最新高考作文押题预测及优秀范文

一、朱光潜先生在《给青年的十二封信·谈人生与我》中说：“人生的悲剧尤其能使我惊心动魄；许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，我却以为人生有价值正因其有悲剧。”

朱光潜先生并举其《无言之美》里的一段话来说明这个道理：“我们所居的这个世界是最完美的，就因为它是最不完美的。……这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地。换句话说，世界有缺陷，可能性才大。”

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【优秀范文】

人生因悲剧而美丽，世界因缺陷而完美

朱光潜先生在给青年们的信中曾说，“人生有价值正因其有悲剧”。在《无言之美》里，朱光潜先生又进一步说：“世界有缺陷，可能性才大。”作为美学大师的朱光潜先生对人生悲剧的看法，可谓新颖深刻，启人深思！

悲剧，也就是人生的一种缺陷，人面临的一种困境。面对这人生

1

的悲剧，许多人“悲观厌世”，甚至走上轻生之路，给人留下无尽唏嘘！但在朱光潜先生看来，悲剧并不悲，人生恰恰因为悲剧的存在，才让人有“希望的机会”和“想象的田地”！斯言不谬也！试想一下：如果这个世界是完美的，一切都是我们想要的那个样子，我们无须任何的努力便可轻易得到我们想要的一切，那么其结果会是怎样？——世界的单调乏味，人生的了无意义，昨天、今天、明天的毫无区别……如此，作为有着精神、自由意志的人，其主体性又将如何彰显？反之，如果这个世界是不完美的，处处存在着缺陷，人所想要的一切必须通过自己的努力，甚至通过努力也未必能够得到，那么人生就会充满着“希望的机会”和“想象的田地”，作为主体性的人之价值就会彰显出来。

由此可见，悲剧虽然让人生带有缺陷，让世界充满不完美，但同时也给予了人一种“可能性”：充分发挥主体性的“可能性”！ 有了这“主体性”，人便会“知其不可而为之”，尽力弥补人生的悲剧，绽放生命的光彩。

君不见，“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”；君不见，维新志士谭嗣同“愿以颈血刷污政”，慷慨赴死，发出了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的生命绝唱；君不见，华坪女子高级中学校长张桂梅“不

2

惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强”……古往今来，无数古圣先贤、仁人志士在面对人生悲剧之时，充分发挥其主体性，“知其不可而为之”，让生命绽放出了最璀璨的光芒！

有了这“主体性”，人便会“知其不可而为之”，尽力完善世界的缺陷，展现世界的美好。

当下，世纪疫情与百年变局交织叠加，国际格局发生深刻调整，世界进入动荡变革期，全球治理面临新的课题与挑战。人类又一次站在十字路口……面对世界如此之缺陷，却也给爱好和平与发展的人们提供了一个充分发挥主体性的舞台：李兰娟等科学家们攻坚克难，研制出新冠疫苗，让肆虐人类两年多的新冠疫情渐趋稳定；面对阿富汗战争、俄乌冲突，中国等国积极斡旋，让人类看到了和平的曙光……面对世界的缺陷，人充分发挥自己的主体性，让这个有着缺陷的世界，慢慢走向美满！

站在人生的十字路口，正处青春年华的我们，更应该发挥我们的主体性，投入到时代洪流中去，“就算人生是幕悲剧，我们要有声有色地演这幕悲剧，不要失掉了悲剧的壮丽和快慰。”

人生虽然有悲剧，世界虽然有缺陷，但因着人的“主体性”——人生因悲剧而美丽，世界因缺陷而完美！

3

二、阅读下面这段文字，根据要求写作文： 一家三口来到公园。

天空有高飞的风筝，花丛中有忙碌的蜜蜂和翻飞的蝴蝶。 儿子说：“我要成为一只蝴蝶而不是风筝。” 爸爸说：“我倒希望你成为一只蜜蜂而不是蝴蝶。” 妈妈说：“其实，儿子，你在爸爸妈妈眼里就是一只风筝！” 读了上面这场对话，你有什么思考或感想？写一篇文章，阐述自己的观点或表达自己的感悟。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【优秀范文】

正确引导，适当放手

风筝有了线的牵引，也许不会误入歧途，但也正是由于线的束缚，风筝不可能飞得更加高远。明智的人会在放风筝时有放有收，如此便能使风筝既不偏离正确的方向又能深入更高的云巅。家庭教育亦是如此，既要给予及时的引导又能在合适的时机留出空间，这样孩子才能在人生的路上走得更加长远。

