报 给他的评分：☆☆☆☆☆ 记录时事： 认真聆听并记录☆ 为播报员做出点评☆ Ⅲ情景导入：下面两种不同情景中，你的情绪、做法是： 做自己想做的事情时 VS 做自己不想做的事情时 Ⅲ有自己的观点☆ VS 观点结合自身实际☆ 有班内分享☆ 环节一：体味学习 活动1 活动1：漫画问答 有独立思考并形成自己1.尝试描述漫画内容。 的观点☆ 2.学习中的乐与苦你体验过吗？如果有，请分享。 有班内分享，且语言简乐： 洁、表述清晰☆☆☆ 苦： 环节二：学会学习 活动2：群力群策 1.阅读教材P22探究与分享——学习的困扰，思考： 你在学习上有与他们相同的困扰吗？你还有哪些学习的困扰？ 活动2 书写工整、符合要求 ☆☆☆ 要求：①独立完成。（完成即可开始小组讨论） 有独立思考并形成自己 ②有与材料中同样的困扰，在书中圈画标示即可；还有的观点☆ 其他不同的困扰，请填写在学业单上。 参与讨论、积极交流、表2.综合小组成员在学习中的困扰，集合全组成员的智慧，提出达明确☆☆☆☆☆ 解决困扰的建议和办法。 有展示☆☆ 要求：①小组讨论。（5分钟） ②将同学为自己解决困扰提出的建议和办法，记录在学业单上。 ③小组展示。 问题与活动 活动3：互助探究 结合本课所学以及你的实际情况，分享你的科学的复习方法。 情 景 引 入 知 识 建 构 独立完成，书写工整 乐 ☆☆☆☆☆ 方法 学会学习 …… 苦 1.初中的学习生活，有时像一颗裹着糖衣的药丸，当舔去一层甜蜜后，就尝到了一缕缕苦涩。这说明（ ） A.学习没有任何乐趣 B.学习生活轻松快乐 C.学习中没有真正的苦涩 D.学习有苦有乐 2.学习如同一杯浓浓的咖啡，品尝一口，满是苦涩，但细细回味时，苦中带甜，涩中有香。下列情形中，能够让我们体会到学习中的“甜”与“香”的是（ ） ①对某方面的知识有强烈兴趣时 ②找到志趣相投的同伴时 ③发现自己的潜能时 ④遇到困难和阻挠时 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 3.为正确对待学习中的苦与乐，请你搜集两句名言与同学共勉。 ① ② 不参阅任何资料独立完成☆☆☆ 思 维 碰 撞 反 馈 评 价 学教 反思 本节课你一共得到 个☆ 6