正确引导给予孩子成长的良药。

4

每个孩子都有着渴望自由，天真爱玩的天性。我们在蹒跚学步时就迫不及待地想要挣脱父母的怀抱，但如果真的靠自己来学走路，恐怕要跌倒无数次，这时父母的引导与帮助便起到至关重要的作用。孟母断织，使孟子懂得恒心的可贵。曾子杀猪，使孩子明白诚信的重要。这便是父母正确引导孩子的典范。试想，如果孟母放任孟子嬉闹玩乐荒废学业，那么思想史上也许就不会有这样一颗巨星冉冉升起。如果曾子贪图一时之利，那么他的孩子会不会在日后去欺骗他人？一个人的成功，一个人正确人生观与价值观的培养绝不只关乎他自己。父母是孩子的第一任老师，父母将在孩子的成长中扮演不可缺失的角色。 适当放手，留出孩子发展的空间。

每到长假，培训班问题都会引起人们的热议，是注重孩子能力的提升，还是遵从孩子爱玩的天性？其实两者完全可以并行不悖，只是存在适度与过度的分别，需要人们正确地把握。过度的自由容易使孩子迷失方向，过度的束缚又极易扼杀孩子们的潜力。因此适当的放手必不可少。著名作家黑柳彻子曾在母亲规划好的线路上庸碌迷茫，但当她跳出禁锢她的牢笼时，她才发现自己在写作领域大有可为。正是因为母亲最后的彻悟与适当的放手，才使她得以发掘自己被埋没已久的才华。只有适当放手，才能给孩子留足发展的空间。

成长的漫漫道路上，每个孩子都像是一只飘扬在天际的风筝。线绳为它提供指引，而更高更远的天空，是它理想的归宿。学会将正确的引导与适当的放手相结合，才能助孩子在通往理想的长征中越走越

5

远。

三、一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。成功的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。

读完这段话你有什么感悟？请综合材料，就此写一篇作文。要求选好角度，自定立意。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【优秀范文】

满船清梦何处寻

明澈蓝天上飘浮着的一朵云，就可以构筑孩子的奇异幻想、满船清梦，然而这种从生命中天然生发出来的对美的直觉，却在漫漫成长路上被我们置之不理、直至舍弃。最终，我们将云朵虚化，解构为一团呆板僵硬的水汽。不由哀叹，满船清梦何处寻？迷蒙之中，婉转的唱词跨越时空传至耳畔，似是回应：“不入园林，怎知春色几许？”或许，唯有入美育园林，方可见春色无边。

入美育园林，可见琴棋书画诗酒花。

6

唐诗宋词里，太白的云帆点缀了沧浪之水，易安的木桨惊起了一滩鸥鹭；五音六律中，有伯牙子期阳春白雪的高山流水，也有黄土地上下里巴人的秦腔梆子；笔墨纸砚间，《兰亭集序》是王羲之的精妙绝伦，《千字文断碑》是张旭的放荡不羁……美的种类有千千万万，然美绝不能堕于低俗、下流。当代文化中自然也有乌合麒麟的画作之妙、现代舞曲的姿态之美，但“污”文化等低俗的审美观念，却无疑是冯骥才先生口中“中华民族的审美充满了乱象的低谷”。琴棋书画诗酒花是古人眼中的“雅事”，而我们也应有现代人自己的“雅事”。施于美育一方沃土，让其成就芝兰玉树，而新的“雅事”、美的生活便会随之而来。

赏美育园林，便得柴米油盐酱醋茶。

《麦田里的守望者》中曾描述过这样一类人：“生活是富裕的，精神却是困惑的。”其实，这样的人往往是缺少发现美的眼睛。而美育正可温润孩子们的眼睛，让其拥有自己的审美能力，在看似平凡枯燥的生活中认识美、发现美、找到美，甚至制造美。在风雨中笑出声来，在泥泞中开出花来，在柴米油盐酱醋茶中看到琴棋书画诗酒花。我们要像《人民日报》中所说的那样，为美而献身，而不是为面包而苟且。

出美育园林，方知月在青天影在波。

孔子云：“兴于诗，立于礼，成于乐。”强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼:“美育是最重要、最基础的人

7

生观教育。\"乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求……美育从不是德育、智育等的附属品，恰恰相反，它正是各方面教育得以发展的基底。因为美育，我们得以在艺术的净土上观尽大千山河，在满船的清梦中触碰璀璨星河，如《菜根谭》中所说：“了无物欲，心明月朗。”我们“眼前自有一段空明，时见月在青天影在波。”

行文至此，可以小结。满船清梦何处寻？文化中寻，生活中寻，教育中寻。若能入美育园林，用心寻觅，则可见莺飞燕舞，赏春色无边。

8